秦笑春

科學(xué)是建立在嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男问竭壿嫽A(chǔ)之上的，而科學(xué)精神是“在學(xué)習(xí)、理解、運(yùn)用科學(xué)知識(shí)和技能等方面所形成的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)、思維方式和行為表現(xiàn)，具體包括理性思維、批判質(zhì)疑、勇于探究等基本要點(diǎn)”。在物理組全體教師的眼中，朱焱是一位極具科學(xué)精神的校長(zhǎng)，教師們?cè)谶@種力量的影響下潛移默化地成長(zhǎng)著、改變著。

理性精神

理性精神即為求真精神，而南京市第一中學(xué)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“一中”）的校訓(xùn)為“求真”，包括事實(shí)的真、邏輯的真、道德的真等。多年前，朱校長(zhǎng)剛到一中時(shí)便以物理教師的身份第一時(shí)間去了解物理組的教師結(jié)構(gòu)，并將所有高三教師的課都聽(tīng)了一遍。針對(duì)高三的物理教學(xué)，他還提出了很多建設(shè)性意見(jiàn)。他說(shuō)，高三上課不能只講不練，必須留5 分鐘時(shí)間讓學(xué)生練一練；復(fù)習(xí)課提問(wèn)要有思維含量，那種答案為“是”或“不是”的問(wèn)題就不用問(wèn)了，避免浪費(fèi)時(shí)間；高三復(fù)習(xí)必須要有反饋訓(xùn)練，可以一個(gè)星期進(jìn)行一次。就這樣，教師們“看”到了他的求真精神——對(duì)教學(xué)客觀(guān)的求真、對(duì)教學(xué)策略的求真、對(duì)教師理念的求真。

創(chuàng)新精神

朱焱校長(zhǎng)的創(chuàng)新能力是有目共睹的。兄弟學(xué)校一直羨慕一中有“院士1 課堂”這種高品質(zhì)的課程，該課程讓高中生有機(jī)會(huì)接觸到最前沿的科學(xué)研究，了解到院士們的成長(zhǎng)經(jīng)歷，對(duì)科學(xué)研究有了細(xì)致深刻的體驗(yàn)，切實(shí)激發(fā)了學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。該課程計(jì)劃邀請(qǐng)100 位院士為一中學(xué)生開(kāi)壇講學(xué)，這是極具創(chuàng)新意識(shí)的，已被中央教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組點(diǎn)題作為科學(xué)教育的創(chuàng)新案例。在江蘇省高中物理浸潤(rùn)式學(xué)習(xí)課程基地申報(bào)、設(shè)計(jì)與建設(shè)過(guò)程中，他基于學(xué)生發(fā)展的需求，創(chuàng)造性地提出了新規(guī)劃與整改措施，最終把它建成了深受師生歡迎的地方。課程基地的設(shè)計(jì)前后經(jīng)歷了6 個(gè)版本，他每一次都能發(fā)現(xiàn)確有必要修改的地方。他提出，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的空間布局不能只是把實(shí)驗(yàn)儀器擺出來(lái)，實(shí)驗(yàn)儀器必須有存放空間，桌椅布局是可調(diào)配的，以應(yīng)對(duì)不同的實(shí)驗(yàn)需求，方便形成教學(xué)空間等。這種質(zhì)疑與創(chuàng)新的精神讓教師深受啟發(fā)，為后續(xù)基地的設(shè)計(jì)與施工打開(kāi)了思路。

探索精神

在朱焱校長(zhǎng)的籌劃下，一中的教師第一次見(jiàn)識(shí)了特級(jí)教師、正高級(jí)教師等向全校師生開(kāi)設(shè)的展示課。同時(shí)，朱校長(zhǎng)帶頭開(kāi)設(shè)了一節(jié)《靜電的防止與利用》的示范課。要上好這節(jié)課的難度是很大的，一是需要做一系列的電學(xué)實(shí)驗(yàn)，二是需要進(jìn)行深入淺出的理論分析。物理教師都清楚電學(xué)實(shí)驗(yàn)的失敗率是很高的，受濕度、課堂環(huán)境、實(shí)驗(yàn)條件的影響很大。但是他向全校師生展示了優(yōu)秀教師應(yīng)具有的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，從靜電飛花的引入到靜電風(fēng)車(chē)的拓展，再到靜電除塵的學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，沒(méi)有出現(xiàn)任何紕漏。在理論學(xué)習(xí)時(shí)，他的教學(xué)邏輯清晰，牢牢抓住靜電力與電荷運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，讓學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)觀(guān)、相互作用觀(guān)等物理觀(guān)念有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。這讓全體教師，特別是物理組教師欽佩不已。

長(zhǎng)久以來(lái)，物理教學(xué)中存在“重理論、輕實(shí)操”的問(wèn)題。朱焱校長(zhǎng)則堅(jiān)持認(rèn)為物理學(xué)科必須要有實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)?zāi)転閷W(xué)生理解物理本質(zhì)提供經(jīng)驗(yàn)體驗(yàn)與數(shù)據(jù)支持。經(jīng)過(guò)他的策劃，一中成為江蘇省中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新研發(fā)中心（全省共有2 個(gè)），承擔(dān)著教具制作、實(shí)驗(yàn)開(kāi)發(fā)等任務(wù)。目前，研發(fā)中心從全國(guó)各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)類(lèi)比賽中挑選出100 件作品進(jìn)行創(chuàng)新再制作，實(shí)打?qū)嵉貫檎n堂教學(xué)提供了大量物理實(shí)驗(yàn)教具。

這就是科學(xué)精神引領(lǐng)教師成長(zhǎng)的成功案例。未來(lái)，我們會(huì)繼續(xù)在朱校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，以科學(xué)精神為指引，堅(jiān)定地走在專(zhuān)業(yè)發(fā)展的道路上。