徐立新

第六單元語(yǔ)文要素：體會(huì)作者描寫(xiě)的場(chǎng)景、細(xì)節(jié)中蘊(yùn)含的感情。

學(xué)校離家只有500 米的距離，可就是這短短的500米，對(duì)她來(lái)說(shuō)，卻是布滿(mǎn)艱難的萬(wàn)水千山。

因?yàn)殡p腳有嚴(yán)重殘疾，9歲的她，不能像其他孩子一樣蹦蹦跳跳地去上學(xué)，就連穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)刈叨疾恍?。她的腳踝處有明顯的扭曲變形，腳掌根本著不了地。因此，身體的重量幾乎都?jí)涸谀_的外側(cè)，每挪一步，她都是晃晃悠悠的。

短短的一條巷子，她不知用了多長(zhǎng)時(shí)間，才勉勉強(qiáng)強(qiáng)（qiǎng? qiáng）通過(guò)。總算大汗淋漓地挪到路口，學(xué)校就近在咫尺，可此時(shí)，她的臉上卻露出更加悲傷的表情——接下來(lái)的路，再?zèng)]有任何可趴扶和借力的東西。

她坐在地上，低頭嗚咽（yān? yè），乞（qǐ? qí）求路人的幫助。

這一幕看著讓人揪心，終于有人過(guò)來(lái)幫忙了，人們把她扶起來(lái)，打算送她到學(xué)校。可就在這時(shí)，一個(gè)面目猙獰的女人突然沖了上來(lái)，怒氣沖沖地從路人的手中將她奪下，大聲吼道：“自己走過(guò)去！”

所有的人都被女人的突然舉動(dòng)給嚇呆了。她在一邊開(kāi)始大聲哭泣，并且不愿意再挪（nuó? ná）步，顯然，她覺(jué)得眼前的這個(gè)女人太兇狠、太無(wú)情。

她的哭泣和不聽(tīng)從，引來(lái)女人更大的憤怒，女人怒問(wèn)道：“每天都等待別人的可憐，你不覺(jué)得恥辱嗎？每次都等待別人的幫助，你不覺(jué)得羞愧嗎？你腳有殘疾，難道心也有殘疾嗎？”

于是，她一邊哭泣著，一邊慢慢朝學(xué)校爬去，可這卻招來(lái)了女人更大的不滿(mǎn)，女人朝她怒吼道：“是人就直立行走，只有動(dòng)物才爬，給我堂堂正正地走過(guò)去！”

在女人的一聲聲怒責(zé)下，在接連摔倒14 次后，她終于“走”進(jìn)了學(xué)校。

此時(shí)，站在她身后的女人——她的母親，淚如雨下！

此后，她寧可一次次地摔倒，也不會(huì)再爬著去上學(xué)。因?yàn)槟赣H告訴過(guò)她，別人只能扶你一次，不能永遠(yuǎn)扶著你……

（選自《遼寧青年》 2010 年第 3 期，有改動(dòng)）

思考與練習(xí)

1.用“＼”劃去文中括號(hào)內(nèi)不正確的讀音。

2.文章第一自然段有什么作用？

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3.細(xì)讀文中畫(huà)線(xiàn)句子，說(shuō)一說(shuō)描寫(xiě)母親時(shí)運(yùn)用了哪些人物描寫(xiě)的方法？

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4.品讀全文，想一想你贊成母親的做法嗎？結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

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5.你一定也遇到過(guò)爸爸媽媽對(duì)你“狠心”的時(shí)刻，請(qǐng)簡(jiǎn)要敘述，并體會(huì)其中蘊(yùn)含的爸爸媽媽的愛(ài)。

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