李淑貞

《墨子·所染》記載：“染于蒼則蒼，染于黃則黃。所入者變，其色亦變。”這說明環(huán)境和教育對人的影響很大，有什么樣的環(huán)境就可能熏陶出什么樣的人。貴溪市第一中學(xué)附屬學(xué)校（以下簡稱“貴溪一中附校”）致力于營造一個與學(xué)生發(fā)展相適宜的成長環(huán)境，喚醒每個學(xué)生向前向上的內(nèi)驅(qū)力。

從大門進入學(xué)校，人們可以看到迎接學(xué)生的是景觀石上刻的“早”字?！霸纭弊值募坠俏?，是太陽的形狀，遠遠看去就像少年擁抱太陽的樣子，寓意為迎接學(xué)生入校并與學(xué)生對話“你好，你早”，時刻提醒學(xué)生學(xué)習(xí)成才要“早出發(fā)，從容行”。

學(xué)校推行以“早文化”為載體的綠色教育?！霸纭钡暮诵闹x是主動有為?！爸鲃佑袨椋匀簧L”是辦學(xué)理念，“時時早，事事早”是校訓(xùn)。為了將“早文化”盡早烙印在學(xué)生身上，學(xué)校將辦學(xué)理念、校訓(xùn)放在最醒目的地方，融入?；赵O(shè)計等之中。學(xué)校每年組織新生參觀校園，解讀辦學(xué)理念和校訓(xùn)、?；赵O(shè)計理念?！霸缥幕痹诘谝粫r間與學(xué)生見面，并朝夕相處，讓學(xué)生自覺做到時時早、事事早，推動構(gòu)建師生信任共同體。

學(xué)校環(huán)境多元開放。教學(xué)樓大廳有墻面積木，墻角有繩結(jié)訓(xùn)練區(qū)、閱讀區(qū)，轉(zhuǎn)角柜子里有跳繩、毽子、乒乓球、羽毛球等體育運動器材，專用教室里有樂高積木、圍棋、象棋、拼圖等興趣培育物品，所有空間區(qū)域全天候?qū)W(xué)生開放，既沒有老師監(jiān)督，也沒有時間限制，學(xué)生在課余時間可選擇自己喜歡的方式盡情釋放自己。每增加一個場所、一個項目，學(xué)校都會在國旗下鄭重其事地將其托付給學(xué)生，充分信任學(xué)生。

房前花果香，屋后樹成行。南方有的花果、樹木，幾乎都能在學(xué)校里找到，讓校園一年四季花果飄香。月季墻、紫藤廊、櫻花路……橘子園、柚子林、枇杷區(qū)……學(xué)校將花果、樹木分成若干個責(zé)任區(qū)，學(xué)生既參加拔草澆水，又參加修枝施肥，還參加采摘品嘗，一次體驗一次教育，無數(shù)次體驗受益一生。不到果實采摘日，樹上的果實一個也不會因人為因素而減少；集體采摘日也是品嘗日，人人動手，每人一果。學(xué)生得到果實后，有的還舍不得吃，非要帶回去跟父母分享。

“學(xué)校的秋天是橘子的味道?！睂W(xué)生說。

“因為理解，所以敬畏；因為獲得，所以感恩；因為相信，所以慎獨?！苯處熣f。

“只有人人有規(guī)則，才能享有真正的自由。”這是校園自律區(qū)的一句話。學(xué)校從養(yǎng)成教育和公共意識教育入手，幫助學(xué)生“扣好人生第一粒扣子”，將學(xué)生的行為細化、量化、規(guī)范化于常規(guī)評比細則中，以評促學(xué)，以比促進，人人在常規(guī)中日益精進。

在學(xué)校的教學(xué)樓里，每個拐角都有閱讀吧，每間教室都有圖書角，每間辦公室都有書櫥。這些書，既有學(xué)校購置的，也有師生帶來分享的。師生共讀一本書，有每周三“美文時間”教師的示范朗讀，有人人一本記錄閱讀體會的《心錄》，有每學(xué)期的展示評比……榜樣的力量、行動的力量，思政育人潤物細無聲。

在每間教室的外墻上，設(shè)有學(xué)生實踐作業(yè)成果展示欄。人人都有一塊位置，每個人的作品都有展示機會。學(xué)生在看一看、比一比的過程中，找不足、集眾長，自我學(xué)習(xí)、自我完善、自我成長。在每間教室的班級涂鴉墻上，學(xué)生想寫就寫、想畫就畫，盡情放飛天性。在教室外面的長廊里，設(shè)有家鄉(xiāng)美、閱讀、名畫欣賞等主題文化墻，里面有學(xué)生的繪畫作品、書法作品、讀書心得或活動照片，好人好事、陽光少年的故事躍然其上。

在校園的畢業(yè)林里，學(xué)校給每屆畢業(yè)生都留有種下畢業(yè)樹的位置。2022屆畢業(yè)生種下的是楊梅樹，取名為揚眉吐氣。一棵樹就是一個念想、一輩子的記憶……

教育的本質(zhì)在于喚醒，環(huán)境育人猶如潤物細無聲。