段婷

武漢市少工委積極鏈接社會化資源，探索“雙減”背景下校外少先隊組織聯(lián)建共育機制，加強少先隊校外組織建設，保障少先隊校外活動的開展。

一、夯實學校少先隊組織基石

要想少先隊活動“遍地開花”，形成“團教協(xié)作”“校社聯(lián)建共育”局面，學校少先隊這一“花心”需要立穩(wěn)站實。市少工委制定《武漢市構(gòu)建新時代少先隊社會化工作實施方案》，進一步規(guī)范學校少先隊組織工作規(guī)范；以“少先隊名師工作室”“紅領(lǐng)巾巡講團”“領(lǐng)講吧——名師工作室研討交流會”為抓手，推進少先隊隊伍建設；以“爭做新時代好隊員”“紅領(lǐng)巾講解員”“少先隊國旗護衛(wèi)隊”等主題活動，統(tǒng)籌校內(nèi)外資源，發(fā)揮學校育人主陣地優(yōu)勢。

二、壓實社區(qū)少先隊組織土壤

全市有324個社區(qū)（街道、社區(qū)、村）已建有少工委組織，配有少先隊室（角）、紅領(lǐng)巾志愿服務崗、紅領(lǐng)巾科學院、紅領(lǐng)巾閱讀角等陣地；建有一批由“五老”、各行業(yè)精英、青年志愿者構(gòu)成的校外少先隊輔導員隊伍；各區(qū)創(chuàng)立“紅領(lǐng)巾小小樓棟長”“紅領(lǐng)巾小先生”“紅領(lǐng)巾小湖長”等少先隊校外活動品牌，創(chuàng)新少先隊工作形式，豐富少先隊員校外生活，是學校少先隊工作的有力補充。

三、充實少先隊校外實踐j教育基地

武漢市青少年宮作為少年兒童最喜愛、最常去的校外活動場所之一，率先成立少工委、召開少代會，建成少先隊室，按照少先隊員參與的活動項目分別建立中小隊，聘請全國道德模范、全國少先隊名師等擔任少先隊輔導員，努力協(xié)同社會各方面力量形成青少年社會教育網(wǎng)絡，讓市青少年宮成為孩子們校外少先隊活動的理想園地。

市少工委在武漢地域內(nèi)精選紅色教育基地、圖書館、博物館、科技館等100家少先隊校外實踐教育基地，在基地建立少先隊室（角），為青少年定制“實踐教育地圖”，設立“紅領(lǐng)巾打卡點”，引導少先隊員走出校園參與社會調(diào)查、參加研學體驗、開展志愿服務等，在實踐教育活動中立志向、修品行、練本領(lǐng)。