陳艷偉

“萬道飛泉一道流，千回石瀨百回洲。洋洋不改山中色，處處澄鮮任去留?！边@是明代黎川籍進士詩人王材在詩歌《黎水清紆》中對黎川縣黎灘河的生動描述。

新豐橋、橫港橋、黎川試院、張恨水故居、黎川孔廟……素有“明清老街”之稱的黎川古城，就坐落在黎灘河畔。沉淀千年的黎川古城和悠悠黎灘河水，見證著黎川這個小縣的發(fā)展和變遷，也見證著這個小縣的教育發(fā)展。

“黎川縣委、縣政府高度重視教育發(fā)展，既注重‘一張圖規(guī)劃校園建設(shè)，也注重保障教師待遇，強化教師專業(yè)成長，教育高質(zhì)量發(fā)展駛?cè)肓恕燔嚨?，向著人民滿意的教育奮進?！崩璐h委教體工委書記、縣教體局局長蘭先學說。

“一張圖”規(guī)劃建設(shè)美麗校園

黎川縣瓷土資源豐富，陶瓷生產(chǎn)歷史悠久，源遠流長，被譽為“中國陶瓷煲都”。

“現(xiàn)在，黎川縣城西區(qū)的校園建設(shè)已經(jīng)實現(xiàn)了科學合理布局。”沿著縣城陶瓷大道東行，黎川縣教育體育事業(yè)發(fā)展中心主任黃根平介紹，陶瓷工業(yè)園周邊屬于縣城東區(qū)，根據(jù)《黎川縣中心城區(qū)教育和體育設(shè)施專項規(guī)劃（2021—2035年）》，這一區(qū)域已經(jīng)規(guī)劃新建一所幼兒園和一所高級中學，屆時黎川一中將整體搬遷至此，而原黎川一中校園將用于建設(shè)一所九年一貫制學校。“這樣的話，黎川縣城西區(qū)和東區(qū)的教育發(fā)展將實現(xiàn)齊頭并進?！秉S根平說。

據(jù)蘭先學介紹，《黎川縣中心城區(qū)教育和體育設(shè)施專項規(guī)劃（2021—2035年）》將教育體育重點項目納入國土空間規(guī)劃“一張圖”系統(tǒng)，實現(xiàn)了科學謀劃、精心安排、有序推進。在推進重點項目建設(shè)方面，黎川縣投入資金1.2億元，用于學前教育建設(shè)，著力實現(xiàn)學前教育普及普惠，重點推動黎川縣第三小學附屬幼兒園和黎川縣第三幼兒園、黎川縣第四幼兒園、黎川縣第五幼兒園的建設(shè)，全部完工可提供園位2160個?！澳壳?，黎川縣第三小學附屬幼兒園、黎川縣第三幼兒園已交付使用，黎川縣第四幼兒園已開工建設(shè)，黎川縣第五幼兒園已掛網(wǎng)招標。”蘭先學說。

黎川縣教體局校建辦主任江小斌用一個“快”字形容推進美麗校園建設(shè)?！斑@個‘快字，就是從縣領(lǐng)導(dǎo)到縣直各部門，對校園建設(shè)項目都是快推快建?！彼f，一方面，黎川縣實現(xiàn)了縣領(lǐng)導(dǎo)掛點到校；另一方面，涉及校園建設(shè)項目，黎川縣發(fā)改委、縣自然資源局等部門都開通了“綠色通道”，以最快速度完成相關(guān)審批手續(xù)。

數(shù)據(jù)最具說服力。記者了解到，黎川縣投入資金3000萬元，對城區(qū)學校部分老舊校舍進行拆除重建；投入資金1600余萬元，全面實施義務(wù)教育薄弱環(huán)節(jié)改善與能力提升項目，進一步改善辦學條件，提升辦學水平，營造良好的育人環(huán)境；積極組織、合理使用長效機制中央專項資金，投入資金400余萬元對義務(wù)教育學校校舍進行維修改造，保障校舍安全。

黎川縣新城實驗學校投入使用不滿2年，記者來到這里時，校長吳龍輝與其他教師正忙著撫州市第六屆中小學智能機器人技能提升活動的承辦事宜。規(guī)劃有序的校舍、功能齊全的場館，作為一所縣城邊緣區(qū)域的新校，雖然建校時間短，但這所學校的創(chuàng)客教育在黎川縣可謂“獨領(lǐng)風騷”?！叭h70%的創(chuàng)客教師都集中在這里，在省級比賽中我們已經(jīng)嶄露頭角?！眳驱堓x對學校的發(fā)展信心滿滿。

保障待遇激發(fā)教師安心樂教

侯昌龍是都昌縣人。在黎川一中見到他時，這名90后小伙子稱自己已經(jīng)是一名“新黎川人”。侯昌龍本科就讀于上饒師范學院化學系，后考上江西師范大學有機化學專業(yè)研究生。2020年，研究生畢業(yè)的侯昌龍在網(wǎng)上看到黎川一中招聘教師的公告，第一時間就報了名。

雖然是“理科男”，但侯昌龍很早就喜歡上了有著千年文化底蘊的黎川。“到黎川一中后，給我的待遇保障特別好。作為引進人才，可享受連續(xù)五年補貼政策，每年1.5萬元?！焙畈埛Q自己剛來黎川時，雖然有些不太適應(yīng)，但學校安排了老教師與他青藍結(jié)對，讓他很快就融入了學校。他笑著說，和他同一批引進到黎川一中的熊慶，已經(jīng)在黎川安了家，不久的將來，他也會把自己的小家落在黎川。

在黎川縣采訪，記者發(fā)現(xiàn)，談及待遇保障，每名教師都笑容滿臉。蘭先學告訴記者，近幾年，黎川縣教師年終政府性績效獎實現(xiàn)了連年遞增，確保義務(wù)教育階段教師平均工資收入水平不低于當?shù)毓珓?wù)員平均工資收入水平。“2022年，黎川縣教師隊伍與公務(wù)員同步發(fā)放年終政府性績效獎人均44864.5元，2020年是2.2萬元、2021年是3.3萬元。”據(jù)他介紹，黎川縣還嚴格落實教師鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作補貼、艱苦邊遠地區(qū)農(nóng)村中小學教師特殊津貼等政策，按照上級要求調(diào)整艱苦邊遠地區(qū)農(nóng)村中小學教師特殊津貼發(fā)放等次，鼓勵優(yōu)秀人才扎根邊遠鄉(xiāng)村任教。

如何解決教師“干好干壞一個樣、干多干少一個樣”的問題？蘭先學擲地有聲：“就是要重實干、重擔當、重業(yè)績?！彼种刚f，黎川縣教體局出臺了一系列文件，激發(fā)教師干事創(chuàng)業(yè)熱情。比如，印發(fā)《關(guān)于進一步規(guī)范全縣義務(wù)教育學校教職工課時量的指導(dǎo)意見（試行）》，實現(xiàn)教師工作量科學化；出臺《黎川縣中小學教師評價指導(dǎo)意見（試行）》和《黎川縣中小學（幼兒園）年終獎勵性績效考核工作方案（試行）》，實現(xiàn)教師評價和績效考核規(guī)范有序。

蘭先學介紹，每年教師節(jié)前夕，黎川縣人民政府和縣教體局會評選表彰6名優(yōu)秀校長、100名優(yōu)秀教師（優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀班主任）、100名教學能手。同時，通過公推競選等方式，將更多優(yōu)秀年輕教師充實到學校管理崗位。

吳九江是土生土長的黎川人。2019年，從南昌航空大學畢業(yè)后，他回到黎川縣干了兩年輔警工作。兩年的輔警經(jīng)歷讓他發(fā)現(xiàn)，其實自己更希望當一名人民教師。2021年，他通過全省教師招聘考試，如愿回到自己的母?！璐ㄒ恢校蔀橐幻踔薪處?。“教師的待遇特別好，工作既安心又舒心。”他用“享受”來形容自己的教學，“從最初的緊張，到后來的坦然，再到如今的享受，我最大的享受就是能讓學生們獲得知識?！边@名90后小伙子笑著說，他對黎川教育的未來充滿期待。

骨干引領(lǐng)助推教師專業(yè)成長

當記者見到王芳時，她剛從撫州市小學英語教師優(yōu)質(zhì)課競賽現(xiàn)場載譽歸來?！捌鋵?，我能在市級教學競賽拿獎，還得感謝孔靜老師。”2017年，王芳到黎川縣實驗小學聽孔靜上示范課。她看到孔靜以“朵拉大冒險”游戲的形式，引領(lǐng)小朋友們闖關(guān)獲取知識點?！罢娴臎]想到，英語課還可以這么上?！蓖醴颊f，那次聽課后，一有時間，她就去“蹭課”，久而久之，自己的教學水平也不斷提升。

如今，孔靜已經(jīng)是省小學英語骨干教師，并正牽頭成立市級小學英語名師團隊，而王芳正是團隊成員之一。

作為省小學數(shù)學骨干教師，黎川二小教師丁國安很羨慕王芳?！八麄儸F(xiàn)在日常教學也好，參加比賽也好，都有人指導(dǎo)磨課，還會有人帶隊參賽?！倍灿?0世紀90年代從崇仁師范學校畢業(yè)，分配在洵口鎮(zhèn)皮邊小學任教，在這所村完小一干就是8年，后調(diào)入洵口中心小學任教。他至今還記得2004年的撫州市小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課比賽時的情景：賽前，沒有人指導(dǎo)他，一個人坐著搖搖晃晃的班車去撫州參加比賽?！白约寒敃r挺爭氣，拿了2項一等獎和1項二等獎?！?/p>

如今參與建設(shè)縣級名師團隊的丁國安，一有時間就與團隊一起開展教研活動，不論是集體備課，還是年級磨課，或是規(guī)劃教師專業(yè)成長，他都全身心投入。“雖然離開了洵口中心小學，但心里始終掛牽著那里的孩子們?！被诖?，丁國安經(jīng)常回洵口中心小學，幫助那里的數(shù)學教研組不斷提高教學水平?！半m然很辛苦，但很快樂，更覺得有意義?！倍残χf。

據(jù)黃根平介紹，黎川縣人民政府每年安排150萬元獎教助學金、75萬元學科團隊教研經(jīng)費、60萬元教師培訓(xùn)專項經(jīng)費、20萬元名師工作室經(jīng)費等資金，用于建設(shè)10個縣級名師工作室、8個縣級學科骨干教研團隊，并打造16名鄉(xiāng)村中小學首席教師。“這些團隊每年都要開展‘八延伸+二提升教研活動?！彼f，“‘八延伸是指開展教學理論研究、學習提高培訓(xùn)、示范引領(lǐng)教學、命題分析研究、培訓(xùn)指導(dǎo)活動、優(yōu)課素養(yǎng)競賽、學生學科競賽、推門聽課活動，‘二提升是指開展市縣聯(lián)合教研和專家講座研討，以此發(fā)揮名師示范引領(lǐng)作用，促進教師專業(yè)成長?！?/p>

黎川縣小學語文教師陳莉雖然是一名90后，但已經(jīng)是撫州市小學語文骨干教師。2014年7月，從南昌師范學院畢業(yè)后來到黎川任教的陳莉“有點懵”：教學生涯的第一個學期，她所在班語文成績在全年級倒數(shù)第一?！拔耶敃r感覺自己一直是被‘推著走的?！惫掳恋年惱蛞恢毕胫醋约旱姆绞饺ソ虒W，但是有一次她上完示范課后，“自我感覺良好”的陳莉，受到了前來聽課專家的嚴肅批評。那個時候，陳莉才意識到要謙卑。自那以后，她主動向老教師、名師虛心學習請教，最終獲得了撫州市小學語文優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎。

“如果說以前是一個人，那現(xiàn)在我們是一個團隊。”作為縣級小學語文名師團隊成員之一的陳莉說，她自己現(xiàn)在除了研究小學語文教學外，還在研究一個問題，就是學困生的教育問題?！昂脤W生誰都會教，換成學困生呢？我覺得需要用愛去感化他們，用心給予他們未來。”陳莉希望能找到新路徑。

心有方向，行有定向。在黎川縣的一所所學校采訪，記者強烈感受到，黎川教育事業(yè)長足發(fā)展，在提高質(zhì)量、促進公平等方面成效顯著，老百姓有了更多獲得感，教育惠民的陽光已然普照萬家。