陳彤彤

（甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)，甘肅 蘭州 730070）

班主任是學(xué)校行政班級具體工作的執(zhí)行者和組織者，是助力學(xué)生成長成才的重要引導(dǎo)者，尤其在學(xué)生思想引領(lǐng)、價值觀形成、學(xué)業(yè)規(guī)劃等方面起著非常重要的作用，是大學(xué)生思想政治教育的重要骨干力量。教育部在《關(guān)于加強高等學(xué)校輔導(dǎo)員、班主任隊伍建設(shè)的意見》中明確指出：“輔導(dǎo)員、班主任是高等學(xué)校教師隊伍的重要組成部分，是高等學(xué)校從事德育工作，開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是大學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。”［1］新時代大學(xué)生呈現(xiàn)出與眾不同的特點，一些大學(xué)生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊等問題，加之外國文化沖擊影響，這對如何做好大學(xué)生班主任工作提出更大的挑戰(zhàn)。因此，在當(dāng)下復(fù)雜的國際國內(nèi)形勢大背景下，大學(xué)生思想政治教育更是關(guān)乎“為誰培養(yǎng)人”“怎樣培養(yǎng)人”“培養(yǎng)什么人”的根本問題。班主任作為班級工作的指導(dǎo)者，做好大學(xué)生思想政治教育是國家繁榮和學(xué)校穩(wěn)定，促進學(xué)生全面發(fā)展的核心宗旨與本質(zhì)要求。

一、班主任開展思想政治教育工作的意義

（一）引領(lǐng)學(xué)生健康成長、助力學(xué)校穩(wěn)定的現(xiàn)實需要

班主任開展思想政治教育是增強自我專業(yè)理論自信、理論自覺以及課程思政建設(shè)的發(fā)展需要，也是結(jié)合學(xué)生心理特點引領(lǐng)學(xué)生健康成長、助力學(xué)校穩(wěn)定的現(xiàn)實需要。

教育部2020 年5 月頒發(fā)的《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》明確指出“課程思政是新時代教書育人職責(zé)的深化和拓展”［2］。班主任通常情況下?lián)碛邪嗉壥谡n教師和組織者雙重身份。在這種角色背景下，班主任主動加強班級學(xué)生思想政治教育，是提升自我課程思政建設(shè)能力的應(yīng)然要求，也是強化思政育人的必然之義。一方面，班主任可以挖掘?qū)I(yè)課程的思政元素，深化育人理念，增強專業(yè)理論自信，在行動中更好地引導(dǎo)學(xué)生，不斷提高課程思政建設(shè)的應(yīng)用能力和思辨能力；另一方面，大學(xué)生思想觀念不穩(wěn)定，價值追求多元化，不愿意拘泥于熟悉的環(huán)境，習(xí)慣于從自我視角觀察世界，思考社會中的種種現(xiàn)象，班主任可以結(jié)合學(xué)生的實際特點，以學(xué)生易于接受的方式開展大學(xué)生思想政治教育，引導(dǎo)學(xué)生健康成長。需要特別注意的是，班級學(xué)生健康發(fā)展、思想意識形態(tài)穩(wěn)定，也是學(xué)校長遠發(fā)展，穩(wěn)定發(fā)展的本質(zhì)要求。在這種長遠發(fā)展的過程中，班主任開展思想政治教育是高校培養(yǎng)有信念有志向有奉獻的青年大學(xué)生的重要組成部分，也是關(guān)系到培養(yǎng)社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人的重要一環(huán)［3］。

（二）提升思政教育針對性、切實性、育人性的本職要求

班主任開展大學(xué)生思想政治教育是踐行立德樹人根本任務(wù)，促進學(xué)生全面發(fā)展，提升思政教育的針對性、切實性、育人性的本質(zhì)要求。班主任和輔導(dǎo)員是學(xué)生思想意識、價值觀念、人格素養(yǎng)等方面養(yǎng)成的重要引導(dǎo)者。輔導(dǎo)員面對的學(xué)生較多，從事具體事務(wù)性工作瑣碎繁雜，對接學(xué)校各歸口事務(wù)較多，因而更多是從宏觀上教育引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生方向，堅定正確的理想信念，錘煉完善自我品德，爭做時代的新青年。然而從微觀上，輔導(dǎo)員很難準(zhǔn)確掌握每位學(xué)生的思想實際情況，較難做到根據(jù)學(xué)生的身心特點因材施教。班主任所帶班級學(xué)生一般在30～50 人左右，部分班主任也兼任授課老師，對學(xué)生的情況了解較全面，更能從學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想、交友、宿舍關(guān)系等方面了解學(xué)生的實際情況，更能根據(jù)學(xué)生可以接受的教育方式引導(dǎo)學(xué)生，從而真正讓思想政治教育在學(xué)生中入腦、入心、入行。

二、班主任開展思想政治教育的主要內(nèi)容

（一）以理想信念教育為核心，以愛國主義教育為重點

班主任開展思想政治教育工作，要堅持以理想信念教育為核心，以愛國主義教育為重點，培養(yǎng)具有報國之行、強國之志的社會主義青年。

中國共產(chǎn)黨以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想作為自己的行動指南。在當(dāng)前復(fù)雜嚴(yán)峻的國際形勢背景下，班主任更要堅持不懈地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)黨的理論知識，用科學(xué)的思想武裝學(xué)生頭腦，從黨的百年奮斗歷史中堅定理想信念，傳承和弘揚愛國精神和民族精神。在“學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行”的過程中，引導(dǎo)學(xué)生深化對黨史的理解，認(rèn)識到作為新時代大學(xué)生的歷史使命與責(zé)任，在學(xué)習(xí)“四史”知識（即黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史）中更加了解中國共產(chǎn)黨人的光輝事跡，明白取得勝利的不易，從中增強理想信念，厚植愛國情懷，踐行青春之夢［4］。

（二）以思想道德建設(shè)為基礎(chǔ)，以大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)

以大學(xué)生思想道德建設(shè)為基礎(chǔ)，助推實現(xiàn)大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞等方面綜合全面發(fā)展的社會主義有為青年是大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容的重要組成部分。班主任在平時授課或管理過程中，要加強學(xué)生全面發(fā)展的教育與引導(dǎo)，既要組織學(xué)生學(xué)習(xí)校規(guī)校紀(jì)、國家法律法規(guī)，增強守法守規(guī)意識，又要通過勞動教育課，培養(yǎng)學(xué)生明禮誠信、勤儉自強的良好品質(zhì)，同時注重宿舍文化建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生善于處理人際關(guān)系矛盾，換位思考，寬容待人，進一步提高學(xué)生解決問題的能力和人際交往能力。

（三）加強誠信意識培養(yǎng)，增強團結(jié)合作，強化挫折教育

班主任開展思想政治教育工作，要加強大學(xué)生誠信意識培養(yǎng)，增強團結(jié)合作，強化挫折教育，落實立德樹人，培養(yǎng)具有良好的艱苦奮斗精神和一定的抗挫抗壓能力的有志青年。

大學(xué)生誠信教育和挫折教育是思想政治教育內(nèi)容必不可少的一部分，也是大學(xué)生在日常生活和未來工作中經(jīng)常面對的問題?！墩撜Z》中有云“人無信不立，業(yè)無信不興，國無信則衰”的諄諄教誨，誠信是立身之本、為人之道，更是一個國家能否持續(xù)性發(fā)展的重要影響因素。大學(xué)生在校期間，班主任要從學(xué)生申請助學(xué)貸款、助學(xué)金申請中引導(dǎo)學(xué)生誠信為本，杜絕“獲利”思想，在疫情期間的誠信打卡，平時考試的無人監(jiān)考中要自律自愛，從身邊事情做起，從具體事情做起，培養(yǎng)學(xué)生可貴的誠信品格。另一方面，要傳承和弘揚中華民族艱苦奮斗的寶貴精神，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)拇煺塾?xùn)練，增強學(xué)生的耐受力和挫折力，不怕困難，不怕奮斗，以紅軍長征的精神激勵自己，腳踏實地，勇敢前行［5］。

三、班主任開展思想政治教育工作的主要途徑

（一）不斷挖掘日常教育與管理中的思想政治教育元素

班主任開展思想政治教育工作，要善于挖掘日常教育與管理中的思想政治教育元素，分級分段設(shè)計內(nèi)容，利用好重大節(jié)慶日，結(jié)合學(xué)生特點，提高大學(xué)生思想政治教育的育人性。

班主任在大學(xué)生思想政治教育中要善于挖掘思政元素，根據(jù)學(xué)生實際情況，結(jié)合學(xué)生所在年級，堅持因材施教因人施策的原則，將學(xué)生的普遍性與特殊性結(jié)合起來，有針對性有規(guī)劃地開展大學(xué)生思想政治教育。首先，班主任要根據(jù)學(xué)生年級情況，分重點分階段循序漸進地開展大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容，注意內(nèi)容之間的連貫性與持續(xù)性。大一和大四階段是大學(xué)期間兩頭重中之重，班主任需要精心組織，強化引導(dǎo)。大一是新生入學(xué)第一年，大學(xué)生的人生觀、價值觀和世界觀還處于不穩(wěn)定時期，班主任要把握好這一時間段，開展好班級新生入學(xué)教育主題班會系列活動，比如“學(xué)長第一課”“大學(xué)應(yīng)該怎么過”“校紀(jì)校規(guī)我遵守”“我的未來我的夢”等，讓新生對大學(xué)有一個初步的了解，增進新生對大學(xué)生活和學(xué)習(xí)了解的同時，盡快完成從高中到大學(xué)階段的角色轉(zhuǎn)換，順利過渡到大學(xué)中來。其次，利用好節(jié)慶日，通過與學(xué)生一起分享節(jié)慶心得，舉辦班會交流，增強學(xué)生的家國情懷，例如班主任可結(jié)合國慶節(jié)、勞動節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、春節(jié)等節(jié)日，與學(xué)生一起在節(jié)慶中感悟祖國之強大、自身之使命，引導(dǎo)學(xué)生將自己的個人發(fā)展與祖國的強國夢結(jié)合起來，展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的使命感和責(zé)任感。第三，關(guān)注特殊群體學(xué)生，尤其是家庭困難、離異家庭、單親家庭、心理問題等學(xué)生，建立學(xué)生成長檔案記錄，實地了解學(xué)生身心情況，每個月至少與學(xué)生溝通交流3 次，增進與班主任之間的信任感和親密感。在與學(xué)生溝通交流中，教育學(xué)生要踏實學(xué)習(xí)，自立自強，勇于面對人生的困難和失敗，在一次次獲得小小成功的基礎(chǔ)上增強自信［6］。

（二）加強班集體建設(shè)，營造積極向上的良好班風(fēng)

良好的班風(fēng)是開展大學(xué)生思想政治教育的重要保障。班主任要加強班集體建設(shè)，選拔一批優(yōu)秀的學(xué)生干部，發(fā)揮班干部的帶頭模范作用，讓思想政治教育真正“活”起來。一是選拔和培養(yǎng)班干部。班主任可通過查閱學(xué)生檔案、與學(xué)生談心談話、家校聯(lián)系等方式，在全面了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，選拔一批思想態(tài)度端正、責(zé)任心強，具有一定組織管理能力的學(xué)生組成班委，促進班級正常學(xué)習(xí)活動的開展。二是增強和班委的互動交流，強化思想引領(lǐng)和能力培養(yǎng)。班干部不僅是班主任開展思想政治教育的助手，同時也是與班級學(xué)生聯(lián)系緊密的同輩，班主任要給予班干部“犯錯”的機會，在具體事務(wù)的犯錯中及時糾正錯誤，提出辦事原則和做事方法，培養(yǎng)班干部的組織管理能力。三是發(fā)揮班級活動的真正育人性。例如在開展班級主題團日活動、“青馬”活動、學(xué)習(xí)雷鋒日等主題活動時，班主任要提前與班委溝通，擬訂活動方案，預(yù)設(shè)主題效果，提前征求班級同學(xué)意見，結(jié)合專業(yè)特色，將活動與所學(xué)專業(yè)結(jié)合起來，讓學(xué)生在活動中增強對主題節(jié)日活動的理解，培養(yǎng)學(xué)生堅定的思想意識。四是營造良好的班風(fēng)，以班風(fēng)促進學(xué)風(fēng)，讓思想政治教育潛移默化在學(xué)生學(xué)習(xí)與生活中生根開花。學(xué)生是一個班級的主體，要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，積極參與到班級活動和班級建設(shè)中來，注重學(xué)生日常學(xué)習(xí)與生活中的意見反饋。針對學(xué)習(xí)中有困難的學(xué)生，可通過形成4 ～6 人的互助組，選擇一名學(xué)習(xí)成績好，責(zé)任心強的學(xué)生擔(dān)任組長，從而培養(yǎng)學(xué)生互助互愛的良好品德［7］。

（三）將思想政治教育內(nèi)容與社會實踐相結(jié)合

班主任開展思想政治教育工作，應(yīng)提高大學(xué)生社會實踐的針對性，將思想政治教育內(nèi)容與社會實踐結(jié)合起來，真正讓學(xué)生在實踐中強信念、明大德、知感恩。

社會實踐是幫助大學(xué)生了解社會的重要渠道，也是將學(xué)校所學(xué)理論知識、專業(yè)知識等顯性知識與思想品德、價值觀念等隱性知識應(yīng)用實踐的主要途徑。學(xué)生只有在社會實踐中才能鍛煉本領(lǐng)，增長才干，提升能力，不斷增強理想信念，明社會大德，不斷在社會實踐中增強個人責(zé)任感，報效祖國的使命感。作為班主任，一方面要通過每年寒暑假的大學(xué)生社會實踐，鼓勵學(xué)生積極參與，引導(dǎo)學(xué)生在社會實踐中了解社會，認(rèn)識社會，明白“到基層去，到祖國最需要的地方去”的真諦。例如，結(jié)合每年寒暑假的主題活動，班主任可鼓勵學(xué)生參加“大學(xué)生支教活動”“黨史學(xué)習(xí)教育團”“大手拉小手”幫扶活動以及鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略系列主題活動等，在基層實踐的過程中，進一步增強學(xué)生對社會主義核心價值觀的理解和中國特色社會主義與中國夢的感悟。另一方面，結(jié)合大學(xué)生專業(yè)實踐和畢業(yè)生實習(xí)等，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真扎實、奉獻敬業(yè)的工作品質(zhì)，涵育學(xué)生信念品德，不同流合污、不被社會不良風(fēng)氣所影響的堅定意志。班主任在引導(dǎo)學(xué)生進行專業(yè)實習(xí)時，要引導(dǎo)學(xué)生將個人夢與中國夢結(jié)合起來，不怕困難，不懼艱辛，努力投身于祖國大地，扎根于社會大學(xué)，不斷提高個人的社會實踐能力。

（四）線上線下結(jié)合，形成全方位多渠道的思想政治教育主陣地

當(dāng)前，在新媒體和大數(shù)據(jù)的時代背景下，現(xiàn)代信息技術(shù)廣泛應(yīng)用，嚴(yán)重影響著大學(xué)生價值觀念、思想觀念的源頭信息廣泛增多。青年大學(xué)生正處于價值觀的形成時期，思想觀念不成熟不穩(wěn)定，往往成為西方意識形態(tài)滲透的重要群體。因此，必須改變思想政治教育傳統(tǒng)模式，主動占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)教育，實現(xiàn)思想政治教育線上線下的全覆蓋。一是班主任要打破傳統(tǒng)思想政治教育模式，通過線上思政教育教育引導(dǎo)學(xué)生價值觀念。班主任可通過微信、郵件、微博等新媒體方式，及時了解學(xué)生的思想動態(tài)，善于挖掘?qū)W生日常網(wǎng)絡(luò)空間發(fā)表言論的起因，尤其是發(fā)表的不當(dāng)言論或者極端言論時，要第一時間與學(xué)生溝通，糾正學(xué)生的思想錯誤。二是結(jié)合社會熱點、輿論導(dǎo)向，班主任可通過博文、微信群消息的方式，向?qū)W生傳達社會熱點和輿論背后的本質(zhì)，比如微博抖音上的一些人，通過抖音“耍美”（實質(zhì)是賣丑）積累流量的行為，班主任要指出這種行為是一種將丑美化的歪曲行為，與我國社會主義對事物真善美的定義不相符合，從而引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識什么是真正的美，培育學(xué)生的審美素養(yǎng)，健康的審美情趣，樂觀的生活態(tài)度。三是通過微視頻、創(chuàng)作微電影的形式弘揚社會正能量。2019 年底新冠疫情以來，全國上下勠力同心，精誠合作，不怕困難，舍小我為大我，舍小家為大家的高尚品德和使命擔(dān)當(dāng)，詮釋了一堂真正的思政課。班主任可結(jié)合實際情況，鼓勵學(xué)生在疫情防控戰(zhàn)疫中，通過短視頻的形式向?qū)W生呈現(xiàn)，要不斷增強中國自信，堅定中國道路，走好新時代的社會主義長征路［8］。