尚利芳

一些同學在考試的時候經常會出現(xiàn)審讀不清、無法理解文本的內涵等問題。這主要是因為大家被固有的思維給限制住了。下面，我將給大家傳授幾個解題的技巧。

一、“讀”“聯(lián)”“思”“合”

例題：

新聞一：2009年12月，在哥本哈根世界氣候大會上，中國政府向世界承諾，到2020年使單位 GDP 的碳排放比2005年降低40%—45%，贏得國際社會的廣泛贊譽。

新聞二：2010年3月16日，中國商務部新聞發(fā)言人表示，中國連續(xù)幾年被評為全球吸引外資的首選地，正在從跨國公司區(qū)域總部變成全球總部，其在華研發(fā)中心也越來越多升級為全球技術研發(fā)中心，受到世界矚目。

新聞三：2010年5月1日，中國上海世界博覽會正式對外開園，本屆博覽會展示了中國發(fā)展新貌，薈萃了世界文明精華，一個世紀以來，科技都是世博會的主角。為辦好本屆世博會，我國安排了232項科研開發(fā)課題，吸納了近千家科研單位的科研人員參與，受到世界各國的贊譽。

（1）結合上述材料，談談中國受到世界贊譽的原因。（寫出四個方面即可。8分）

（2）踐行綠色低碳理念，人人有責。請寫出你踐行綠色低碳理念的具體行動。（6分）

解題方法：

1.“讀”。通讀三則新聞，我們需分別概括出它們的主要內容。材料一：我國在哥本哈根會議上的減排承諾反映出我國在積極實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略；材料二：我國被評為吸引外資的首選地，從跨國公司區(qū)域總部變成全球總部，這表明我國對外開放的國策取得了顯著的成效；材料三：我國上海世博會注重科技投入，說明我國堅持實施科教興國的戰(zhàn)略，積極推動科技創(chuàng)新。

2.“聯(lián)”。運用發(fā)散思維，找到三則新聞之間的聯(lián)系。此次設計的題目與九年級語文教材第五單元“國情國策”有著密切的關系。我們要學會運用所學知識去答題。新聞一中的“世界氣候大會”與“可持續(xù)發(fā)展”有關。新聞二中的“吸引外資”“全球技術研發(fā)中心”與改革開放、科技發(fā)展有關。新聞三中的“我國安排了232項科研開發(fā)課題，吸納科研人員參與”，與科技、人才有關。

3.“思”。思，并不是讓大家隨意地想問題，而是要結合題目與生活實際進行思考。踐行綠色低碳理念，我們在生活中可以做到：合理使用打印機，避免因文件內容錯誤而重復打印，且在打印時選擇雙面打印，減少對紙張的使用，以節(jié)省資源，降低能耗；節(jié)約用電，使用高效節(jié)能的照明光源，拒絕白晝燈、長明燈、無人燈，出門時隨手關燈；外出就餐時使用消毒餐具或自備餐具，拒絕使用一次性餐具；在市場買菜、超市購物時盡量使用環(huán)保購物袋，不使用一次性塑料袋；用水時控制好開關的大小，用后隨手關緊水龍頭，節(jié)約每一滴水……

4.“合”。根據材料的內容，將所有問題和答案進行有效的拆分之后，我們還要學會整合關鍵信息。結合三則材料，我們能夠看出我國受到世界贊譽的原因有：我國在社會主義現(xiàn)代化建設的各個方面都取得了巨大的成就；我國在國際舞臺上勇于承擔責任，展現(xiàn)出負責任的大國的形象。

二、發(fā)散思維，拓展延伸

例題：

對同一自然景物的感受往往會因人因時因地而異，作者把春風比作“母親的手”，你對春風有什么感受？請用一個比喻句把這種感受寫出來。（2分）

這類題目注重考查學生欣賞美、創(chuàng)造美的能力。就像題干中提到的“對同一自然景物的感受往往會因人因時因地而異”，在答題的過程中，我們要學會運用發(fā)散思維，結合已知信息進行拓展延伸。

朱自清把春風比作“母親的手”，非常形象地寫出了春風的溫暖和柔情。在思考的過程中，我們可以聯(lián)想到和煦的春風，寫出如下句子：“溫柔的春風拂過臉頰，就像疼愛你的人用溫暖的手輕撫你的臉”“春風像一把精致的剪刀，剪裁出一片新綠的山川”“春風像一個心靈手巧的少女，用她那靈巧的雙手染綠了柳枝，染紅了桃杏，染黃了簇簇的迎春花”“春風像一位高明的畫師，用靈巧的雙手輕撫大地，為其涂抹繽紛的色彩”“那時的春風像是一把閃著寒光的匕首，冷冷地扎在我的臉上”等句子。

總而言之，同學們在解題的過程中可以選用合適的方法，提高答題的效率。