李輝源,李云雀,張 俊

1.成都醫(yī)學(xué)院 馬克思主義學(xué)院,四川 成都 610500;2.西南民族大學(xué) 商學(xué)院,四川 成都 610041

進(jìn)入21世紀(jì)以來,迅速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)不斷在大數(shù)據(jù)的可靠性、信息和價(jià)值交換主體間的信任構(gòu)建、交換過程的可信度等基礎(chǔ)條件上取得突破,逐漸改變了信息互通和合作競爭的模式,對人們的生產(chǎn)、生活和學(xué)習(xí)產(chǎn)生了重要影響。在此基礎(chǔ)上,區(qū)塊鏈應(yīng)運(yùn)而生,其使原本基于人格信任和系統(tǒng)信任的社會信用體系又增加了算法信任的基礎(chǔ)[1],為信息互通和合作競爭實(shí)現(xiàn)更高效、更安全、更低成本的價(jià)值轉(zhuǎn)移提供了技術(shù)可能。目前,區(qū)塊鏈進(jìn)入了基于區(qū)塊鏈技術(shù)構(gòu)建各類價(jià)值互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的階段,成為互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)中進(jìn)行價(jià)值交換、數(shù)據(jù)擔(dān)責(zé)、數(shù)據(jù)確權(quán)和兌付的核心要素[2],并引起了社會各界的廣泛關(guān)注,與其相關(guān)的應(yīng)用研究成果不斷涌現(xiàn)。其中,在教育領(lǐng)域,學(xué)者探索了區(qū)塊鏈技術(shù)與高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育融合的可行性。例如:林春從教育教學(xué)結(jié)構(gòu)體系優(yōu)化、教學(xué)資源共建等角度對區(qū)塊鏈技術(shù)融入思政課教學(xué)的潛力進(jìn)行了探討,并對區(qū)塊鏈技術(shù)在影響教學(xué)主導(dǎo)地位及弱化人文精神等方面的挑戰(zhàn)進(jìn)行了分析,認(rèn)為可通過多種方式的綜合應(yīng)用達(dá)到將區(qū)塊鏈技術(shù)融入思想政治教學(xué)的目的[3]117;張蕾等認(rèn)為,區(qū)塊鏈技術(shù)有助于“智慧思政”平臺主體去中心化、建立高度信任和評價(jià)機(jī)制全面化等目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),但也面臨著認(rèn)識問題、安全問題、管理問題等諸多挑戰(zhàn)[4];譚霞等闡述了區(qū)塊鏈技術(shù)在高校思想政治教育中具備的多重優(yōu)勢,并在此基礎(chǔ)上提出了區(qū)塊鏈技術(shù)融入高校思想政治教育的路徑[5]115-120;李葉宏提出,在深化思想政治教育數(shù)字資源的發(fā)掘和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)及促進(jìn)思想政治教育評價(jià)的客觀性和科學(xué)性方面,區(qū)塊鏈技術(shù)具有一定應(yīng)用價(jià)值和意義[6];李輝源等認(rèn)為,區(qū)塊鏈在強(qiáng)化大學(xué)生社會主義核心價(jià)值觀培育機(jī)制方面具備多重優(yōu)勢,應(yīng)順勢而為加以利用,但也要注意其在制度、技術(shù)等層面的風(fēng)險(xiǎn)[7]283-290。這些研究成果為區(qū)塊鏈技術(shù)融入思想政治教育奠定了理論基礎(chǔ),但其對于區(qū)塊鏈與高校思想政治教育融合的技術(shù)路徑分析總體上還不夠深入,對區(qū)塊鏈技術(shù)人才培養(yǎng)的重要性以及對相關(guān)資源進(jìn)行深度整合的必要性分析也不夠充分?？傮w而言,目前學(xué)界對區(qū)塊鏈技術(shù)融入思想政治教育的研究還處于初期探討階段,研究成果相對較少。基于此,本文結(jié)合區(qū)塊鏈相關(guān)核心技術(shù)和高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的主要目標(biāo)與特點(diǎn),探討區(qū)塊鏈技術(shù)在高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育領(lǐng)域的應(yīng)用前景與挑戰(zhàn),并在此基礎(chǔ)上提出實(shí)施策略。

一、區(qū)塊鏈技術(shù)融入高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的技術(shù)應(yīng)用前景

從當(dāng)前已有的相關(guān)研究成果和區(qū)塊鏈的主要特點(diǎn)來看,區(qū)塊鏈技術(shù)在高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育領(lǐng)域主要具備以下三個(gè)方面的應(yīng)用前景:利用哈希算法加強(qiáng)原創(chuàng)知識產(chǎn)權(quán)保護(hù);通過分布式賬本進(jìn)行線上教學(xué)管理;利用智能合約技術(shù)強(qiáng)化教學(xué)溝通。

(一)哈希算法與原創(chuàng)知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)

近年來,隨著相關(guān)部門的高度重視和支持,高校思想政治教育在總體上出現(xiàn)了穩(wěn)步上升的良好態(tài)勢,加上教育數(shù)字化的趨勢不斷加強(qiáng),各高校對于網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的重視程度也逐漸提高。但是,目前高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育領(lǐng)域還存在一些不足,如:網(wǎng)站數(shù)量雖然不少,但部分網(wǎng)頁瀏覽量低,價(jià)值量相對較小,沒能真正把思想政治教育的內(nèi)在價(jià)值挖掘出來;一些網(wǎng)頁所呈現(xiàn)的內(nèi)容沒能緊密聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際,難以有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性[8]。這與優(yōu)質(zhì)的、原創(chuàng)性的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)容不夠豐富有很大關(guān)系。而原創(chuàng)性網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)容不夠豐富的一個(gè)主要原因是原創(chuàng)思想政治教育類作品的知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)機(jī)制不夠健全。原創(chuàng)者精心創(chuàng)作的思想政治教育作品上傳到網(wǎng)絡(luò)平臺后很可能會被隨意傳播、下載,甚至篡改,容易導(dǎo)致原創(chuàng)者的知識產(chǎn)權(quán)遭到侵犯,進(jìn)而使得其創(chuàng)作動(dòng)力大打折扣。

而從理論層面看,哈希算法具備了為網(wǎng)絡(luò)思想政治教育原創(chuàng)作品提供知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)的可能性。哈希算法是區(qū)塊鏈的核心技術(shù)之一,其原理是“將任意長度的字符串映射為較短的固定長度的字符串”[9]62,它是“一種將大量數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換為難以模仿的短數(shù)據(jù)的方法”,“如果改變一位輸入數(shù)據(jù),輸出會發(fā)生顯著變化,這使得大文本文件中的小變化很容易被檢測到”[10]50。哈希算法只能加密而不能解密,因此它能有效確保區(qū)塊中的信息不被隨意篡改。此外,哈希算法的確定性和高效性能夠確保實(shí)現(xiàn)去中心化的計(jì)算,“其對輸入的敏感性和抗原像攻擊對區(qū)塊鏈系統(tǒng)的安全性有很大幫助,被廣泛地用于構(gòu)建區(qū)塊和確認(rèn)交易的完整性”[9]62。哈希算法能夠使用隨機(jī)產(chǎn)生的哈希值對前后兩個(gè)區(qū)塊進(jìn)行聯(lián)接,形成一個(gè)唯一的、由一長串區(qū)塊組成的賬本鏈條,從而確保區(qū)塊鏈中涉及交易和登記的相關(guān)記錄不會被人為篡改,因?yàn)椤皩^(qū)塊內(nèi)容的任何更改都會使該區(qū)塊的哈希值無效,從而使下一個(gè)區(qū)塊的哈希值無效,以此類推,被篡改后的整條身份管理系統(tǒng)也將隨之無效”[11]414-415。哈希算法的這一特點(diǎn)具備為知識產(chǎn)權(quán)提供保護(hù)的可能性。就網(wǎng)絡(luò)思想政治教育領(lǐng)域而言:一方面,哈希算法不能被解密的特點(diǎn)能夠?yàn)楦鹘逃黧w錄入?yún)^(qū)塊鏈節(jié)點(diǎn)上的信息提供安全保障,確保錄入的信息不被篡改;另一方面,由于區(qū)塊鏈技術(shù)帶有“時(shí)間戳”的功能,能夠在信息發(fā)布者將信息錄入?yún)^(qū)塊鏈節(jié)點(diǎn)的第一時(shí)間打上時(shí)間印記,相當(dāng)于對錄入的信息進(jìn)行了公開認(rèn)證,能夠?qū)λ浫胄畔⒌乃袡?quán)形成技術(shù)層面的保護(hù)。也就是說,創(chuàng)作者在區(qū)塊鏈中錄入的原創(chuàng)作品被公開認(rèn)證后,就完成了確權(quán),涉及該作品的后續(xù)交易都會被實(shí)時(shí)記錄下來,從而為必要的司法取證提供了技術(shù)性保障[12]24。因此,“可以利用區(qū)塊鏈技術(shù)的可追溯性實(shí)現(xiàn)對教育資產(chǎn)與智力成果的版權(quán)保護(hù),從源頭上解決知識產(chǎn)權(quán)糾紛問題”[13]。

(二)分布式賬本與線上教學(xué)管理

隨著信息技術(shù)的發(fā)展,越來越多的高校將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)視為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要輔助手段,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在思想政治教育中的重要性日益凸顯。除了教學(xué)內(nèi)容,線上思想政治教育效果的實(shí)現(xiàn)還涉及教學(xué)過程管理和教學(xué)結(jié)果管理這兩個(gè)關(guān)鍵問題。區(qū)塊鏈技術(shù)中的分布式賬本對于解決這兩個(gè)問題有一定的優(yōu)勢和前景。

分布式賬本的技術(shù)基礎(chǔ)是密碼學(xué),由分布在各處的多個(gè)節(jié)點(diǎn)形成共識機(jī)制,能夠完整地、不加篡改地對價(jià)值轉(zhuǎn)移的整個(gè)過程形成記錄[14],即分布式賬本是由多個(gè)節(jié)點(diǎn)(即計(jì)算機(jī))共同完成對相關(guān)信息的記錄。分布式存儲無須依賴中心服務(wù)器,即便區(qū)塊中的個(gè)別服務(wù)器被破壞,用戶仍然能夠通過其他服務(wù)器獲得所需的信息,不會造成數(shù)據(jù)的損毀或泄露[15]216。因此,分布式賬本的分布式結(jié)構(gòu)既能夠突破服務(wù)器在性能方面的局限,又能夠擴(kuò)展數(shù)據(jù)管理構(gòu)架。在分布式賬本技術(shù)的存儲網(wǎng)絡(luò)中,“每一個(gè)網(wǎng)絡(luò)都是對等的,有需求的雙方可以進(jìn)行交易販賣或購買存儲資源。雙方通過數(shù)字通行證進(jìn)行交易,具體交易的信息記錄在區(qū)塊鏈賬本之上,存儲資源提供方可以持續(xù)地提供一種‘時(shí)空證明’來向別人證明它真實(shí)存儲了用戶往鏈上寫入的數(shù)據(jù)”[15]216-217。可見,分布式賬本的生成原理賦予了其兩大優(yōu)勢:第一,某一節(jié)點(diǎn)的用戶錄入信息后會在同一系統(tǒng)其他節(jié)點(diǎn)中形成備份,大大降低了因個(gè)別節(jié)點(diǎn)損壞而造成信息徹底丟失的可能性,極大地提高了信息存儲的安全性。第二,系統(tǒng)中所有的節(jié)點(diǎn)都能夠?qū)︿浫胂到y(tǒng)的信息進(jìn)行監(jiān)督,對于賬本中數(shù)據(jù)的合法性與完整性,系統(tǒng)中的節(jié)點(diǎn)也會進(jìn)行驗(yàn)證。因此,每當(dāng)有交易發(fā)生時(shí),相關(guān)的信息就會被通知到整個(gè)賬本中的所有節(jié)點(diǎn),再由通過競爭獲勝的節(jié)點(diǎn)完成記賬后,將相關(guān)記賬結(jié)果同步傳輸給其他節(jié)點(diǎn)。再加上“時(shí)間戳”功能,錄入的信息會自動(dòng)生成相應(yīng)的時(shí)間信息,且難以被隨意篡改,可以有效降低錯(cuò)誤發(fā)生的概率。

隨著互聯(lián)技術(shù)的發(fā)展和普及,高校往往采用線上和線下相結(jié)合的教學(xué)模式。思想政治教育的教學(xué)過程一般會涉及社會實(shí)踐、平時(shí)作業(yè)等內(nèi)容,學(xué)生可以直接將實(shí)踐報(bào)告或作業(yè)的電子版?zhèn)鹘o任課教師批改。此時(shí),高?？梢詫W(xué)生電子文檔錄入和分布式賬本技術(shù)相結(jié)合,建立一個(gè)僅限于本校相關(guān)師生的局部區(qū)塊鏈,為每一位成員分配一個(gè)節(jié)點(diǎn),創(chuàng)建賬戶,并根據(jù)具體情況制定成員要遵守的規(guī)章制度。在實(shí)際應(yīng)用中,教師可以在區(qū)塊鏈系統(tǒng)中發(fā)布相關(guān)要求,學(xué)生則根據(jù)要求將自己的作業(yè)、實(shí)踐報(bào)告等錄入系統(tǒng)。此外,學(xué)生成績、結(jié)業(yè)證明、教師的批改意見等重要信息都可錄入系統(tǒng),并形成公開透明、具有時(shí)間信息的記錄,且可以在特定區(qū)塊鏈系統(tǒng)內(nèi)的所有節(jié)點(diǎn)中形成備份。因此,一方面,學(xué)生可以通過閱讀、瀏覽其他人的成果達(dá)到互相學(xué)習(xí)、交流和借鑒的目的;另一方面,因?yàn)殇浫胂到y(tǒng)的信息是公開透明的,在客觀上能產(chǎn)生一種監(jiān)督作用,有利于督促教師或?qū)W生在錄入信息前認(rèn)真細(xì)致地檢查所要錄入的內(nèi)容,無形中提高了所錄入信息的可靠性、規(guī)范性和真實(shí)性。也就是說,這種分布式賬本有助于提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量,也能夠減輕教師的線上監(jiān)管壓力,讓他們騰出更多時(shí)間和精力完善在線教學(xué)的內(nèi)容。

此外,分布式賬本有利于解決數(shù)據(jù)維度的局限和驗(yàn)證方法的缺乏等關(guān)鍵問題,并能夠簡化相關(guān)流程,提高效率,如果加以合理開發(fā)利用,還能夠記錄跨地域及跨院校的教師及學(xué)生的相關(guān)信息,查詢學(xué)生在校就讀期間的行為等重要記錄,并“為學(xué)術(shù)成果提供不可篡改的數(shù)字化證明,可為學(xué)術(shù)糾紛提供舉證依據(jù),降低因糾紛事件而消耗的人力與時(shí)間成本”[11]321。例如,中央財(cái)經(jīng)大學(xué)曾與世紀(jì)互聯(lián)公司和微軟公司合作,利用區(qū)塊鏈技術(shù)保存學(xué)生就讀期間的學(xué)業(yè)成績等相關(guān)數(shù)據(jù),以便招聘單位需要時(shí)可以及時(shí)獲取、查驗(yàn)相關(guān)信息[15]222。又如,2017年,世界銀行的區(qū)塊鏈實(shí)驗(yàn)室成立后與ConsenSys公司進(jìn)行合作,開發(fā)了一款基于區(qū)塊鏈技術(shù)的Evoke軟件的增強(qiáng)版,幫助貧困地區(qū)的學(xué)生通過線上學(xué)習(xí)的方式接受教育。該軟件具備以下四個(gè)方面的主要功能:一是利用分布式賬本不可篡改的特點(diǎn)記錄學(xué)生的積分,學(xué)生可以用這些積分兌換所需的各類物品;二是充分利用分布式賬本記錄公開透明的特點(diǎn),將項(xiàng)目捐款人所捐款項(xiàng)的情況予以公布,讓捐款人能夠?qū)崟r(shí)了解自己捐贈(zèng)款項(xiàng)的使用情況;三是項(xiàng)目捐款人能設(shè)定學(xué)生獲得資助的要求和所獲積分兌換成獎(jiǎng)品的具體標(biāo)準(zhǔn);四是對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行記錄,學(xué)生就業(yè)時(shí)可以將這些學(xué)習(xí)記錄提供給雇主,以贏得更多的就業(yè)機(jī)會?；谠撥浖慕逃鲐氻?xiàng)目已經(jīng)在南美洲投入試運(yùn)行[11]401-402。

(三)智能合約與教學(xué)溝通

作為一種電子化合約,智能合約能夠在無須第三方參與的情況下執(zhí)行合約并對執(zhí)行情況進(jìn)行追蹤,形成的合約也無法撤銷。因此,相較于傳統(tǒng)的合約,智能合約能夠提供更好的安全性,且能夠降低執(zhí)行合約所需的成本,因?yàn)槠洳恍枰獋鹘y(tǒng)合約執(zhí)行過程中所涉及的律師、法院等第三方平臺的介入[10]12。從技術(shù)層面看,智能合約的這一特點(diǎn)有利于高校開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育方面的交流與合作。

近年來,我國高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的總體發(fā)展較好,但由于各高校所建立的思想政治教育網(wǎng)站分散在各地,相互間的呼應(yīng)較少,難以充分發(fā)揮高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的整體效應(yīng)和影響力[16]。因此,有必要搭建一個(gè)各高校易進(jìn)入、易操作,穩(wěn)定性高、安全性較強(qiáng)的合作交流平臺,以實(shí)現(xiàn)各高校間網(wǎng)絡(luò)思想政治教育資源的進(jìn)一步整合、共享,推動(dòng)高校間的進(jìn)一步交流與合作。高?？梢岳弥悄芎霞s具備的穩(wěn)定性和安全性技術(shù)優(yōu)勢實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。例如,醫(yī)學(xué)類院?？梢跃椭嗅t(yī)文化的當(dāng)代價(jià)值這一主題在友好協(xié)商的基礎(chǔ)上構(gòu)建一個(gè)平等交流合作的行業(yè)區(qū)塊鏈。在這個(gè)區(qū)塊鏈中,每一個(gè)高校都是一個(gè)單一的“節(jié)點(diǎn)”,每個(gè)“節(jié)點(diǎn)”都是平等的。在這個(gè)區(qū)塊鏈中的高?？梢酝ㄟ^智能合約形成所有“節(jié)點(diǎn)”都認(rèn)可且必須遵守的合約,為其后續(xù)發(fā)展奠定制度基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上,各高校可以利用分布式賬本的功能提出問題、展開討論、分享教學(xué)資源及交流經(jīng)驗(yàn)。區(qū)塊內(nèi)高校所提出的問題、提供的信息、分享的資料或者提供的答案能在第一時(shí)間傳輸給其他高校,其他高校則能夠根據(jù)自身的情況進(jìn)行答疑解惑、學(xué)習(xí)或參與討論,從而達(dá)到資源共享,互相交流、學(xué)習(xí)的目的。各高校討論時(shí)提出的意見、建議或方案以及上傳的共享資料都能夠在區(qū)塊鏈中得以保存,因?yàn)椤爸悄芎霞s使得受復(fù)雜條件限制的價(jià)值轉(zhuǎn)移成為可能。多方用戶參與智能合約創(chuàng)建后,將合約發(fā)布到區(qū)塊鏈中,觸發(fā)預(yù)設(shè)條件后,合約代碼自動(dòng)執(zhí)行,并將執(zhí)行后合約狀態(tài)打包進(jìn)區(qū)塊”[17]37。此外,由于智能合約的代碼邏輯能夠完美地實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)模式的自動(dòng)化,相關(guān)數(shù)據(jù)可以基于智能合約的代碼邏輯觸發(fā)決策,無須靠人為干預(yù)來推進(jìn)業(yè)務(wù)流程,在數(shù)據(jù)輸入、合約執(zhí)行和糾紛解決等環(huán)節(jié)也都無須人為干預(yù),這將極大地降低合約的端到端成本[11]70?？傮w來說,在技術(shù)層面上,智能合約具備為高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育提供學(xué)習(xí)交流平臺、提升教育效果的可能性和潛力;在經(jīng)濟(jì)層面上,智能合約有利于降低成本。

二、區(qū)塊鏈技術(shù)融入高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)

近年來,各國對于區(qū)塊鏈技術(shù)的研究熱情不斷增長,有關(guān)區(qū)塊鏈技術(shù)在各個(gè)領(lǐng)域應(yīng)用前景的研究成果也不斷涌現(xiàn),但在具體的應(yīng)用方面,還面臨著技術(shù)、監(jiān)管機(jī)制及相關(guān)資源的有效整合等方面的挑戰(zhàn)。這是區(qū)塊鏈技術(shù)所面臨的一個(gè)普遍性問題,也是區(qū)塊鏈技術(shù)融入高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育所面對的難題。

(一)較大的技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)

區(qū)塊鏈集共識機(jī)制、分布式賬本、智能合約、數(shù)據(jù)存儲等多種新興技術(shù)于一體,當(dāng)前正處于快速發(fā)展階段,在一些領(lǐng)域開始得到應(yīng)用,但是其相關(guān)重要支撐技術(shù)還需要不斷完善,在一些關(guān)鍵領(lǐng)域還需要不斷探索和改進(jìn)。就應(yīng)用層面而言,區(qū)塊鏈技術(shù)尚存一定風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn),如黑客的攻擊或系統(tǒng)無法準(zhǔn)確識別的交易主體都可能會帶來風(fēng)險(xiǎn)。

作為一項(xiàng)新興技術(shù),區(qū)塊鏈賴以存在的技術(shù)架構(gòu)既復(fù)雜又龐大,共包括數(shù)據(jù)層、網(wǎng)絡(luò)層(包括數(shù)據(jù)表示和網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平面)、共識層、合約層和應(yīng)用層五個(gè)層面的技術(shù)[18]148,其正常運(yùn)轉(zhuǎn)的前提條件是多種技術(shù)手段和算法精密配合。區(qū)塊鏈系統(tǒng)要想通過自身網(wǎng)絡(luò)的正常運(yùn)行產(chǎn)生信任,就必須做到以下三點(diǎn):一是確保代碼編寫無誤;二是確保程序能夠正常運(yùn)行;三是確保加密算法準(zhǔn)確可靠。這三個(gè)環(huán)節(jié)中的任何一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題,都有可能導(dǎo)致信任危機(jī)。此外,根據(jù)區(qū)塊鏈的技術(shù)規(guī)則,區(qū)塊鏈系統(tǒng)中存儲的數(shù)據(jù)會被所有的節(jié)點(diǎn)備份及驗(yàn)證,只有征得系統(tǒng)中大多數(shù)節(jié)點(diǎn)的同意后,才能對上傳的數(shù)據(jù)信息進(jìn)行修訂,單個(gè)節(jié)點(diǎn)則無權(quán)對相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行更改。也就是說,在區(qū)塊鏈系統(tǒng)中,數(shù)據(jù)的回撤或更改會很困難,這可能會導(dǎo)致相關(guān)業(yè)務(wù)出現(xiàn)滯后或面臨風(fēng)險(xiǎn)的問題。如前所述,區(qū)塊鏈中的各個(gè)節(jié)點(diǎn)共同承擔(dān)起維護(hù)系統(tǒng)正常運(yùn)轉(zhuǎn)的職責(zé),在個(gè)別節(jié)點(diǎn)出現(xiàn)問題的情況下,區(qū)塊鏈系統(tǒng)仍然能夠正常運(yùn)轉(zhuǎn)。但是,“當(dāng)智能合約在某個(gè)節(jié)點(diǎn)部署后,相應(yīng)代碼會在全網(wǎng)的每個(gè)節(jié)點(diǎn)同時(shí)運(yùn)行并校驗(yàn)彼此的結(jié)果。這種節(jié)點(diǎn)關(guān)聯(lián)性會導(dǎo)致某一節(jié)點(diǎn)的智能合約出現(xiàn)問題時(shí)波及其他節(jié)點(diǎn)的正常運(yùn)行”[19]。

鄭志明指出,我國在區(qū)塊鏈技術(shù)的開發(fā)方面還存在三大主要問題:一是關(guān)于發(fā)展現(xiàn)狀的專利多,但開源代碼和論文少;二是缺乏安全可控的底層平臺;三是沒有軟硬件一體化平臺。這說明,其面臨技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)、經(jīng)濟(jì)風(fēng)險(xiǎn)及市場治理風(fēng)險(xiǎn)等一系列安全風(fēng)險(xiǎn)[20]。區(qū)塊鏈技術(shù)在融入網(wǎng)絡(luò)思想政治教育時(shí)也會面臨技術(shù)層面的挑戰(zhàn)。例如,在某一特定區(qū)塊鏈中,每個(gè)用戶都有一個(gè)“賬本”,但由于錄入的信息具有不可逆的特點(diǎn),用戶在錄入信息后便無法撤回。如用戶想要對該信息進(jìn)行更改就必須將更改過的信息再次錄入系統(tǒng),而在此過程中產(chǎn)生的文件會在系統(tǒng)中其他節(jié)點(diǎn)(即計(jì)算機(jī))中形成備份,可能會對其他用戶造成干擾或不便。此外,隨著時(shí)間的推移,區(qū)塊鏈系統(tǒng)中的交易數(shù)據(jù)會不斷增多,達(dá)到一定程度時(shí),“就會觸及區(qū)塊鏈性能瓶頸,產(chǎn)生交易擁堵。雖然可以通過一些技術(shù)手段來緩解該問題,但尚無有效根治辦法”[12]25。又如,由于通過區(qū)塊鏈技術(shù)錄入的信息會自動(dòng)在系統(tǒng)中的其他節(jié)點(diǎn)上備份,信息透明度高。而用戶參與和退出系統(tǒng)都較為自由,因此,也存在個(gè)人隱私遭惡意泄露的風(fēng)險(xiǎn),甚至“造成教育數(shù)據(jù)資源受損”[3]121。盡管區(qū)塊鏈采用了加密技術(shù),但“其加密技術(shù)能夠?qū)崿F(xiàn)的可能僅僅是一種假名的現(xiàn)象,一些刻意的攻擊仍能造成威脅”[17]43。

(二)監(jiān)管機(jī)制有待進(jìn)一步完善

科技領(lǐng)域的創(chuàng)新或突破往往會對相關(guān)領(lǐng)域或行業(yè)的監(jiān)管機(jī)制建設(shè)帶來沖擊和挑戰(zhàn)。如前所述,就目前區(qū)塊鏈技術(shù)的應(yīng)用而言,還存在一定的技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)。例如,如果有用戶將不良信息發(fā)布在區(qū)塊鏈中,會對其他用戶造成不良影響,“一旦惡意信息大量上鏈,造成信息感染,現(xiàn)有機(jī)制可能無法充分發(fā)揮作用”[21]35。此外,雖然目前已出現(xiàn)針對區(qū)塊鏈技術(shù)在應(yīng)用層面的各類安全機(jī)制,可以有效應(yīng)對多數(shù)安全性方面的挑戰(zhàn),但“應(yīng)對密碼算法協(xié)議風(fēng)險(xiǎn)、共識機(jī)制風(fēng)險(xiǎn)以及邏輯代碼漏洞等風(fēng)險(xiǎn)則需要新的安全機(jī)制及管理措施”[21]34。

當(dāng)前,我國尚未建立能夠同時(shí)進(jìn)行數(shù)據(jù)開發(fā)與隱私保護(hù)的保障機(jī)制,支撐區(qū)塊鏈健康發(fā)展的法律法規(guī)相對欠缺,監(jiān)管對象不明確、去中心化則導(dǎo)致系統(tǒng)內(nèi)部的主體不明確,以致監(jiān)管對象不明朗[22]。此外,對于區(qū)塊鏈所涉及的相關(guān)概念的界定、區(qū)塊鏈技術(shù)的潛在風(fēng)險(xiǎn)及應(yīng)用模式等關(guān)鍵問題目前還處于探索階段,還沒有達(dá)成共識,“而相關(guān)概念不明將直接導(dǎo)致法律監(jiān)管和政策適用困難”[23]。管理機(jī)制的不健全有可能導(dǎo)致對區(qū)塊鏈相關(guān)行業(yè)的監(jiān)管比較松散,從而助長其風(fēng)險(xiǎn)的增加。但是,一旦區(qū)塊鏈行業(yè)出現(xiàn)風(fēng)險(xiǎn)事件,又容易出現(xiàn)因過度強(qiáng)調(diào)安全而限制行業(yè)發(fā)展的監(jiān)管行為。因此,“如果行業(yè)陷入‘治亂循環(huán)’的怪圈,高度波動(dòng)的‘放—管—抓’政策將大大增加企業(yè)經(jīng)營成本。法規(guī)及監(jiān)管政策短期內(nèi)過度跳躍,將影響從業(yè)者對市場前景的穩(wěn)定預(yù)期,沖擊行業(yè)的有序發(fā)展”[24]。如何把握好監(jiān)管的尺度,確保區(qū)塊鏈相關(guān)行業(yè)的長期有序發(fā)展,也是相關(guān)部門需要重視并妥善應(yīng)對的挑戰(zhàn)。

(三)思政教育的區(qū)塊鏈資源分散

目前,區(qū)塊鏈在教育領(lǐng)域的應(yīng)用仍然是較為新穎且相對陌生的課題,還沒有統(tǒng)一的、權(quán)威性的機(jī)構(gòu)在教育領(lǐng)域進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃[25],我國也還沒有將區(qū)塊鏈技術(shù)應(yīng)用于高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的案例。這表明,一方面,“高等教育領(lǐng)域?qū)τ趨^(qū)塊鏈相關(guān)技術(shù)及應(yīng)用途徑的認(rèn)識和了解在總體上還不夠充分”[7]289;另一方面,由于目前區(qū)塊鏈技術(shù)在開發(fā)和應(yīng)用方面還不夠成熟,個(gè)別高校僅靠自身的現(xiàn)有資源還難以實(shí)現(xiàn)將區(qū)塊鏈技術(shù)融入思政課程這一目標(biāo)。此外,國內(nèi)還比較缺乏能夠熟練應(yīng)用區(qū)塊鏈相關(guān)技術(shù)的人才,“真正懂得區(qū)塊鏈技術(shù)的人并不多”[26]。盡管已有個(gè)別高校與相關(guān)研發(fā)企業(yè)合作將區(qū)塊鏈技術(shù)應(yīng)用于學(xué)生的學(xué)業(yè)成績記錄保存的案例[27],但這僅為個(gè)別現(xiàn)象,相關(guān)資源的整合度總體上偏低。在區(qū)塊鏈技術(shù)開發(fā)、區(qū)塊鏈人才培養(yǎng)及區(qū)塊鏈技術(shù)應(yīng)用等諸多方面,高校與高校之間,高校與科研院所及企業(yè)之間仍需不斷加強(qiáng)合作,高校與科研院所、網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)相關(guān)企業(yè)之間的資源整合度尚需要進(jìn)一步提高。

三、區(qū)塊鏈技術(shù)融入高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的策略

區(qū)塊鏈技術(shù)與高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的融合目前仍停留在初期理論探討階段,尚缺乏基于實(shí)證研究的可靠案例和經(jīng)驗(yàn),因此在將區(qū)塊鏈相關(guān)技術(shù)引入高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育時(shí),既要充分利用區(qū)塊鏈的技術(shù)優(yōu)勢,又要慎重考慮可能存在的風(fēng)險(xiǎn),可從技術(shù)水平提升、監(jiān)管機(jī)制建設(shè)及相關(guān)資源的有效整合幾個(gè)層面推動(dòng)區(qū)塊鏈技術(shù)有效融入高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育。

(一)持續(xù)提升技術(shù)可靠性

通常情況下,區(qū)塊鏈系統(tǒng)中結(jié)果的公正性取決于數(shù)據(jù)的可靠性,因此數(shù)據(jù)的質(zhì)量是決定區(qū)塊鏈技術(shù)能否在現(xiàn)實(shí)中得到普遍應(yīng)用的關(guān)鍵因素。比如,相對于傳統(tǒng)的合約而言,區(qū)塊鏈中的智能合約能夠自動(dòng)執(zhí)行任務(wù),無論是數(shù)據(jù)的獲取還是決策的制定都無須人為因素的干預(yù),這便對安全性提出了更高的要求。也就是說,區(qū)塊鏈中的智能合約技術(shù)要實(shí)現(xiàn)對傳統(tǒng)合約的突破,其本身就必須具備更高的安全性。目前,區(qū)塊鏈技術(shù)尚停留在僅能對鏈上存儲的信息進(jìn)行處理的階段,還難以實(shí)現(xiàn)通過智能合約與區(qū)塊鏈之外的信息聯(lián)通這一目標(biāo),即區(qū)塊鏈的智能合約技術(shù)還不具備訪問鏈下數(shù)據(jù)的能力,但“觸發(fā)智能合約的大部分可信數(shù)據(jù)都存儲在鏈下,而用于支付、人工智能運(yùn)算和連接私有數(shù)據(jù)庫的各種企業(yè)系統(tǒng)也都是在鏈下”[11]70。因此,還需要不斷探索安全可靠的鏈下數(shù)據(jù)的路徑,確保相關(guān)數(shù)據(jù)的真實(shí)性和可靠性,促使智能合約技術(shù)不斷進(jìn)步。應(yīng)不斷加強(qiáng)對區(qū)塊鏈的研究和開發(fā),對其相關(guān)技術(shù)在教育領(lǐng)域應(yīng)用過程中的安全性和可靠性進(jìn)行綜合評估,并根據(jù)區(qū)塊鏈在實(shí)際應(yīng)用過程中獲得的反饋信息在技術(shù)層面不斷調(diào)整、更新。

目前,對區(qū)塊鏈遭到攻擊的多種方式的認(rèn)知還處于不斷更新和提高的過程中。而且,“有很多攻擊目前還未被完全發(fā)現(xiàn),通過單個(gè)攻擊評估區(qū)塊鏈的隱私泄露風(fēng)險(xiǎn)是不全面的。在預(yù)測攻擊與評估時(shí),人們通常依靠一些間接信息、猜測或直覺來判斷威脅的概率,從而導(dǎo)致不恰當(dāng)?shù)闹饔^決策,但與此同時(shí),威脅概率也是攻擊者決策和意志的反映,僅通過客觀分析則難以獲得”[18]147。這就要求不斷深入研究、掌握區(qū)塊鏈技術(shù)的發(fā)展趨勢和最新動(dòng)態(tài),對其存在的潛在風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行研判,并及時(shí)提出有效應(yīng)對措施。此外,還要不斷進(jìn)行技術(shù)層面的攻關(guān),及時(shí)建立網(wǎng)絡(luò)預(yù)警機(jī)制,以應(yīng)對來自網(wǎng)絡(luò)的Bug植入[5]119,最大限度防范和化解網(wǎng)絡(luò)攻擊帶來的風(fēng)險(xiǎn)。由于區(qū)塊鏈?zhǔn)且环N包含多種核心技術(shù)要素的全新信息技術(shù),在實(shí)際應(yīng)用層面對設(shè)備和技術(shù)有較高的要求,需要在深入研究和大量實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,根據(jù)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的主要特點(diǎn)推出實(shí)用性強(qiáng)、安全可靠的應(yīng)用路徑。因此,區(qū)塊鏈在實(shí)現(xiàn)與教育行業(yè)廣泛、深入融入之前,還有一段較長的路要走,仍需不斷突破障礙,提升技術(shù)水平。

(二)強(qiáng)化監(jiān)管機(jī)制建設(shè)

任何一項(xiàng)新技術(shù)的應(yīng)用都離不開與其有關(guān)的各類風(fēng)險(xiǎn)的監(jiān)管,對區(qū)塊鏈進(jìn)行引導(dǎo)和規(guī)范,是促進(jìn)其可持續(xù)發(fā)展的題中應(yīng)有之義。2019年1月10日,國家互聯(lián)網(wǎng)信息辦公室頒布了《區(qū)塊鏈信息服務(wù)管理規(guī)定》,對各省(自治區(qū)、直轄市)的監(jiān)督管理執(zhí)法主體進(jìn)行了明確規(guī)定,并對區(qū)塊鏈信息服務(wù)提供者應(yīng)承擔(dān)的相關(guān)責(zé)任、義務(wù)等主要事項(xiàng)進(jìn)行了規(guī)定。此外,該規(guī)定第四條明確提出:“鼓勵(lì)區(qū)塊鏈行業(yè)組織加強(qiáng)行業(yè)自律,建立健全行業(yè)自律制度和行業(yè)準(zhǔn)則,指導(dǎo)區(qū)塊鏈信息服務(wù)提供者建立健全服務(wù)規(guī)范,推動(dòng)行業(yè)信用評價(jià)體系建設(shè),督促區(qū)塊鏈信息服務(wù)提供者依法提供服務(wù)、接受社會監(jiān)督,提高區(qū)塊鏈信息服務(wù)從業(yè)人員的職業(yè)素養(yǎng),促進(jìn)行業(yè)健康有序發(fā)展。”[28]其對各個(gè)行業(yè)利用區(qū)塊鏈技術(shù)合法開展業(yè)務(wù)具有重要的參照價(jià)值和指導(dǎo)意義,也是今后區(qū)塊鏈相關(guān)行業(yè)進(jìn)行監(jiān)管制度建設(shè)的重要法律依據(jù)。具體而言,針對當(dāng)前區(qū)塊鏈在發(fā)展過程中主要面臨與監(jiān)管相關(guān)的法律法規(guī)不完善這一問題,要依據(jù)國家層面的相關(guān)指導(dǎo)意見建立專業(yè)、完善的區(qū)塊鏈監(jiān)管體系,并對數(shù)權(quán)進(jìn)行立法,“在傳統(tǒng)法律體系中的人權(quán)、物權(quán)之外,要建立‘?dāng)?shù)權(quán)’的概念”[29]。

就高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育與區(qū)塊鏈技術(shù)的融合而言,還需要從監(jiān)管資源、監(jiān)管理念和技術(shù)手段等方面補(bǔ)齊短板。相關(guān)責(zé)任主體要依據(jù)相關(guān)法律法規(guī),并結(jié)合區(qū)塊鏈技術(shù)所具有的全新技術(shù)特征,不斷總結(jié)和及時(shí)修正區(qū)塊鏈技術(shù)在融入高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育過程中出現(xiàn)的問題,并將相關(guān)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)及時(shí)反饋給主管部門,協(xié)助主管部門進(jìn)一步完善相關(guān)法律法規(guī),更好地推動(dòng)區(qū)塊鏈技術(shù)與高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的融合。此外,還需要通過實(shí)踐形成同行之間普遍認(rèn)可的行業(yè)管理準(zhǔn)則,以推進(jìn)區(qū)塊鏈技術(shù)在行業(yè)內(nèi)的有序發(fā)展。

(三)提高區(qū)塊鏈資源整合度

如前所述,關(guān)于區(qū)塊鏈技術(shù)在高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育領(lǐng)域中的實(shí)際應(yīng)用還停留在理論探討的初期階段,相關(guān)研究成果極為有限,研究深度也有待進(jìn)一步加強(qiáng),尚需高校、科研院所、企業(yè)等充分發(fā)揮各自優(yōu)勢,深入溝通交流,有效整合相關(guān)資源,探討區(qū)塊鏈技術(shù)與高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育融合的路徑。

首先,各高校應(yīng)進(jìn)行深入溝通和交流,根據(jù)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的目標(biāo)、要求、規(guī)律及主要特點(diǎn)等要素及區(qū)塊鏈技術(shù)發(fā)展、應(yīng)用的最新情況進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃。相關(guān)高?？梢越M成一個(gè)行業(yè)協(xié)會,協(xié)會的內(nèi)部成員之間可以分享各自的相關(guān)優(yōu)勢資源,從而形成各成員間互相取長補(bǔ)短、集中優(yōu)質(zhì)資源共同進(jìn)行探索的良好局面。例如,在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育方面經(jīng)驗(yàn)較多、成果較為豐富的高?？梢跃途W(wǎng)絡(luò)思想政治教育建設(shè)的總體方向、途徑、方法等提出更多參考意見,在區(qū)塊鏈技術(shù)的研究及應(yīng)用方面更有優(yōu)勢的高校則可以在技術(shù)開發(fā)、應(yīng)用方面提供更多的技術(shù)支撐、參考意見和建議,而在法學(xué)、管理學(xué)方面較有優(yōu)勢的院校則可以在區(qū)塊鏈技術(shù)的監(jiān)督與管理方面提供有針對性的建議。

其次,相關(guān)研究機(jī)構(gòu)和研發(fā)企業(yè)應(yīng)針對高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的需求,在與高校進(jìn)行深入溝通的基礎(chǔ)上,結(jié)合高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的總體特征,探索區(qū)塊鏈相關(guān)技術(shù)融入高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的路徑,從技術(shù)和設(shè)備的層面提供強(qiáng)有力的保障和支撐。

此外,隨著對區(qū)塊鏈技術(shù)的研究和應(yīng)用的不斷推進(jìn),培養(yǎng)更多技術(shù)人才,促進(jìn)區(qū)塊鏈技術(shù)與高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的融合也是一個(gè)較具挑戰(zhàn)性的難題。因此,各高校及科研機(jī)構(gòu)還需要在區(qū)塊鏈技術(shù)人才培養(yǎng)方面群策群力,結(jié)合教學(xué)需要加大人才培養(yǎng)力度,形成人才培養(yǎng)長效機(jī)制,尤其是要著力培養(yǎng)一批既熟練掌握區(qū)塊鏈技術(shù)又熟悉高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的技術(shù)人員,為將來區(qū)塊鏈技術(shù)的研究和應(yīng)用提前布局,打下人才基礎(chǔ)。同時(shí),高校、科研院所、企業(yè)等相關(guān)主體可結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、相關(guān)數(shù)據(jù)、意見建議等,通力合作,制定行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)規(guī)范,為將來相關(guān)工作的開展提供參考依據(jù)和技術(shù)指導(dǎo)。

結(jié) 語

新興網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的飛速發(fā)展對高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育提出了更高的要求,也帶來了更多的挑戰(zhàn)。它要求高校思想政治教育主體能夠及時(shí)掌握新興網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展演變規(guī)律和總體趨勢,并順勢而為,不斷改進(jìn)工作方式,以有效應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展所帶來的新的挑戰(zhàn)。以數(shù)字化為主要特點(diǎn)的區(qū)塊鏈技術(shù)憑借共識機(jī)制、哈希算法及分布式賬本等核心技術(shù)的支撐,“為可信數(shù)字身份提供了解決方案。不僅身份證、護(hù)照、駕照等身份證明信息可以承載在區(qū)塊鏈上,公民財(cái)產(chǎn)、個(gè)人數(shù)據(jù)、數(shù)字版權(quán)等也可基于區(qū)塊鏈存儲,減少交易轉(zhuǎn)讓的步驟和欺詐行為”[15]74,“推動(dòng)了互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)獲取、存儲、分布以及管理的方式,它不僅簡化了業(yè)務(wù)運(yùn)作流程,還降低了數(shù)據(jù)交易的信用成本”[30]。隨著研究的深入,區(qū)塊鏈技術(shù)與各行各業(yè)融合的趨勢不斷加強(qiáng),“很多以前在人們看來和區(qū)塊鏈相去甚遠(yuǎn)的領(lǐng)域都逐步被滲透,尤其是涉及社會公眾的領(lǐng)域”[31]。近幾年來,教育領(lǐng)域也出現(xiàn)了關(guān)于區(qū)塊鏈技術(shù)與教育融合的探索性研究成果,但由于相關(guān)研究總體上還處于前期探索階段,區(qū)塊鏈技術(shù)融入教育領(lǐng)域的可行性、方式、潛在風(fēng)險(xiǎn)和前景等存在諸多不確定因素,區(qū)塊鏈技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)教育的有效融合可能會經(jīng)歷一個(gè)漫長的過程。因此,一方面,高校應(yīng)具有前瞻意識,提高對區(qū)塊鏈技術(shù)的關(guān)注度,積極開展對區(qū)塊鏈技術(shù)人才培養(yǎng)、應(yīng)用模式的研究和探討;另一方面,高校應(yīng)加強(qiáng)和相關(guān)領(lǐng)域的企業(yè)、科研院所之間的交流合作,補(bǔ)齊自身在技術(shù)水平、人才、設(shè)備等方面的短板,為區(qū)塊鏈技術(shù)與包括思想政治教育在內(nèi)的高校網(wǎng)絡(luò)教育相融合打下必要的基礎(chǔ)。在具體實(shí)踐中,在將區(qū)塊鏈技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)教育相融合的過程中,高校既要做到客觀、冷靜地認(rèn)識、了解區(qū)塊鏈的核心技術(shù)及其主要特征、應(yīng)用前景和價(jià)值,不盲目跟風(fēng),又要做到客觀地認(rèn)識區(qū)塊鏈技術(shù)在教育領(lǐng)域具備的優(yōu)勢與潛力,并做到與時(shí)俱進(jìn),及時(shí)掌握區(qū)塊鏈技術(shù)在教育領(lǐng)域應(yīng)用的最新情況及取得的突破?？梢灶A(yù)見,區(qū)塊鏈相關(guān)技術(shù)在教育領(lǐng)域的實(shí)際應(yīng)用還將面臨諸多技術(shù)、制度建設(shè)和監(jiān)管層面的難題與挑戰(zhàn),區(qū)塊鏈技術(shù)與高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的融合有賴于高校、科研院所和相關(guān)研發(fā)企業(yè)等主體在相關(guān)部門的指導(dǎo)下,不斷整合資源,不斷探索完善。