汪關(guān)濤

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：要結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣也成為了數(shù)學(xué)教師的首要任務(wù)。如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣呢？

一、展示數(shù)學(xué)之美，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

著名哲學(xué)家羅素曾說：“數(shù)學(xué)，如果正確看他，不但擁有真理，而且具有至高無上的美。”的確，“哪里有數(shù)學(xué)，哪里就有美?！苯虒W(xué)中，教師要充分挖掘教材中潛在的美的因素，充分多媒體、動(dòng)畫、生動(dòng)優(yōu)美的語言、直觀形象的教具為學(xué)生創(chuàng)設(shè)優(yōu)美、和諧的教學(xué)情境，展現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)中蘊(yùn)含的美，讓學(xué)生學(xué)習(xí)中的感受、認(rèn)識(shí)到生活中數(shù)學(xué)的美。

二、借助課堂游戲，提高學(xué)習(xí)熱情

小學(xué)生由于年齡比較小，注意力容易分散。針對(duì)他們的這一特性，教師可以在數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中把游戲融入進(jìn)來，讓學(xué)生在游戲中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。如：在教學(xué)《長方體和正方體的特點(diǎn)》時(shí)，我設(shè)計(jì)了“翻一翻”的游戲，通過這個(gè)游戲，使學(xué)生明確了正方體不論怎么翻動(dòng)結(jié)果都是一樣的，我們可以利用正方體的特點(diǎn)來區(qū)分長方體和正方體。學(xué)生在游戲中獲得了真知，課堂真正成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園。

三、開展觀察、操作、實(shí)驗(yàn)等數(shù)學(xué)活動(dòng)，在實(shí)踐中提高興趣

認(rèn)知是建立在經(jīng)驗(yàn)和活動(dòng)基礎(chǔ)之上的，這就需要從已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，經(jīng)歷由具體到抽象、由特殊到一般的探索過程，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，這樣學(xué)生能在活動(dòng)的過程中體驗(yàn)到成功的樂趣，也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。如在教學(xué)長方體和正方體的特征時(shí)，先引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中實(shí)物圖，說一說“生活中哪些物體的形狀是長方體”，再通過摸一摸的活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步了解長方體正方體的組成，進(jìn)而認(rèn)識(shí)長方體正方體的面、棱、頂點(diǎn)。

四、創(chuàng)設(shè)競(jìng)爭(zhēng)氛圍，提升內(nèi)驅(qū)力

良好的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)是非常有幫助的，教師要善于營造競(jìng)爭(zhēng)的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生參與比賽。這樣就能有效激發(fā)學(xué)生的好勝心，逐漸培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。如開展算數(shù)比賽等，來進(jìn)行新的知識(shí)的學(xué)習(xí)與舊的知識(shí)的溫習(xí)，游戲競(jìng)答對(duì)學(xué)生的求知欲與注意力的提升是很有幫助的。

古人云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！笨梢娕d趣對(duì)人的重要性。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)來說至關(guān)重要。在教學(xué)中，教師需要做好引導(dǎo)，結(jié)合每個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)，按照發(fā)展性和實(shí)用性原則來選擇適合他們的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。