王晨

第一步：列提綱，明確主干

第二步：填材料，貫通血脈

想到老師，就會(huì)有無(wú)數(shù)溫馨的回憶，那生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴便出現(xiàn)在眼前。

記得有一次數(shù)學(xué)考試，我又犯了粗心的毛病，結(jié)果挨了老師好一頓批評(píng)，老師告訴我做任何事情都不能粗心。

還有一次，我參加全縣中小學(xué)生演講競(jìng)賽，也許是太緊張，什么獎(jiǎng)也沒有得到，本來(lái)我對(duì)這次演講還蠻有信心的，這對(duì)于我的打擊可想而知，繼而又想到會(huì)迎來(lái)老師的失望和同學(xué)的嘲諷，心中十分郁悶。后來(lái)，是老師開導(dǎo)我，誰(shuí)都難免失敗，誰(shuí)都可能遭受挫折，遇到挫折，不可以失去信心，更不可以破罐子破摔，要勇敢面對(duì)，只有如此才有望走出困境，迎接更大的挑戰(zhàn)。

我上課有開小差的毛病，常常小動(dòng)作不斷，學(xué)習(xí)成績(jī)直線下降。這一現(xiàn)象被媽媽發(fā)現(xiàn)后，她就給我講了一些古今名人學(xué)習(xí)的小故事。毛主席小的時(shí)候讀書，常常到鬧市去，在嘈雜的環(huán)境中，他怡然自得地陶醉在書的世界中，為的就是考驗(yàn)自己的自控能力。而被稱為“亞圣”的孟軻，小時(shí)候因?yàn)閷W(xué)習(xí)不專心，貪玩，他的媽媽剪斷了織布機(jī)上的布匹，并告訴他，不把學(xué)習(xí)放在心上，就會(huì)像織布機(jī)上的布，將半途而廢，小孟軻從那以后就專心學(xué)習(xí)，最后成了大學(xué)問(wèn)家。所以，一個(gè)人能否專心致志，能不能控制住自己就往往決定他能否有出息。

再上課的時(shí)候，我堅(jiān)決不做小動(dòng)作，每當(dāng)即將放松警惕時(shí)，我就記起媽媽的話，看老師那嚴(yán)厲的目光，聽老師如何講，讓自己跟著老師的思路走。當(dāng)我稍有一些懈怠的念頭時(shí)，就會(huì)感覺到那雙溫和又嚴(yán)厲的眼睛在盯著我，使我馬上糾正自己錯(cuò)誤的念頭……慢慢地，上課開小差的毛病就沒有了。謝謝您，是您使我不敢放縱自己，使我不停進(jìn)步。

鮮花感謝雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng)；蒼鷹感謝長(zhǎng)空，因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它飛翔。我要感謝您，老師，是您把我從年幼無(wú)知的孩子教育成明理懂事的學(xué)生。您是美的耕耘者，美的播種者，謝謝您，老師！

[提升建議]

本文借助對(duì)往事的回憶，表達(dá)對(duì)師恩的難忘和感激，但內(nèi)容顯得比較空洞，各部分銜接也不夠緊密，語(yǔ)言也不夠生動(dòng)鮮活。

如何使文章更上一層樓？第一，緊扣文題，選取合理的材料加以充實(shí)，避免空洞；第二，布局力求合理，有效進(jìn)行過(guò)渡，使上下文銜接自然，榫嚴(yán)縫合；注意修辭手法的運(yùn)用，讓語(yǔ)言亮麗。

第三步：巧表達(dá)，增添枝葉

“老師，我總是想起了你，想起你親切的面容，想起你和藹的話語(yǔ)……”這是我最喜歡的一首歌，每每唱起，我心中就感到十分溫暖，眼前便會(huì)涌現(xiàn)出無(wú)數(shù)溫馨的畫面。

“看，又粗心了不是？明明有一個(gè)小數(shù)點(diǎn)擺在那兒，就是看不到，大意失了荊州，這次的滿分可是又泡湯了！可惜?。　睌?shù)學(xué)老師的話讓我臉紅，“不只做題如此，做任何事都要細(xì)心，再細(xì)心，才不會(huì)出錯(cuò)，才能讓自己走得更遠(yuǎn)。”話語(yǔ)里透著殷殷的期盼，讓我備受鼓舞。

老師，每當(dāng)拿起書本時(shí)我總是會(huì)想起你，我時(shí)時(shí)告誡自己，不可疏忽，要細(xì)心，再細(xì)心……老師，每當(dāng)我遭遇不順即將懈怠時(shí)，我也會(huì)想起你，是您讓我知道，該如何去面對(duì)生活中的挫折，勇敢前行。

記得有一次參加全縣中小學(xué)生演講競(jìng)賽，也許是太緊張的緣故，竟然大失水準(zhǔn)，什么獎(jiǎng)也沒有拿到，一時(shí)之間我的天空滿是陰云，覺得自己辜負(fù)了老師的期望，老師安慰我：“男子漢嘛，要經(jīng)得起摔打，不要一遇到挫折就哭鼻子，就想著逃避，不記得孟子的話啦？天將降大任于是人也……”

“必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。”我馬上接上，心中似乎有一股蓬勃的力量在激蕩，忘記了挫折所帶來(lái)的痛苦和絕望。

還記得有一次，也許是煩媽媽太過(guò)嘮叨，也許是因?yàn)橥嬗螒蛟獾搅藡寢尫磳?duì)，和媽媽起了沖突，一怒之下，我竟然把自己關(guān)在屋子里一天不出來(lái)，實(shí)在沒有辦法的媽媽請(qǐng)來(lái)了老師，老師在門外開導(dǎo)我：“你只想到自己，可你想過(guò)你媽媽嗎？你把自己關(guān)起來(lái)一天，你的媽媽在外面愁了一天，陪著你餓了一天，你這樣做覺得好嗎？是不是有些過(guò)分了？太自私了吧……”老師的話，讓我感到羞愧，也讓我想了很多，想起了媽媽諸多的好，那一個(gè)個(gè)日日夜夜，“百善孝為先，連自己父母都不能容忍的人，你覺得別人能把他當(dāng)一回事嗎？好好想想吧！”那一次的談話，讓我感到極其羞愧，為自己的幼稚，也為自己的無(wú)知和任性……

老師啊，老師，你不僅是我學(xué)習(xí)上的導(dǎo)師，也是我生活中的引路人，我總是時(shí)時(shí)想起你，想起你的點(diǎn)點(diǎn)滴滴?！澳憬o我一句話，就打開我一扇窗；你給我一個(gè)微笑，我就渾身是力量；你給我一個(gè)眼神，我就找到了方向?！?/p>

[可圈可點(diǎn)]

經(jīng)過(guò)修改，文章不僅注意選取恰當(dāng)?shù)牟牧?，而且?duì)材料進(jìn)行了充實(shí)，點(diǎn)面的結(jié)合，使敘事更具體，內(nèi)容更充實(shí)和全面，表達(dá)出對(duì)師恩的難忘和感激。文章布局上也進(jìn)行了必要的調(diào)整，注意合理過(guò)渡，使上下文銜接緊密。開篇引用，激發(fā)情感，自然進(jìn)入回憶；結(jié)尾再次激蕩情感，升華主旨，結(jié)構(gòu)上首尾呼應(yīng)；中間引用，鼓舞士氣，讓說(shuō)理更具魅力。