李智慧

摘 要：本文在大數(shù)據(jù)背景下，研究高校開展學(xué)生思政教育工作的創(chuàng)新路徑。高校學(xué)生思政教育工作具有教育主體被大數(shù)據(jù)信息環(huán)繞、教育工作開展受大數(shù)據(jù)信息傳播影響等特征。為了滿足思政教育工作的內(nèi)在要求，本文提出了明確思政教育工作創(chuàng)新目標(biāo)、樹立思政教育工作創(chuàng)新的大數(shù)據(jù)意識等要求。在此基礎(chǔ)上，高校應(yīng)依托大數(shù)據(jù)資源整合更新教學(xué)內(nèi)容、依托多維度平臺拓寬線上教學(xué)陣地、依托更完善管理制度健全教育體系等創(chuàng)新路徑，以此實(shí)現(xiàn)跨維度協(xié)同，促進(jìn)思政教育工作的開展。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù) 高校學(xué)生 思政教育 創(chuàng)新路徑

大數(shù)據(jù)技術(shù)在世界各國的迅速發(fā)展和應(yīng)用，使得其與各行各業(yè)的融合越來越深入。而在大數(shù)據(jù)的推動下，高校教學(xué)模式也發(fā)生了一定的改變。［1］新時(shí)代背景下，高校思想政治教育亟須進(jìn)行創(chuàng)新。這種創(chuàng)新也是基于對大數(shù)據(jù)的研究和應(yīng)用。隨著“人—機(jī)—物”的深入融合，大量的數(shù)據(jù)和信息得以創(chuàng)造和積累，為高校思想政治教育改革開辟了一個(gè)嶄新的視角與實(shí)踐空間。［2］在此背景下，面對新時(shí)代大數(shù)據(jù)所帶來的新問題和新挑戰(zhàn)，探索如何應(yīng)用數(shù)據(jù)分析和利用科學(xué)技術(shù)開展學(xué)生思政教育工作，成為一項(xiàng)至關(guān)重要的任務(wù)。

近年來，我國的思想政治教育界進(jìn)行了大量關(guān)于大數(shù)據(jù)與思想政治教育工作融合創(chuàng)新的理論探討。在理論方面，可以利用大數(shù)據(jù)來把握思想政治教育的思想動向，通過轉(zhuǎn)變思想政治教育的載體和方法，建立預(yù)測預(yù)警機(jī)制等措施，以此逐步開展和推進(jìn)思想政治教育工作。［3］然而，當(dāng)前我國將大數(shù)據(jù)與大學(xué)生思想政治教育相結(jié)合的實(shí)踐中仍然面臨不少問題和困難。目前有關(guān)的理論研究還存在片面性、形式化和淺表化的缺陷。而在實(shí)際應(yīng)用中，統(tǒng)一的大數(shù)據(jù)平臺的缺失、挖掘和使用數(shù)據(jù)不充分、大數(shù)據(jù)技術(shù)不足以及大數(shù)據(jù)人才匱乏等問題依然存在。

毫無疑問，將大數(shù)據(jù)應(yīng)用于思政教育工作是時(shí)代發(fā)展的必然趨勢。把握優(yōu)勢、迎接挑戰(zhàn)，并抓住大數(shù)據(jù)所帶來的“機(jī)會窗口”，是實(shí)現(xiàn)思政教育改革的重要保障?；谝陨戏治?，本文提出思政教育工作創(chuàng)新路徑。

一、大數(shù)據(jù)背景下高校學(xué)生思政教育特征

（一）教育主客體被大數(shù)據(jù)信息環(huán)繞

如今，我們已經(jīng)步入信息化時(shí)代，無論是在日常生活還是文化領(lǐng)域，信息化已經(jīng)成為一種多樣表現(xiàn)形式，這些表現(xiàn)形式能夠以數(shù)據(jù)的方式呈現(xiàn)，甚至將全球人民聯(lián)系在一起，實(shí)現(xiàn)合作。同時(shí)，隨著科技的創(chuàng)新，人們的生活越來越離不開數(shù)據(jù)的支持。人們在創(chuàng)造數(shù)據(jù)的同時(shí)，也享受著數(shù)據(jù)帶來的便利。［4］網(wǎng)絡(luò)平臺的普及使得人們能夠在各個(gè)交流平臺上發(fā)表自己的看法，龐大的數(shù)據(jù)信息量對人們傳統(tǒng)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)產(chǎn)生了一定的影響，促使人們形成一種全新的思考模式。數(shù)據(jù)信息的大量涌入使人們的生活變得多樣化的同時(shí)，也使我國的主流價(jià)值觀受到了一定的影響。高校學(xué)生作為新時(shí)代潮流的引領(lǐng)者，在當(dāng)下的時(shí)代中更易受到新思潮的影響。［5］在此背景下，傳統(tǒng)的以教師主動講解、學(xué)生被動接受知識的傳授過程已不再符合當(dāng)代學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，這也為思政教育工作的開展帶來了新的挑戰(zhàn)。因此，教育工作者要在兩者之間尋找一個(gè)平衡點(diǎn)，才能從大量的數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)問題的

根源。

（二）教育工作開展受大數(shù)據(jù)信息傳播影響

高校思政教育工作的首要任務(wù)是使學(xué)生與主流價(jià)值觀念達(dá)成共識。但需要注意，人類的思維是復(fù)雜的，大量數(shù)據(jù)會導(dǎo)致思維方式的改變，在不確定性中形成一條自己的邏輯鏈。此外，信息交換、融合和再生等演化問題的實(shí)質(zhì)是要消除受教育者對某些思想的不認(rèn)可。［6］由于海量信息具有高度分散性，這些信息的增加使教育過程更加不確定，其中還包含許多無用

信息。［7］

我們在使用大數(shù)據(jù)時(shí)，存在道德上的問題和外來攻擊的可能性。如果沒有理論指導(dǎo)和制度約束以及道德引導(dǎo)，信息的泄露往往會帶來秩序混亂的后果。因此，在使用大數(shù)據(jù)時(shí)，我們必須遵循原則并注重道德規(guī)范，以確保信息安全和社會秩序的完整性。［8］

二、大數(shù)據(jù)背景下學(xué)生思政教育工作創(chuàng)新的內(nèi)在要求

（一）明確思政教育工作創(chuàng)新目標(biāo)

在新的歷史條件下，大學(xué)生思政教育工作的內(nèi)外環(huán)境已經(jīng)發(fā)生了深刻變革，需立足自身發(fā)展的需要，結(jié)合黨和國家的戰(zhàn)略部署明確思政教育工作的創(chuàng)新目標(biāo)。針對大數(shù)據(jù)時(shí)代學(xué)生的特點(diǎn)和需求，我們需要更新和優(yōu)化思政教育的課程體系，利用多維度平臺和教育技術(shù)手段拓展線上教學(xué)陣地，創(chuàng)新思政教育的教學(xué)方式和形式。例如，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)開設(shè)在線課程，組織線上討論和研討會，鼓勵學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)交流和分享思政教育心得。建立行之有效的管理體系，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化教學(xué)資源配置；建設(shè)信息化平臺，提高教育工作效率和管理質(zhì)量。在創(chuàng)新思政教育過程中，高校應(yīng)注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生形成自我管理的意識；同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生媒介素養(yǎng)的教育，提高他們的網(wǎng)絡(luò)安全和信息素養(yǎng)。

（二）革新思政教育工作觀念

如今，精準(zhǔn)化、科學(xué)化、協(xié)同化已成為思政教育工作未來的發(fā)展方向，也是其創(chuàng)新的目標(biāo)追求。在進(jìn)行大數(shù)據(jù)創(chuàng)新的同時(shí)，思政教育工作要以大數(shù)據(jù)為中心，吸收其優(yōu)勢。數(shù)據(jù)閉環(huán)是指在應(yīng)用大數(shù)據(jù)時(shí)，建立一個(gè)從數(shù)據(jù)收集到數(shù)據(jù)分析再到反饋的閉環(huán)，這樣才能更加客觀、及時(shí)地發(fā)現(xiàn)問題，從而加速升級，極大地提高大數(shù)據(jù)應(yīng)用的效率。而目前，高校的思政教育工作還沒有深入、有效地運(yùn)用大數(shù)據(jù)，也許是因?yàn)閿?shù)據(jù)不多，也許是因?yàn)樾畔⑾到y(tǒng)不夠完善，也許是因?yàn)榧夹g(shù)發(fā)展緩慢。但觀念上的變革是學(xué)校思政教育改革與發(fā)展的先決條件和保證。［9］大數(shù)據(jù)是一種與大學(xué)思政教育科學(xué)化發(fā)展趨勢相適應(yīng)的思維方式。在大數(shù)據(jù)環(huán)境下進(jìn)行思政教育的創(chuàng)新，最重要的就是要與大數(shù)據(jù)的思維方式結(jié)合起來，加強(qiáng)高校思政教育工作的科學(xué)化程度。

（三）樹立思政教育工作創(chuàng)新的大數(shù)據(jù)意識

從哲學(xué)角度看，意識是一種與物質(zhì)相關(guān)的概念，在推動事物的發(fā)展過程中起著至關(guān)重要的作用。思政教育工作應(yīng)當(dāng)正確運(yùn)用大數(shù)據(jù)進(jìn)行創(chuàng)新，樹立正確的大數(shù)據(jù)意識。建立大數(shù)據(jù)意識，是對社會現(xiàn)實(shí)環(huán)境的適應(yīng)和指導(dǎo)自身發(fā)展的重要依據(jù)。大學(xué)生的“大數(shù)據(jù)意識”是大學(xué)生思想政治教育的重要組成部分。創(chuàng)新是一個(gè)由許多因素構(gòu)成的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，其中，意識的轉(zhuǎn)換是創(chuàng)新的開端。［10］當(dāng)前，創(chuàng)新發(fā)展理念已經(jīng)被確立為新時(shí)期中國特色社會主義事業(yè)的重要戰(zhàn)略。可見，思想這一認(rèn)識層次的因素與創(chuàng)造有著直接的聯(lián)系，活躍的思維能夠更好地提高思維的創(chuàng)造性。

從認(rèn)知的觀點(diǎn)來看，一切創(chuàng)新活動都是有意識的、自覺的、有目的的、遵循思想指導(dǎo)的。從價(jià)值的觀點(diǎn)來看，從目標(biāo)制定、方案實(shí)施到行為抉擇，都能從總體上指導(dǎo)創(chuàng)新活動。對現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行正確理解，可以引導(dǎo)現(xiàn)實(shí)生活，但任何事情、過程都在不斷地發(fā)展，絕不會止步不前。因此，知識只有隨著時(shí)代的發(fā)展而不斷更新、與時(shí)俱進(jìn)，才能為實(shí)踐的發(fā)展提供精神保證，從而引導(dǎo)新的實(shí)踐。數(shù)字化時(shí)代的大學(xué)思想政治教育要敏銳捕捉大數(shù)據(jù)價(jià)值，準(zhǔn)確定位大數(shù)據(jù)在高校思政教育創(chuàng)新中的地位，扭轉(zhuǎn)我國傳統(tǒng)數(shù)據(jù)意識淡薄的局面，樹立良好的大數(shù)據(jù)資源意識、大數(shù)據(jù)價(jià)值意識以及大數(shù)據(jù)應(yīng)用意識。

三、高校開展學(xué)生思政教育工作的創(chuàng)新路徑

（一）依托大數(shù)據(jù)資源整合更新教學(xué)內(nèi)容

在當(dāng)前大數(shù)據(jù)的時(shí)代背景下，隨著立德樹人理念的不斷深化，思政教育工作的作用日益突出。但長期以來，高校思政教育工作較為刻板，學(xué)生被動地接受知識，難以發(fā)揮自身的積極性，這使得思政教育工作就像是“水中浮萍”，難以在學(xué)生內(nèi)心深處生根發(fā)芽，這與思政教育的宗旨背道而馳，“立德樹人”的目標(biāo)也難以實(shí)現(xiàn)。在大數(shù)據(jù)時(shí)代，數(shù)據(jù)的來源渠道日益多樣化，教師在進(jìn)行思政教育時(shí)可以充分發(fā)揮大數(shù)據(jù)的優(yōu)勢，豐富課堂教學(xué)資源，促進(jìn)思政工作的創(chuàng)新。比如，在對學(xué)生進(jìn)行“社會主義精神文明”教育時(shí)，教師可以通過海量的信息搜索符合教材內(nèi)容的社會熱點(diǎn)和話題，并將其運(yùn)用到課堂上。這種方式既能讓學(xué)生對課堂內(nèi)容耳目一新，又能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生高效地了解社會主義精神文明的內(nèi)涵，為社會主義精神文明的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

（二）依托多維度平臺拓寬線上教學(xué)陣地

在大數(shù)據(jù)時(shí)代下，數(shù)據(jù)信息的獲取渠道不斷增加，對各類數(shù)據(jù)處理和分析的速度也在不斷加快?；诖髷?shù)據(jù)的優(yōu)勢，搭建為思政教育工作開展提供條件的線上教學(xué)平臺，既可以有效促進(jìn)學(xué)生思政學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升，也能夠幫助教師更加順利地開展思政教育工作。具體而言，在依托多維度平臺時(shí)，拓展線上教學(xué)陣地可以從以下幾方面入手。

第一，思政教師要抓住校園網(wǎng)站、官方微博等思政教育的主戰(zhàn)場，大力推動校園官方網(wǎng)站的個(gè)性化建設(shè)。思政教師要在校園網(wǎng)站上搭建具有特色的思政教學(xué)模塊，及時(shí)向?qū)W生傳達(dá)最新的思想政治教育信息。第二，要充分發(fā)揮大數(shù)據(jù)的功能，構(gòu)建全方位、立體化的思政教育平臺。在出現(xiàn)社會熱點(diǎn)問題時(shí)，教師通過校園的思政教育平臺，及時(shí)地為學(xué)生提供答案，并快速地吸引學(xué)生的注意力，防止他們被外界的負(fù)面新聞所誤導(dǎo)。同時(shí)，利用大數(shù)據(jù)平臺，對學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，了解學(xué)生的心理狀態(tài)，從而擴(kuò)大網(wǎng)絡(luò)空間，對學(xué)生進(jìn)行全方位的思政教育。

（三）依托更完善管理制度完善教育體系

在這個(gè)大數(shù)據(jù)時(shí)代，一切都是可以量化的，為了防止學(xué)生被網(wǎng)絡(luò)上的不良信息所誤導(dǎo)，我們必須對校園網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行持續(xù)凈化，加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)教育的管理，以保證學(xué)生的健康成長?；诖?，為了依托更完善的管理制度，實(shí)現(xiàn)對教育體系的完善，具體可以從以下幾個(gè)方面入手。

第一，成立網(wǎng)絡(luò)思政管理小組，由學(xué)校主管、宣傳部、學(xué)生干部、校園網(wǎng)絡(luò)維護(hù)等各方面的工作人員構(gòu)成，并提供足夠的經(jīng)費(fèi)和設(shè)施保障，這樣可以更好地實(shí)現(xiàn)凈網(wǎng)思政教育效果。第二，完善思政管理制度，運(yùn)用現(xiàn)代科技，構(gòu)建和完善學(xué)校網(wǎng)絡(luò)衛(wèi)生系統(tǒng)，實(shí)行安全認(rèn)證，杜絕有害信息的流入。第三，建立預(yù)警機(jī)制，對學(xué)生在大數(shù)據(jù)環(huán)境下的思政工作進(jìn)行預(yù)測和分析，例如，學(xué)校可通過對學(xué)生在論壇、微信等社交網(wǎng)站上的信息進(jìn)行分析，對學(xué)生進(jìn)行針對性的心理特征綜合指導(dǎo)，從而制定相應(yīng)的預(yù)警機(jī)制，形成一套完善的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)。

（四）依托媒介素養(yǎng)教育突出學(xué)生自主管理

在大數(shù)據(jù)時(shí)代，學(xué)生接收信息的渠道和方式逐漸多樣，他們的價(jià)值觀也呈現(xiàn)出更加多樣化的趨勢?；诖耍陂_展教育工作時(shí)，高校應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化對學(xué)生的媒介素質(zhì)教育，并讓學(xué)生能夠逐漸掌握自我管理的能力。同時(shí)，要讓學(xué)生掌握使用媒介和其他現(xiàn)代化技術(shù)手段的技巧，實(shí)現(xiàn)靈活運(yùn)用，為學(xué)生的健康成長和高效學(xué)習(xí)保駕護(hù)航。具體而言，在教育過程中，教師要不斷強(qiáng)化對學(xué)生信息識別能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)他們的批判思想和自省習(xí)慣，不盲目跟風(fēng)，能夠在任何時(shí)候都保持冷靜，建立自己的媒體信息防線。此外，高校思政教師要引導(dǎo)學(xué)生熟練地利用大數(shù)據(jù)，通過大數(shù)據(jù)平臺，使學(xué)生對學(xué)習(xí)和生活中遇到的問題進(jìn)行理性的判斷，讓他們逐漸形成自己的思考。

四、結(jié)語

在大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，高校思政教育工作中面臨諸多挑戰(zhàn)。大數(shù)據(jù)技術(shù)作為一種新興的技術(shù)工具，對開展高校學(xué)生的思政教育工作有著積極作用。本文通過上述論述為思政教育工作創(chuàng)新提供了新思路。同時(shí)，在實(shí)際進(jìn)行思政教育工作時(shí)，高校可結(jié)合當(dāng)前社會發(fā)展形勢和自身的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，個(gè)性化地開展思想政治教育工作，在此過程中，還應(yīng)注重對數(shù)據(jù)資源、大數(shù)據(jù)分析技術(shù)和方法的科學(xué)合理使用，提高思政教育的工作效率。

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