賀金蓮?陳曉紅

屈原文化是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的經典之一，在辦學過程中，宜昌市西陵區(qū)綠蘿路小學注重把屈原文化融入文明校園創(chuàng)建的各環(huán)節(jié)。學校以“綠蘿”為名，與屈原香草詩賦同根所系；以“求索修遠、快樂向上”為校訓，與屈原求索精神同脈相連；以“自由地呼吸、自主地生長”為辦學理念，與屈原高潔品格遙相輝映。學校堅持以立德樹人為根本目的，努力辦成一所讓學生快樂成長的文明生態(tài)園。

著力環(huán)境育人，建設學校主題文化景觀。學校以“屈原文化”為主題，建成了修遠廊、滋蘭門、九歌廳等校園九景。大氣磅礴的“楚韻壁”，文氣雅致的“求索銘”，綠色生態(tài)的“香草園”，無不蘊含著深厚的文化內涵。在校園文化建設中，大到校園的整體布局，小到一室一梯的安排，都散發(fā)出文化的韻味。各班級也深度挖掘屈原精神與學生成長的連接點，他們從屈原筆下的近千種香草中選取“木蘭”“修竹”等作為班名，打造最美教室。

堅持以文化人，構建學校特色課程體系?！岸宋绻?jié)”節(jié)日課程有模有樣。九歌講壇知端午、雄黃畫額過端午、粽葉飄香緬屈子、心靈手巧做香囊、齊心協(xié)力賽龍舟、經典誦讀品《離騷》、童聲童語唱《橘頌》，讓學生在體驗式活動中了解傳統(tǒng)文化習俗。非遺傳承課程有板有眼。皮影戲、書法、古琴等“非遺文化大餐”引領著學生傳承非遺文化，堅定文化自信。天問問天課程有趣有奇?！拔覟閱柼靵碜鞔稹薄案R香草”“氣象觀測天問角”，科學問題的一問一答、植物知識的自主探究、天氣氣象的觀測播報，激發(fā)了學生的好奇心，培育創(chuàng)新求索的精神。

特別是經典誦讀課程，更是“有滋有味”。學校創(chuàng)新閱讀空間體系，形成了一個楚辭書屋、三個閱讀吧、三十個圖書角三級閱讀空間。開展“1236”閱讀工程，即一個行動、兩個節(jié)日、三種課型、六階晉級。一個行動即“1變72”讀書行動——小學六年時間閱讀72整本書，背誦300多首古詩詞，達到1000萬字閱讀量；兩個節(jié)日即快樂閱讀節(jié)和端午詩會，學生在“愛心集市”“閱讀成果展示會”“故事人物變身秀”等閱讀活動中品悟書香；三種課型即“課前導讀—課中共讀—課后延讀”，探索出了整本書“三課法”教學模式；六階晉級即1至6年級評選“閱讀小狀元”“閱讀小博士”等，通過《閱讀晉級手冊》建立 “閱讀小檔案”，涂鴉“閱讀日歷”。學校的閱讀工程激發(fā)了學生的閱讀興趣，正逐步養(yǎng)成良好的閱讀習慣，助力他們人生發(fā)展。2023年，學校被評為湖北省中華詩教先進單位、湖北省閱讀教育創(chuàng)新示范基地、湖北省“最美書屋”。

注重活動育人，創(chuàng)建“滋蘭樹蕙”德育品牌。豐富節(jié)慶活動，展示學生風采。學校通過系列傳統(tǒng)節(jié)日課程，如端午節(jié)中秋節(jié)，二十四節(jié)氣課程等、讓學生在沉浸式體驗中感受傳統(tǒng)文化魅力。創(chuàng)新特色活動，啟迪學生智慧。比如每周一升旗儀式上 “我行我秀”活動，讓每一位學生成為舞臺的主角，同時頒發(fā)“絲蘭獎”“金橘獎”“嘉樹獎”，激勵每一位師生成為更好的自己。培養(yǎng)九個習慣，助力學生成長。大隊委圍繞安全、就餐、如廁、衛(wèi)生等九個習慣，每天展開專項管理與檢查，做到天天有反饋、周周有記錄、月月有評比，讓學生學會自主管理，幫助學生養(yǎng)成好習慣。

開展志愿活動，涵養(yǎng)學生品行。學校成立“滋蘭樹蕙”志愿服務隊、校內設立志愿服務崗、班級成立志愿服務小隊，通過“小崗位，我認領”“小主人，我能行”“小紅花，我來送”和校園解說、餐廳服務、班級事務、社區(qū)服務等志愿服務活動，讓學生在身體力行中增強志愿服務意識，鍛煉服務能力，讓每位學生成為自己人生舞臺最亮的那顆星。周末學生與“三峽蟻工”共同保護長江生態(tài)環(huán)境，爭做生態(tài)小公民。2023年，學校獲得湖北省未成年人思想道德建設案例一等獎，被評為宜昌市基礎教育綜合改革樣板校。

責任編輯/周小益