閆清

在考試中，選擇題得分關(guān)系到歷史學(xué)科總分的高低，因而顯得尤為重要。通過對學(xué)生答題情況的分析得知學(xué)生失分的主要原因往往有兩方面：史實掌握不夠系統(tǒng)準(zhǔn)確、基本解題方法運用不合理。這些問題的解決需要我們在平時的學(xué)習(xí)中準(zhǔn)確記憶重大事件、理解基本概念與結(jié)論、明確階段特征與發(fā)展線索，要認(rèn)真讀題、準(zhǔn)確把握題干材料闡述的主旨并合理排查干擾項。

真題示例

（2022·廣東卷·3）如圖為南北朝時期的北齊到隋唐政府機構(gòu)變化示意圖，這一變化（）

A. 加強了中樞決策權(quán)

B. 避免了相權(quán)被分割

C. 降低了政令的執(zhí)行效率

D. 使中央機構(gòu)分工更明確

解題提示

歷史試題通過設(shè)計特定歷史情境來考查學(xué)生對情境材料的準(zhǔn)確解讀與調(diào)動、運用知識的學(xué)科能力。情境材料形式多樣，解讀材料的切入途徑各異。此題以魏晉到隋唐中央政府機構(gòu)變化示意圖來設(shè)計學(xué)術(shù)情境，解讀材料便可以從圖示中的箭頭指向切入，分析材料獲取信息。在準(zhǔn)確解讀題干材料信息后，認(rèn)真審查備選項，將題干材料中的有效信息與所學(xué)相關(guān)歷史概念等知識結(jié)合，排除干擾項，得出正確答案。

解題步驟

第一步?準(zhǔn)確切入，明確主旨

題干材料呈現(xiàn)了魏晉到隋唐中央政府機構(gòu)變化示意圖，按照圖示中的箭頭指向切入分析，可得出魏晉到隋唐中央政府機構(gòu)各部門的職責(zé)有了重新整合，由兼職、混合變?yōu)閷ｉT化、明確化，這一變化有利于提高政府各部門行政效能與國家治理水平。此題通過考查魏晉到隋唐中央政府機構(gòu)變化，體現(xiàn)中國古代政治制度在繼承中不斷發(fā)展完善，強調(diào)了制度自信，滲透了核心價值觀。

第二步?概念辨析，明確選項

題干材料闡釋了隋唐時期中央六部形成的過程。做此題時注意將六部與三省制進(jìn)行辨析，明確兩者聯(lián)系與區(qū)別。六部與三省都屬于中央行政中樞系統(tǒng)，但六部是隸屬于三省中尚書省的各個具體執(zhí)行部門，負(fù)責(zé)將三省決策結(jié)果下傳至地方執(zhí)行；三省包括中書、門下、尚書省，是中央行政決策機構(gòu)，三者官員均為宰相，有分工與合作；三省權(quán)力分割是古代程序性分權(quán)的典范，是加強皇權(quán)的基本手段。六部官員沒有決策權(quán)，更沒有涉及相權(quán)分割的問題，A、B項排除。結(jié)合題干材料解讀的信息，從魏晉到隋唐中央政府機構(gòu)各部門職權(quán)的整合使各部門職責(zé)分工更明確，有利于提高行政效率，故C項排除，D項為正確選項。