許言

第六章放學后的解謎（上）

放學的時候，我讓阿達先走，不用等我一起回家，因為我要留下來陪吳小倩去找“預言夢”背后的真相。

我們來到體育館的時候，發(fā)現(xiàn)不少學生正在鍛煉。我們找到了那個熟悉的身影，吳小倩便直接走了過去。

“你就是侯杰吧？”

侯杰正在做揮拍練習。他停下手中的動作，望向我們，臉上汗涔涔的，表情充滿了迷惑：“你們是？”

“先自我介紹一下，”吳小倩繼續(xù)說，“我是五（3）班的吳小倩，他是我的助手。”

“助手？”侯杰不太理解。

“沒錯，我們正在調查你們班邱爽‘預言夢的事情。”我解釋道。

“和我有什么關系？”

侯杰說完，便要轉身繼續(xù)練球。

“既然羽毛球比賽結束了，你為什么還要在這里訓練呢？”吳小倩慢慢地繞到他面前。

“為明年的比賽做準備——”

“你一定很不甘心吧，”吳小倩打斷他，“因為你是迫于無奈和壓力，故意在比賽中輸給鄭周達的?！?/p>

侯杰停住了腳步，又激動了起來。

“你胡說什么！”

看來阿達的感覺是對的，侯杰真的是故意輸給他的?？墒菂切≠徽f的“無奈”是什么意思？侯杰為什么要這么做呢？

“我聽說，”吳小倩沒有理會他，“鄭周達覺得你在昨天的比賽中一直不在狀態(tài)。而且輸了比賽以后，并沒有表現(xiàn)出沮喪的樣子?！?/p>

“什么意思？”

“你故意輸了比賽，只是為了證明一件事——讓同學們相信，邱爽真的有預言能力?！?/p>

吳小倩的結論著實嚇了我一跳。

“我這么做有什么好處？”侯杰問出了我心里在想的問題。

“你想讓所有人都認為科學教室里的那場火是邱爽預言成功的結果。還記得嗎？她當時是這樣說的，她夢見學校發(fā)生一起意外事故。既然是意外事故，那么就不可能是人為的。而你是最不希望有人懷疑這場火災是人為的，特別是李老師?！眳切≠恢赋?，“因為真正在教室里放火的人是你！”

什么？教室里的火災竟然是侯杰干的？情況變化太快，我一下子沒有反應過來。

可是侯杰臉色變了，恰恰說明吳小倩沒有說錯。

但是我不明白?！翱墒?，我們調查了，教室著火的時候是一間‘密室，門窗都是上鎖的，侯杰怎么可能進入教室里放火呢？”

“‘廢話大王，我們都想錯了，其實根本不需要進入教室就可以制造火災?！眳切≠唤忉?，“回想一下，李老師說他在現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)了燒焦的火柴，于是認為是有人在桌布上點燃了火柴，才把桌布燒著的?！?/p>

“難道不是嗎？”

“當然不是，是有人事先把沒有點燃的火柴放在講臺的桌布上。等教室門窗都鎖上之后，他從屋外通過某種方法，將屋內的火柴點著的?！?/p>

從屋外把屋內的火柴點著？竟然還有這種事？

“隔空生火？”

“只要利用這個就可以辦到?！?/p>

吳小倩說著，從口袋里掏出一個東西。

“這是我從李老師那兒借來的激光筆玩具。聽李老師說，之前你們班男生上課用這種激光筆搗亂，被他沒收了很多，每個人還都寫了檢討書，其中也包括你?！?/p>

沒錯，今天中午我們看的那份檢討書的主人就是侯杰，可是我沒有想到他竟然和案子有這么大的關系。

“因為這件事，你對李老師有點兒不滿。但是李老師沒有想到的是，激光筆并沒有被他全部沒收走，你身上應該還偷偷藏著一支吧。于是，你就想用這支激光筆給李老師制造一點兒小小的麻煩?！?/p>

侯杰沒有說話，只是看著吳小倩。

“那天上午三、四節(jié)正好是你們班上科學課。下課趁著大家出教室的時候，你偷偷把一根火柴放在講臺的桌布上，因為桌布本身就是米色的，所以火柴不容易被發(fā)現(xiàn)。李老師沒有發(fā)現(xiàn)便鎖上門窗離開了。

“到了中午，你再來到科學教室的窗外，取出激光筆對著窗戶里射出激光束。激光束穿過窗玻璃，射到了火柴頭上，只需持續(xù)幾分鐘，火柴頭就會自己燒起來。”

我聽了呆若木雞。

“激光筆的威力這么大？”

（未完待續(xù)）

書名：柚子向前沖——去農村

作者：云畫

出版社：黑龍江少年兒童出版社

推薦語：本書帶你了解原生家庭的意義，讓原生家庭化作孩子成長的動力。作者用柚子的故事打造了中國和諧家庭和家庭教育的“樣板間”。

內容簡介

七歲的柚子是個膽小內向的小男生，他有一個開明但急脾氣的爸爸，一個有耐心但有輕微潔癖的媽媽。

一個偶然的機會，爸爸把柚子送到了農村去過暑假。在這里，柚子結識了新朋友。他們去西瓜地啃西瓜、當“小郵遞員”、勇闖“怪屋”……

這一切讓柚子體會到了城里從來沒有過的“大膽”和“自由”。與此同時，柚子一家久違的和諧和溫暖也在這個夏日蕩漾開來……