李海欽

摘要

新聞評論是媒體的旗幟和靈魂，面對信息蕪雜、觀點多維的輿論生態(tài)，評論成為主流媒體新的競爭力，也是主流媒體引導輿論的重要體現(xiàn)。自媒體語境下，“人人都有麥克風”“人人都是評論員”。在媒體深度融合時代，主流媒體從業(yè)人員要了解評論特點、熟悉關鍵要素、掌握寫作技巧，成長為既能開展新聞報道，也善于進行評論創(chuàng)作的“多面手”。

關鍵詞

新聞記者 優(yōu)勢劣勢 評論創(chuàng)作

新聞報道和評論創(chuàng)作都是黨的輿論工作不可或缺的一部分。新聞重事實，評論重觀點。新聞評論，展現(xiàn)的是作者基于新聞事件或背后的社會現(xiàn)象生成的價值判斷以及深層次的思考。在移動互聯(lián)網(wǎng)時代，有時候觀點的表達對新聞事件起到“畫龍點睛”的效果，進而引導輿論。評論成為媒體搶占話語權的一種選項，成為信息爆炸時代記者“換道出圈”的一種選擇。網(wǎng)絡媒體無比發(fā)達的今天，新聞評論的生產(chǎn)、傳播及形式更加多元，因此對于新聞評論的作者提出了更高的要求。

一、評論的定義及特點

評論，是圍繞關注的議題發(fā)表的觀點看法，表達一種基于新聞事實，而又不局限于新聞事實的理性思考和感性情緒，可以升華主旨，營造氛圍，凝聚力量，鼓舞士氣。曹林教授認為，“評論很多時候是通過分析做出判斷，告訴你新聞背后更多的，你可能看不見的東西”[1]，本質(zhì)上還是屬于新聞。它的價值主要指新聞中蘊含的值得闡發(fā)的對受眾有啟發(fā)、重要或新鮮的思想觀點。對黨報黨刊來說，無論是重要評論、社論、本報（刊）評論員文章、一般性評論，普遍具有觀點鮮明、邏輯周密、注重思辨、優(yōu)化表達等特點。

（一）評論表達的是觀點

評論和新聞報道是常見的兩種不同類型的作品?！蔼毜降挠^點是新聞評論的核心價值”[2]，新聞是對新近發(fā)生的具有重要意義的事實的報道，注重對事的表達，包括事物的現(xiàn)狀、未來發(fā)展、性狀特征等的客觀描述，多表現(xiàn)為“是什么”“怎么樣”的語態(tài)。評論則是觀點的表達?！巴苿勇殬I(yè)教育由大變強”“網(wǎng)絡文學大有可為也大有作為”……這些評論蘊含著“要怎樣”“可怎么樣”的語態(tài)，價值取向和情感色彩比較明顯。

（二）評論講究邏輯嚴密

評論基于客觀事實、新聞事件而產(chǎn)生，可以概括為“擺事實”“講道理”。所謂“擺事實”就是從一件事（新聞由頭）引申開去，亮出觀點；“講道理”則是基于事實，遵循一定的邏輯，實現(xiàn)表達的意圖。邏輯嚴密是評論的一大特點。缺乏邏輯，評論就是一些堆砌的資料；邏輯不嚴密，評論就是難以自圓其說的文稿。

評論的邏輯活動起始于亮明觀點之后，體現(xiàn)在論證過程中，所有的案例、表述都圍繞觀點（標題）展開、為觀點服務，從各個角度、各個層面對主題進行闡釋和表達。

比如：《人民日報》2023年1月16日評論版的《小快遞助力鄉(xiāng)村大發(fā)展》，通過“每天有1億多件快遞包裹在農(nóng)村進出”的數(shù)據(jù)引出“郵政快遞業(yè)在助力鄉(xiāng)村振興中發(fā)揮著越來越重要的作用”的論斷，然后從農(nóng)村物流服務水平進一步提高、完善農(nóng)村寄遞物流體系為鄉(xiāng)村發(fā)展打開新空間、農(nóng)村電商快速發(fā)展加速了人才返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)等視角對主題展開論述。

（三）評論蘊含理性思考

豐富的社會實踐活動，是評論創(chuàng)作的動力來源。每個偶發(fā)事件背后都有其發(fā)生的條件和基礎。視角不同、意圖不同、看問題的深度不同，每個人可以從單個事件和其他相似事件中產(chǎn)生不同的認識和解讀，及時對新聞事件、熱點事件進行評論，這個時候是進行輿論引導的關鍵。在對熱點話題進行評論創(chuàng)作時，跳出作者的“小我”角色，以社會受眾“大我”的視角展開評論，依據(jù)客觀事實的來龍去脈、是非曲直“發(fā)聲”，透過現(xiàn)象看本質(zhì)、立足當下看長遠、圍繞特殊看普遍，持公立態(tài)度，不拉偏架、不火上澆油，才能引導輿論、平息焦慮、凝聚共識，評論文章才能達到意料之外、情理之中的效果。

（四）評論注意語言表達

評論是說理的藝術。有人說就有人聽，想要讓讀者聽得明白、信服評論的觀點，要求評論文章既要有力透紙背的深刻說理，也要有引起共鳴的生動表達。

作為內(nèi)容的載體，評論的語言直接關系寫作意圖的實現(xiàn)，影響受眾的閱讀體驗。說白了，要根據(jù)表達的主旨，結合目標讀者的身份定位，采取適宜的語言和文風：究竟是用四平八穩(wěn)的“政論式”語言，還是用生動鮮活的日常用語；采用的案例是一般意義上的事例，還是受眾容易感同身受的事情；行文上，是采用提要求、作命令式的“要……，要……，還要……”等模式，還是用潤物細無聲的表達，這些都需要考慮到。

寫作的過程是材料轉化的過程，需要盡可能剔除那些晦澀難懂的東西，專業(yè)的內(nèi)容用讀者容易理解的語言表述出來，避免因為表達的欠缺而降低表達效果。

二、新聞記者從事評論創(chuàng)作的優(yōu)勢與劣勢

這里的新聞記者，指在媒體單位工作，具體從事新聞采編的人，與之對應的是新聞編輯、美工、版面設計等崗位。由于長年在一線采訪報道，接觸形形色色的信息，新聞記者相對于新聞評論員、新聞編輯等具有天然的機會優(yōu)勢、信息優(yōu)勢，同時相較于專職評論員，新聞記者從事評論創(chuàng)作也有一些難以避免的劣勢。

（一）新聞記者從事評論創(chuàng)作的優(yōu)勢

生動的社會實踐活動能夠豐富人的見聞，有利于問題意識的養(yǎng)成和觀點的提煉。記者社會實踐參與次數(shù)越多、參與程度越深，越有利于對事物進行全方位觀察、全身心思考，進而形成記者自己看待事物的觀點，豐富描述事物的方法，增強表達事物的效果。因此對于新聞記者而言，常年關注一個行業(yè)、一個單位、一個部門，有機會接觸到更多、更鮮活的素材，具有熟悉情況的優(yōu)勢。

1.具有熟悉行業(yè)部門的機會優(yōu)勢。新聞機構內(nèi)部采編部門一般劃分為若干個不同部門，每個部門都有需要對接的單位部門和關注的領域，比如時政新聞部、生態(tài)新聞部、經(jīng)濟新聞部、黨建新聞部、社會新聞部等，具有“近水樓臺先得月”的位置優(yōu)勢。每個采編部門所對接的職能部門，是某方面政策的出臺部門或者某方面政策的指導實施單位，對特定領域的信息具有權威性。比如：生態(tài)新聞部對接的生態(tài)環(huán)境部門，對一個地區(qū)的生態(tài)文明建設等，就具有話語權和權威性。耕耘好對應的職能部門，可以率先獲得本地區(qū)本部門本領域的前沿信息、一手資料，也有利于從整體上了解某項工作開展推進的情況。

2.具有熟悉相關事實的信息優(yōu)勢。在采訪資源細分的條件下，基于“近水樓臺”的位置優(yōu)勢，新聞記者常年關注某一領域、某一類型的題材，耳濡目染中，可以深化對所對接領域工作的認識，建立系統(tǒng)的認知結構。視野往上，可以了解上級對推進某方面工作的精神；視角放平，可以了解轄區(qū)內(nèi)某方面工作開展推進的情況；腳步往下，可以了解各個市州、區(qū)縣相關工作的開展情況。在評論創(chuàng)作中，這些素材可以信手拈來，免去資料的收集、整理、消化等步驟，節(jié)省時間和精力。

3.具有從事件中提煉觀點的優(yōu)勢。脫離現(xiàn)實，評論寫作就成了無源之水、無根之木。那些令人耳目一新的評論觀點往往會在采訪過程中出現(xiàn)：有時候來源于領導同志不經(jīng)意間的一句評價，有時候來源于對接單位對久拖未決的難題的思考，有時候來源于采訪對象脫口而出的一個“金句”，有時候來源于新聞記者吸收、沉淀信息之后的靈光乍現(xiàn)。因此，采訪過程是觀點形成的過程，也是評論文章開始構思的地方。

（二）新聞記者從事評論創(chuàng)作的劣勢

新聞記者從事評論創(chuàng)作具有的優(yōu)勢比較突出，同樣，存在的劣勢也比較明顯。比如時間和精力的限制，創(chuàng)作思維的局限和表達路徑的依賴。

1.知曉一域有余，了解全局不足。人的時間和精力總是有限的，常年深度關注一個領域，想要抽出時間和精力深耕其他領域，既不現(xiàn)實也不可能。因此，在采訪資源細分的條件下，關注一域有余留意全局不足，是新聞記者面臨的共性問題。面對這種情況，在評論創(chuàng)作中，記者可以從自己關注和留意的方面動筆，多寫自己了解的東西，努力在某方面的題材上形成和發(fā)展自己的獨到見解，避免貪多求全。

2.長于平鋪直敘，短于深度思考。新聞表現(xiàn)的是客觀存在的事物，評論表現(xiàn)的是事件背后的觀點。不是說新聞報道不需要思考，而是新聞報道思考的方式和評論創(chuàng)作的思考方式不太一樣。在新聞報道中，尤其是撰寫大題材的綜述類稿件，稿件謀篇布局、文章層次設計就是思考的過程。

新聞報道中常見的一種方式，就是在一個大標題的統(tǒng)領下，細致提煉小標題，從而盡可能闡述完整大標題的內(nèi)涵和外延，各個小標題統(tǒng)領的部分是一個主題的不同方面或者同一事物的不同表現(xiàn)，大標題和小標題是“整體”與“局部”的關系，各部分之間更多是一種并列的關系，整體呈現(xiàn)一種“橫向”的思維方式。評論創(chuàng)作上的思考，更傾向于理順事實、案例和表達主旨的邏輯關系，通過不斷論述揭示表象背后的本質(zhì)。論述的各部分是主題的不同層面的問題，各個層面之間是遞進關系，整體更像是一種“縱向”的思維方式。

3.過多描述事實，疏于表達觀點。事實是重要的佐證材料。無論是新聞寫作還是評論創(chuàng)作，都少不了案例和事實，恰當?shù)陌咐梢詾樵u論增色，提升評論文章的說理效果。但是案例處理不當，不僅影響文章的美感，而且會削弱文章的表達效果。

評論創(chuàng)作中，案例處理不當有幾種表現(xiàn)：

（1）選取不當。比如：某媒體最近在客戶端上發(fā)了一篇名為“讓正能量更強勁主旋律更高昂”的評論，在篩選新聞由頭時，不是選擇某地連續(xù)多年開展正能量和主旋律宣傳等事例，而是選擇了一位老師教唱童謠《小小花園》的案例。不是說教唱童謠和正能量沒有關系，而是關系太牽強顯得“張冠李戴”。假如把這個案例作為加強學前教育類題材的評論或許還不錯。

（2）抓不住重點。把握不準案例與評論觀點之間的聯(lián)系，長篇累牘進行陳述，“論”的成分不足。比如：某媒體最近在客戶端上發(fā)的“讓數(shù)據(jù)釋放更多產(chǎn)業(yè)商業(yè)價值”，看標題，這是一個非常好的題目，但仔細一看，除去開頭和結尾，中間幾乎沒有評論，羅列的一組組數(shù)據(jù)跟商業(yè)有關，但跟“數(shù)據(jù)釋放”聯(lián)系不是很密切，直到結尾，才象征性來幾句呼吁式的文字，顯得陳述太多，議論不足。

三、評論創(chuàng)作要回答的兩個問題

（一）寫什么？

新聞評論，聽起來“高大上”，導致很多記者望而卻步，甚至有許多工作經(jīng)驗豐富的老同志也疏于練習。寫什么？這是創(chuàng)作首先要解決的問題。在實踐中，單位部署、上級指令等可以為評論創(chuàng)作提供一個具體的方向，有時甚至就是命題作文；但是更多的時候，評論創(chuàng)作需要作者自己確定主題。新聞評論寫作不同于其他新聞體裁，沒有固定的格式要求，在呈現(xiàn)形式上也更加靈活，對于新聞評論作者而言，有更自由的發(fā)揮空間，因此，評論寫作對作者寫什么要有清晰的認知。

確定觀點看似簡單，操作起來卻未必容易。在同一個主題下，由于關注的側重點不同、思考程度不同、表達意圖不同，會得出截然不同的觀點。而且很多時候，評論的觀點直接決定了寫作可以發(fā)揮的空間，因此，確定了寫什么，才能進行下一步的創(chuàng)作。如何在“亂花漸欲迷人眼”中先聲奪人，是亦步亦趨寫一些不痛不癢的話，還是認真思考、用心打磨出精品，考驗著作者的能力和耐心。

（二）怎么寫？

寫文章總要討論結構，不論是鴻篇巨制還是即興小品，都必須要有想法。而想法，“無非就是遵循文章構思的一些基本原則”[3]，再短的文章也要構思，再小的題目也要推敲。

文章結構猶如評論的“骨骼”。對于評論創(chuàng)作而言，每個確定的標題，都有其獨特的內(nèi)涵和可延伸的外延。評論的謀篇布局，就是要根據(jù)明確的標題，安排先寫什么、后寫什么、寫多少，讓各部分更好地服務主題，揭示文章所要表現(xiàn)的主旨，實現(xiàn)寫作的意圖。如果結構設計不當，輕則邏輯混亂、重復啰嗦、雜亂無章，重則文不對題、中心不明。

四、關于寫好評論的建議

（一）克服障礙勤動手

有些新聞工作者對評論創(chuàng)作存在心理障礙，具體存在以下兩種形式的障礙。一是對新聞評論的價值認識不足。有的人認為自己今后不往評論職業(yè)的路上發(fā)展，也就沒有必要浪費時間和精力學習新聞評論寫作。事實上，新聞評論不僅是個人學業(yè)、職業(yè)發(fā)展的重要技能，也是應該具備的最基本的人文素養(yǎng)。二是自卑畏難心理。一些人沒有學好新聞評論，很大一個原因是高估了新聞評論寫作的難度，而低估了自己的能力。特別是那些從事新聞工作但不常寫評論的人，在評論寫作上碰壁一兩次，便產(chǎn)生畏難情緒。事實上，新聞評論是一個講究表達效率和效果的文體[4]，對表達意見和說理的技巧有著很高的要求。

（二）養(yǎng)成習慣常思考

思想的能力是評論作者最重要的能力[5]，理性的思考是評論寫作必不可少的環(huán)節(jié)。新聞評論題材涉及面十分廣泛，大到國際國內(nèi)重大事件，小到家長里短的社會問題，都可以引發(fā)觀點的表達。“一些基層‘小事件背后往往藏有深層次的‘大問題”[6]；展現(xiàn)形式上，評論文章字數(shù)短評幾十字，述評上千字；在表現(xiàn)載體上，新聞評論發(fā)展至今，囊括了文字、音頻、視頻、圖片，甚至漫畫等言論樣式，風格多樣，生動活潑。形式始終是為內(nèi)容服務，不能本末倒置。在進行評論創(chuàng)作時，一定是先思考內(nèi)容的表達。內(nèi)容優(yōu)質(zhì)，形式才能錦上添花。只有通過不斷思考，錘煉觀點打磨技巧，才能形成獨特的評論寫作的方法。

（三）善于學習助提升

新聞記者要善于學習鑒賞優(yōu)秀的評論作品，逐步形成自己的評價標準和尺度，要知道好評論是如何寫成的，在“見賢思齊”中領悟寫好評論的方法，形成自己的風格和特色。學習中，一是要把自己帶進去，換位思考，假如自己接到題目，如何提煉標題，如何布局結構、分為幾個部分、如何開展寫作，通過對照找到差距，有的放矢加強訓練。二是要嘗試學習別人的謀篇布局、寫作手法、表達方式，通過學習優(yōu)秀的評論文章，加速自己的成長。

結語

新聞評論創(chuàng)作有章可循。對擁有新聞從業(yè)經(jīng)歷的記者而言，進行新聞評論創(chuàng)作有一些得天獨厚的優(yōu)勢，基于新聞報道積累的工作經(jīng)驗，可以通過勤學苦練，培養(yǎng)問題意識、評論思維，轉換表達方式、語言風格，努力成長為新聞報道和評論創(chuàng)作的行家里手。

參考文獻：

[1]曹林.時評寫作十講[M].上海：復旦大學出版社，2011：1—2.

[2]伍佳佳.網(wǎng)絡新聞評論寫作的思維轉換與優(yōu)化策略[J].新聞前哨，2020（4）：41—42.

[3]米博華.新聞評論實戰(zhàn)教程[M].北京：人民日報出版社，2021：28—29.

[4]曹林.時評寫作十講[M].上海：復旦大學出版社，2011：40-41.

[5]米博華.新聞評論實戰(zhàn)教程[M].北京：人民日報出版社，2021：8.

[6]陳立民.把握新聞評論寫作中的四對關系[J].青年記者，2022（7）：74—76．