劉慧萍

一、以身作則，用行動(dòng)引領(lǐng)學(xué)生

老一輩革命家、教育家吳玉章曾說(shuō)：“我并無(wú)過(guò)人的特長(zhǎng)，只是忠誠(chéng)老實(shí)，不自欺欺人，想做一個(gè)‘以身作則來(lái)教育人的平常人。”

班主任經(jīng)常布置學(xué)習(xí)任務(wù)、管理班級(jí)，督促學(xué)生遵守班級(jí)規(guī)章制度，這里就有言傳身教、以身作則的效應(yīng)，是一種“無(wú)聲的教育”，卻是一種有力的教育。因?yàn)橛械暮⒆訒?huì)記住老師和他們說(shuō)過(guò)的每一句話、一起做過(guò)的每一件事，學(xué)生在這種影響下也會(huì)慢慢發(fā)生改變。這比說(shuō)教、批評(píng)等方式更溫和，也更有影響力。

比如，當(dāng)學(xué)校號(hào)召垃圾分類時(shí)，班主任在一次班會(huì)課上開展了垃圾分類知識(shí)競(jìng)賽，購(gòu)買了分類的垃圾桶和垃圾袋，要求學(xué)生進(jìn)行垃圾分類的同時(shí)并對(duì)自己的垃圾帶頭進(jìn)行了分類，還和學(xué)生們一起收集可回收垃圾，到學(xué)校的垃圾分類兌換超市去兌換積分。這樣的教育更有說(shuō)服力。現(xiàn)在的孩子大部分是獨(dú)生子女，不會(huì)整理內(nèi)務(wù)，不會(huì)掃地、拖地。剛開學(xué)的時(shí)候班主任可去學(xué)生宿舍，教學(xué)生們?nèi)绾委B出整齊的被子、如何打掃宿舍衛(wèi)生。班級(jí)里有些學(xué)生經(jīng)常隨地扔空瓶和紙屑，班主任則帶領(lǐng)學(xué)生打掃班級(jí)衛(wèi)生并且開窗通風(fēng)。學(xué)生們看在眼里，落實(shí)在行動(dòng)上，慢慢地教室的垃圾變少了。習(xí)慣是比較難改變的，需要耐心和策略。在疫情防控期間，需要讓學(xué)生們意識(shí)到自己在學(xué)校疫情防控中的重要性，誰(shuí)也不可能獨(dú)善其身。只有自己行動(dòng)起來(lái)帶動(dòng)學(xué)生，教育才是真正有效和高效的。

二、細(xì)致入微，用真情溫暖學(xué)生

魯迅曾說(shuō)過(guò)，教育植根于愛。愛是教育的源泉，沒有愛就沒有教育。真正的愛就是要讓自己的孩子、自己的學(xué)生能夠在德智體美勞各方面都得到發(fā)展。學(xué)生的潛能得到充分發(fā)揮，有健全的人格和開朗的性格，這樣才能有幸福的人生。班主任的愛心就是流淌在班級(jí)之池中的水，時(shí)刻滋潤(rùn)著學(xué)生的心田。

班主任應(yīng)該愛護(hù)、尊重、關(guān)心學(xué)生，讓學(xué)生感受到真情，否則就變成了簡(jiǎn)單地上傳下達(dá)，僅是管理而非教育。班主任經(jīng)常發(fā)自內(nèi)心地和學(xué)生說(shuō)，“你們都是我的孩子”，會(huì)更容易拉近和學(xué)生之間的關(guān)系。在接手新班級(jí)的時(shí)候，班主任首先要給每位學(xué)生建立個(gè)人檔案，記錄每位孩子的生日，給他們過(guò)集體生日；通過(guò)電話家訪等方式了解學(xué)生的家庭情況、學(xué)習(xí)情況，以及心理狀況、興趣特長(zhǎng)等。掌握了這些細(xì)節(jié)，總會(huì)在不經(jīng)意間增進(jìn)老師和學(xué)生之間的感情。

有位男同學(xué)在小學(xué)期間有被同班同學(xué)欺凌的經(jīng)歷。當(dāng)時(shí)家長(zhǎng)沒有很好地教育、疏導(dǎo)孩子，導(dǎo)致這名學(xué)生異常敏感。他過(guò)分在意別人的看法，總想討好別人以獲得關(guān)注。他在學(xué)校經(jīng)常大吵大鬧，甚至有時(shí)候以哮喘為由裝病求關(guān)注。尤其是當(dāng)大家都在參加集體活動(dòng)時(shí)，就會(huì)刺激到他，他馬上出現(xiàn)軀體僵硬的狀況，情緒異常、不穩(wěn)定。

當(dāng)這位同學(xué)剛分到班級(jí)時(shí)，班主任很謹(jǐn)慎地與他交流。有很多次他犯病的時(shí)候趴在地上，非常痛苦。有時(shí)候他是真的哮喘犯了，有時(shí)候是被同學(xué)的一句話刺激到了而故意裝作哮喘犯了。歸根結(jié)底是孩子心智不成熟，遇到事情無(wú)法控制自己的情緒。其實(shí)這個(gè)孩子品質(zhì)非常好，做事非常認(rèn)真。他每天都會(huì)在數(shù)學(xué)課前，幫老師拿教學(xué)資料進(jìn)班，把班里的電教設(shè)備收拾得干凈整齊。每周三大掃除，他總是把教室的地面拖得非常干凈。雖然學(xué)習(xí)成績(jī)不突出，但筆記總是做得整整齊齊。班主任會(huì)經(jīng)常有意找出他身上的一個(gè)閃光點(diǎn)去表?yè)P(yáng)他，告訴他如果需要幫忙的話，可以來(lái)辦公室找老師。年級(jí)主任對(duì)這個(gè)孩子也非常關(guān)心，經(jīng)常當(dāng)著同學(xué)的面表?yè)P(yáng)他，讓他感覺到自己被老師關(guān)注到了。在老師們循序漸進(jìn)的引導(dǎo)下，這個(gè)孩子打開心結(jié)，現(xiàn)在基本能夠控制情緒了。過(guò)元旦的時(shí)候，孩子給老師們發(fā)微信：“老師元旦快樂(lè)，新的一年希望您可以輕松度過(guò)?！彼F(xiàn)在的狀態(tài)越來(lái)越好了。

還有一位來(lái)自四川大涼山品學(xué)兼優(yōu)的女學(xué)生，在一次成績(jī)分析中，班主任注意到她有一門短板科目。在找她談話的時(shí)候，了解到她的家庭非常貧困，父母務(wù)農(nóng)，姐姐和弟弟都在中學(xué)讀書，經(jīng)濟(jì)壓力非常大。有幾次午飯時(shí)間，班主任路過(guò)教室，看到她邊吃餅干邊學(xué)習(xí)。為了維護(hù)這位女學(xué)生的自尊心，班主任經(jīng)常悄悄地送她一些吃的和學(xué)習(xí)用品。這個(gè)孩子的家長(zhǎng)不會(huì)說(shuō)普通話，也沒有微信，班主任都是通過(guò)還在讀高中的姐姐向家長(zhǎng)反饋她在校的情況。有一次班會(huì)課上，老師讓每個(gè)家長(zhǎng)給孩子寫一段話，她的姐姐和父母沒有寫。班主任怕她失落，在小紙條上寫了很長(zhǎng)的一段話送給她。她讀完后悄悄抹淚。這個(gè)孩子非常感恩，后來(lái)她給班主任發(fā)了這樣一條微信，她說(shuō)：

“老師，當(dāng)著您的面，我因?yàn)樽毂?，啥話都說(shuō)不出來(lái)，只能一遍一遍說(shuō)‘謝謝，遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)，能遇到像您這樣的老師，我是多么的幸運(yùn)！今天我雖然沒有收到父母的祝福，但是老師的祝福更讓我感動(dòng)。老師您就是我的家人，我會(huì)繼續(xù)努力的！”

孩子樸實(shí)的話語(yǔ)觸及了老師內(nèi)心最柔軟的地方。貧困地區(qū)的孩子們讀書非常不容易，他們非常珍惜這樣的求學(xué)機(jī)會(huì)。能幫助他們實(shí)現(xiàn)大學(xué)夢(mèng)，也是老師最大的幸福。

三、科學(xué)管理，用制度規(guī)范學(xué)生

班主任是班級(jí)管理的核心人員，要根據(jù)校規(guī)校紀(jì)和學(xué)生實(shí)際情況，建立班級(jí)常規(guī)制度，培養(yǎng)良好的班風(fēng)。以宿舍內(nèi)務(wù)管理為例，班上有兩位很有責(zé)任心的生活委員，老師分別委派他們管理男宿舍和女宿舍。學(xué)生們自己制定了宿舍內(nèi)務(wù)管理的獎(jiǎng)勵(lì)措施，每月底表彰紀(jì)律、內(nèi)務(wù)都沒有扣分的同學(xué)。每個(gè)月的獎(jiǎng)品都不一樣，大家很期待這樣的驚喜。有時(shí)是吃的，有時(shí)是紙巾。如果宿舍集體不扣分，則獎(jiǎng)勵(lì)一桶洗衣液。在這種獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制下，宿舍整體情況有所改善。

普通班的管理需要眼勤、嘴勤、腿勤。課間時(shí)或者在課后活動(dòng)時(shí)班主任要多去班里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看到有的同學(xué)在認(rèn)真學(xué)習(xí)，就要找機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)這些勤奮的孩子，讓他們感覺自己的付出和努力都被老師看在眼里。

制定班規(guī)很重要，遵守班規(guī)更為重要。要對(duì)所有學(xué)生一視同仁，在管理學(xué)生的時(shí)候才更有說(shuō)服力。對(duì)于早、中、晚進(jìn)教室時(shí)間和課間操到位情況，班主任要不定期抽查，以免有些學(xué)生思想渙散，想偷懶。對(duì)于晚離宿舍、遲到以及扣分嚴(yán)重的學(xué)生，應(yīng)先談話提醒；對(duì)于頻繁遲到的學(xué)生，讓紀(jì)律委員統(tǒng)計(jì)遲到次數(shù)，必要時(shí)通知家長(zhǎng)，并且以負(fù)責(zé)倒教室垃圾作為小懲。

對(duì)于儀容儀表不規(guī)范的學(xué)生，堅(jiān)決要求其按照學(xué)校規(guī)定整改。班里有一些男同學(xué)不剪頭發(fā)，多次提醒不改，班主任親自把他們帶到了理發(fā)店。只有將每一條班規(guī)細(xì)化、分步落實(shí)，學(xué)生才能逐步樹立起遵守班規(guī)的意識(shí)。其實(shí)學(xué)生都愛戴與他們平等相處的老師。要讓學(xué)生在和諧愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，也要讓他們學(xué)會(huì)自律和堅(jiān)守底線。

四、立德樹人，用愛心培育學(xué)生

“教育科學(xué)之父”赫爾巴特認(rèn)為，道德普遍地被認(rèn)為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的。教師將先進(jìn)的思想裝進(jìn)學(xué)生的“心腦血管”，學(xué)生有了“我的中國(guó)心”就會(huì)實(shí)現(xiàn)“我的中國(guó)夢(mèng)”。由此可見，德育應(yīng)該成為班主任工作的重點(diǎn)，所以班主任應(yīng)該把工作思路定為抓學(xué)生思想和抓學(xué)生行動(dòng)同時(shí)進(jìn)行，以“育人”成就所有。

每次主題班會(huì)，班主任都要認(rèn)真對(duì)待，指導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，力爭(zhēng)提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)來(lái)進(jìn)行家國(guó)情懷教育，逐步加強(qiáng)班級(jí)文化的建設(shè)，營(yíng)造和諧、友愛和團(tuán)結(jié)的班級(jí)氛圍。比如：弘揚(yáng)雷鋒精神，宣傳自愿服務(wù)；提高安全防范意識(shí)，傳授應(yīng)急避險(xiǎn)技能；深化愛國(guó)主義教育，堅(jiān)定制度自信；激發(fā)歷史使命感、時(shí)代責(zé)任感，銘記歷史，強(qiáng)國(guó)有我。點(diǎn)點(diǎn)滴滴滲透育人理念。宿舍是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的場(chǎng)所。班主任經(jīng)常在班里跟學(xué)生強(qiáng)調(diào)，要注重個(gè)人素質(zhì)，室友就像家人，要相互包容、相互幫助、相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短。

充分發(fā)揮尖子生的引領(lǐng)帶頭作用。班里有各科成績(jī)拔尖且品行良好的同學(xué)。自習(xí)時(shí)間安排這些孩子們講題，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)之余多幫助基礎(chǔ)差的孩子。在每次考試成績(jī)出來(lái)后進(jìn)行考題分析和表彰，為孩子們找到薄弱點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)。通過(guò)表?yè)P(yáng)進(jìn)步的和成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)，同時(shí)鼓勵(lì)成績(jī)較差的孩子尋找適合的學(xué)習(xí)方法，幫助他們不斷成長(zhǎng)為更好的自己。

班主任工作雖然辛苦、煩瑣，但充滿榮譽(yù)感。當(dāng)面對(duì)學(xué)生的進(jìn)步與成長(zhǎng)，我們的付出得到學(xué)生和家長(zhǎng)的肯定時(shí)，那時(shí)會(huì)覺得所有努力都是值得的。做一個(gè)快樂(lè)的班主任，眼里有光，心中有愛，讓學(xué)生感受到愛與被愛，靜待學(xué)生們每一天的成長(zhǎng)！