修辭手法是通過(guò)修飾、調(diào)整語(yǔ)句，運(yùn)用特定的表達(dá)形式以提高語(yǔ)言表達(dá)作用的方法。常用的修辭手法包括比喻、擬人、夸張、排比、引用等。

巧用修辭，是提升語(yǔ)言品格的最有效的方法。巧妙運(yùn)用比喻、擬人、夸張、排比等修辭手法會(huì)使得語(yǔ)言的表達(dá)效果更上一層樓，增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力和表現(xiàn)力，使作文語(yǔ)言富有文采。那常用的修辭在寫(xiě)作中如何運(yùn)用呢？

一、妙用比喻

比喻，是作文中使用頻率最高的修辭。它能化平淡為生動(dòng)，化深?yuàn)W為淺顯，化抽象為具體，化冗長(zhǎng)為簡(jiǎn)潔。不少佳作或在妙喻中引出下文，或在妙喻里收束全篇，為文章增添了不少光彩。因此人們稱(chēng)比喻是“藝術(shù)中的藝術(shù)”“形象中的形象”。寫(xiě)作文時(shí)，要注意的是比喻應(yīng)當(dāng)生動(dòng)、貼切、新穎、形象、富有創(chuàng)意。

如《社戲》中“淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢”，“踴躍”是跳躍的意思，是形容野獸跑起來(lái)時(shí)脊背的起伏，以此寫(xiě)出山的連綿起伏，也烘托出船速之快，才使得山像奔跑的野獸的脊背那樣上下起伏。把連綿的山比作野獸的脊背，以野獸奔跑的姿態(tài)寫(xiě)山之連綿，以動(dòng)寫(xiě)靜，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了船速之快和“我”想看到社戲的急切心情。

又如《春》的結(jié)尾“春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，他生長(zhǎng)著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領(lǐng)著我們上前去”，連用三個(gè)比喻，把春天是新生的、嬌美的、充滿(mǎn)活力的特點(diǎn)生動(dòng)地表現(xiàn)出來(lái)，而且形象地點(diǎn)明了春天的變化進(jìn)程。

二、活用擬人

擬人，把事物人格化，即賦予人以外的他物以人的特征，使之具有人的思想、感情和行為。擬人化的寫(xiě)法可以使文章更加生動(dòng)、形象、具體，既能生動(dòng)形象地寫(xiě)出某事物的某個(gè)特點(diǎn)，又有了擬人化之后特有的具象效果。賦予事物以人類(lèi)的行為特點(diǎn)，生動(dòng)形象地表達(dá)出作者的情感，讓讀者感到所描寫(xiě)的事物更活潑、親近，使文章更加生動(dòng)形象。

如《壺口瀑布》中“其勢(shì)如千軍萬(wàn)馬，互相擠著、撞著，推推搡搡，前呼后擁，撞向石壁，排排黃浪霎時(shí)碎成堆堆白雪”“突然腳下出現(xiàn)一條四十多米寬的深溝，它們還來(lái)不及想一下，便一齊跌了進(jìn)去，更鬧，更擠，更急”。文章在描寫(xiě)河水時(shí)，大量使用擬人手法，像“互相擠著、撞著，推推搡搡，前呼后擁”的描寫(xiě)，似寫(xiě)水又似寫(xiě)人；而“還來(lái)不及想一下，便一齊跌了進(jìn)去”，則近乎主客觀(guān)合一，作者仿佛正是那滔滔河水了。

三、排比起勢(shì)

排比是把結(jié)構(gòu)相同、相似、意思密切相關(guān)、語(yǔ)氣一致的詞語(yǔ)或句子成串地排列的一種修辭方法。用排比來(lái)說(shuō)理，可收到條理分明的效果；用排比來(lái)抒情，節(jié)奏和諧，顯得感情洋溢；用排比來(lái)敘事寫(xiě)景，能使層次清楚、描寫(xiě)細(xì)膩、形象生動(dòng)。使用排比的行文有節(jié)奏感，朗朗上口，有極強(qiáng)的說(shuō)服力，能增強(qiáng)文章的表達(dá)效果和氣勢(shì)，深化中心。

如用排比寫(xiě)景，可將景物描寫(xiě)得細(xì)致入微，能深層次清楚、細(xì)膩地描寫(xiě)景物。如朱自清《春》一文中，“山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了”，再看郭風(fēng)《松坊溪的冬天》一文中“像柳絮一般的雪，像蘆花一般的雪，像蒲公英的帶絨毛的種子一般的雪，在風(fēng)中飛舞”，這兩句都很好地表現(xiàn)出了景物的細(xì)微特征。

要注意：運(yùn)用排比必須從內(nèi)容的需要出發(fā)，不能生硬地拼湊排比的形式。

四、適時(shí)引用

引用是指在說(shuō)話(huà)或?qū)懽髦幸矛F(xiàn)成的話(huà)，如詩(shī)句、格言、成語(yǔ)等，引用可分為明引、暗引兩種。運(yùn)用引用辭格，既可使文章言簡(jiǎn)意賅，有助于說(shuō)理抒情；又可增加文采，增強(qiáng)表現(xiàn)力。作文中的引用，或做開(kāi)頭的引語(yǔ)，或做段首的領(lǐng)句，或做論點(diǎn)，或做論據(jù)，或做篇中拓展的契機(jī)，或做篇末總結(jié)的要義，林林總總，不一而足。應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)的是，引語(yǔ)與作文要絲絲入扣，要與自己的表述相融合，使之成為文中不可或缺的有機(jī)組成部分。巧妙地運(yùn)用引用，能使說(shuō)明文更顯生動(dòng)，能使議論文更見(jiàn)雄辯，能使記敘文更具文采，能使散文更顯魅力。如《安塞腰鼓》中：

“使人想起：落日照大旗，馬鳴風(fēng)蕭蕭！”［出自杜甫《后出塞》（其二）］

“使人想起：千里的雷聲萬(wàn)里的閃！”（出自一首信天游）

引用和排比連用，讀起來(lái)鏗鏘有力，節(jié)奏感強(qiáng)，充分表現(xiàn)了生命的力量噴薄而出的神韻，熱情贊美了鼓聲的撞擊力、穿透力和爆發(fā)力，令人仿佛置身于沸騰的群舞中。

總之，修辭手法是多種多樣的，只要恰當(dāng)?shù)厥褂茫芴嵘恼碌恼Z(yǔ)言表達(dá)效果，增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力和表現(xiàn)力。