玉田縣第一幼兒園 王春艷

游戲是幼兒成長的必然經(jīng)歷。傳統(tǒng)游戲的傳承和創(chuàng)新，對于民族文化的傳承及對幼兒成長的促進(jìn)都有重要意義。幼兒教師要重視開展傳統(tǒng)游戲的探究，培養(yǎng)幼兒的參與興趣，在快樂成長中增強(qiáng)其對民族文化的親近感。

一、投放自然本土材料，激發(fā)探究興趣

陳鶴琴先生說，大自然、大社會就是活教材。幼兒園是大自然、大社會的縮影，要增加幼兒與大自然親近的機(jī)會。我園因地制宜，將得天獨厚的自然資源——玉米秸稈、沙石、泥土、蘆葦?shù)?，搬運(yùn)到了園內(nèi)。如何將這些自然材料結(jié)合傳統(tǒng)文化運(yùn)用到游戲中呢？幼兒本身就是游戲最好的開發(fā)者和創(chuàng)造者。

我園設(shè)置了多個游戲區(qū)，給幼兒提供充分的玩耍、創(chuàng)造空間。

戶外野戰(zhàn)區(qū)。幼兒把玉米芯當(dāng)成手榴彈投向敵人，用木頭建成獨木橋，玉米桿成為他們的戰(zhàn)馬，蘆葦被建成了草房子。

大型游戲區(qū)。在寬敞的戶外場地內(nèi)，輪胎、鐵桶、木頭、麻繩、葫蘆等廢舊材料都成為幼兒的玩具。他們的創(chuàng)造性玩法令人贊嘆。比如，用腳滾動輪胎，用鐵桶和木頭搭建起高高的滑梯，將繩子和葫蘆連接在一起玩舞龍游戲等。

玩沙區(qū)。沙子對幼兒有著獨特的吸引力。我園設(shè)置了干沙和濕沙兩個玩沙區(qū)，并投入水桶、鐵鍬、水管、瓦片等輔助材料。夏天，幼兒喜歡光著腳在沙池內(nèi)自由玩耍，用鐵鍬挖溝造渠，用濕沙造房子，用瓦片和沙子建造鳥窩……

在孩子們眼中，一切材料都可當(dāng)成游戲的工具。通過運(yùn)用、加工這些材料，幼兒直接感知，積極探究，深入學(xué)習(xí)，編織夢想，盡情享受自己的勞動成果。

二、打造傳統(tǒng)文化環(huán)境，增進(jìn)幼兒認(rèn)知

環(huán)境是一種隱形的教育資源，要培養(yǎng)幼兒對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，進(jìn)而形成文化自信，打造環(huán)境尤為重要。幼兒園要努力創(chuàng)設(shè)以傳統(tǒng)文化為主題的游戲環(huán)境，營造傳統(tǒng)文化氛圍。

戶外涂鴉區(qū)。引導(dǎo)幼兒結(jié)合語言領(lǐng)域認(rèn)識甲骨文元素。一次戶外涂鴉活動中，幼兒將剛剛學(xué)過的“日、月、田、水”等漢字勾畫在涂鴉墻上，還進(jìn)行了創(chuàng)作，比如，給“花”字畫了三個花瓣……得到教師的贊賞后，幼兒的創(chuàng)作興趣更加濃厚。于是，教師和幼兒一起商討——墻上、樹上是不是可以用甲骨文進(jìn)行裝飾？如何裝飾？在熱烈的討論后，我們開展了“我畫甲骨文”活動，于是甲骨文走進(jìn)了涂鴉區(qū)。

每一個漢字都是一幅畫，每一個漢字都是一個故事，都滲透著中國文化。“我畫甲骨文”活動引導(dǎo)幼兒親近、認(rèn)識甲骨文，并初步了解了漢字背后的文化內(nèi)涵，激發(fā)了幼兒對漢字的濃厚興趣。

戶外野戰(zhàn)區(qū)。在紅色故事會中，幼兒了解了很多英雄人物和英雄故事，如邱少云、董存瑞、黃繼光等。經(jīng)過大家商討，我們將這些故事情節(jié)和人物圖片展示在戶外野戰(zhàn)區(qū)。在這里，大班孩子們會認(rèn)真商量玩哪個故事游戲。游戲中，他們化身故事中的主人公，對人物、對紅色故事有了更深的理解。

環(huán)境的創(chuàng)設(shè)來源于幼兒的需要，因此，要讓幼兒充分表達(dá)自己的想法，讓他們親自參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)。在這一過程中，教師應(yīng)注意引導(dǎo)，啟發(fā)幼兒更多靈感。

三、探索多元游戲途徑，創(chuàng)新傳統(tǒng)玩法

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中明確指出：幼兒園應(yīng)“以游戲為基本活動”。打造適合幼兒游戲的場地尤為重要。我園根據(jù)幼兒園戶外場地實際情況，打造出具有自然生態(tài)風(fēng)格、地形豐富、天然氣息濃厚的游戲場地，為傳承和創(chuàng)新傳統(tǒng)游戲提供了更加自由、自主的空間和條件。

傳統(tǒng)游戲。在空氣新鮮、陽光充足的操場上，幼兒們跳房子、丟沙包、跳皮筋、跳繩……這些生動有趣的傳統(tǒng)游戲已經(jīng)逐漸被孩子們所熟悉，玩得得心應(yīng)手。在玩耍的過程中，幼兒的個性得以充分發(fā)展，幼兒之間的交往水到渠成。

戶外泥工區(qū)。泥土是天然的低結(jié)構(gòu)材料，它給幼兒帶來了更多的樂趣和探究空間。在這個游戲區(qū)，幼兒用水和泥為原料揉泥巴，制作磚、瓦罐，玩得不亦樂乎。我們還將“玉田泥人”這一非物質(zhì)文化遺產(chǎn)引入園內(nèi)，讓幼兒觀摩學(xué)習(xí)，帶領(lǐng)他們創(chuàng)作出了應(yīng)用于五大領(lǐng)域的泥玩具。

戶外早操。中國武術(shù)主要以踢、打等動作為基礎(chǔ)。我們根據(jù)這一特點將其編成武術(shù)操，并將兒童紅歌、古詩吟唱等都融入早操中。

表演大舞臺。幼兒用泥磚搭建了一個自主表演的舞臺，在這個舞臺上，孩子們可以盡情表演。在戲曲表演中，幼兒最喜歡演《楊家將》；在紅色故事劇中，他們最喜歡表演情景劇《七根火柴》。這些表演讓幼兒體驗到主人公意志堅強(qiáng)、精忠報國的精神，深深影響著他們的成長。

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化博大精深，哺育著代代中國人。我們將不斷搜集戶外傳統(tǒng)游戲項目，并進(jìn)行科學(xué)、合理的改編，讓古老的傳統(tǒng)游戲重新回到孩子們中間，發(fā)揮其應(yīng)有的感染、教育作用，全面促進(jìn)幼兒身心健康成長，增強(qiáng)幼兒對民族文化的認(rèn)同感，培育幼兒的民族文化自信、民族文化風(fēng)骨。