薛翠華

新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)了學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的重要性?；诖?，本文探討如何使初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)與生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)利用已有的數(shù)學(xué)知識(shí)，更好地理解生活問(wèn)題，在現(xiàn)實(shí)生活中找到解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的方法，使初中數(shù)學(xué)課堂更加多彩。

一、數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)

數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出： 學(xué)生作為課堂教學(xué)的主體，在教學(xué)過(guò)程中不僅要注重學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，更要培養(yǎng)學(xué)生自主探究和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)能力。生活化教學(xué)模式作為初中數(shù)學(xué)教學(xué)改革中的一種新型教學(xué)模式，能夠在教學(xué)中提高學(xué)生自主探究和溝通交流的能力，并能夠引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)理論結(jié)合實(shí)際，且對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提升具有顯著的作用。初中數(shù)學(xué)教材的編寫(xiě)，主要是以學(xué)生的實(shí)際生活作為依據(jù)，其目的在于提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，引導(dǎo)學(xué)生把數(shù)學(xué)的知識(shí)與生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)尋找解決問(wèn)題的方法。

二、學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)在初中數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用策略

讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，數(shù)學(xué)源于生活經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)實(shí)世界就是數(shù)學(xué)的豐富源泉。在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師需要注意把數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，應(yīng)充分考慮學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生能更好地感知和理解所學(xué)的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的激情，使學(xué)生明確數(shù)學(xué)的作用。教師要在學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)教學(xué)方案，可從以下幾方面著手。

（一）例題設(shè)計(jì)生活化

讓學(xué)生感知數(shù)學(xué)的作用，數(shù)學(xué)就在我們每個(gè)人的身邊，通過(guò)與生活的緊密聯(lián)系，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的魅力和作用，因此例題設(shè)計(jì)需要從生活中提煉出數(shù)學(xué)，通過(guò)運(yùn)數(shù)學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際生活中的問(wèn)題，從而讓數(shù)學(xué)為實(shí)際生活服務(wù)，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去觀察事物、思考問(wèn)題、運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生通過(guò)親身體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的產(chǎn)生、發(fā)展過(guò)程，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。

（二）課堂問(wèn)題生活化

數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)要求讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，而在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中構(gòu)建輕松和諧的課堂教學(xué)環(huán)境，有助于顯著提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和求知欲，提升學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)也能夠進(jìn)一步深化學(xué)生的體驗(yàn)，從而讓他們鞏固基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。實(shí)際教學(xué)中，教師可設(shè)置一些問(wèn)題情境，提高學(xué)生的課堂參與興趣，構(gòu)建高效初中數(shù)學(xué)課堂。在進(jìn)行數(shù)學(xué)問(wèn)題設(shè)置過(guò)程中，可以和生活實(shí)際密切相連，這樣不但能夠使學(xué)生集中注意力，并且還能夠顯著提高問(wèn)題的解決速度。

（三）數(shù)學(xué)素材生活化

通過(guò)選用生活化的數(shù)學(xué)素材，可以讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的魅力。在以往的初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，部分教師特別重視數(shù)學(xué)知識(shí)的教學(xué)，但對(duì)學(xué)生的生活經(jīng)歷缺乏關(guān)注，偏向于被動(dòng)。在以往的初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師可通過(guò)以下幾種方式選取素材：1.就地取材；2.化靜為動(dòng)；3.數(shù)學(xué)故事?？梢?jiàn)，在教學(xué)的過(guò)程中，教師需要在網(wǎng)上搜集與生活相關(guān)的素材，拓展學(xué)生的視野，讓學(xué)生回味數(shù)學(xué)的魅力，提高課堂趣味性。

（四）作業(yè)設(shè)計(jì)生活化

教師在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，可以從網(wǎng)上找相關(guān)模板，設(shè)計(jì)與數(shù)學(xué)相關(guān)的圖畫(huà)等素材，使知識(shí)具有新鮮感，并且找尋一些數(shù)學(xué)歷史或經(jīng)典例題供學(xué)生探索研究。同時(shí)，教師可設(shè)計(jì)分層作業(yè)，使得不同層次的學(xué)生得到不同程度的提升。

總之，數(shù)學(xué)教學(xué)與生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系十分密切，數(shù)學(xué)中的許多知識(shí)都是來(lái)源于實(shí)際生活，可以通過(guò)數(shù)學(xué)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題?？梢?jiàn)，數(shù)學(xué)教學(xué)必須要重視與現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，讓數(shù)學(xué)貼近生活。本文探討的重點(diǎn)是如何在初中數(shù)學(xué)課堂結(jié)合初中學(xué)生的生活實(shí)際，讓數(shù)學(xué)充滿(mǎn)生活氣息，使初中數(shù)學(xué)課堂更加生動(dòng)有趣。