賈翠玲　楊文秀

“教育，最重要的是教會(huì)學(xué)生做人?！苯虝耸敲總€(gè)教師應(yīng)盡的職責(zé)。新的課程標(biāo)準(zhǔn)把德育教育放在十分重要的地位，特別強(qiáng)調(diào)在學(xué)科教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生積極健康的情感和良好的品行。作為信息技術(shù)課教師，要探究如何利用信息技術(shù)這門課的優(yōu)勢，在信息技術(shù)課中滲透德育教育，下面談?wù)勗谛畔⒓夹g(shù)課中進(jìn)行德育滲透的幾點(diǎn)嘗試。

一、讓學(xué)生遵守機(jī)房規(guī)章制度，養(yǎng)成良好的上機(jī)、學(xué)習(xí)習(xí)慣

好的行為習(xí)慣可以使人終身受益，小學(xué)生正處在可塑性極強(qiáng)的最佳時(shí)期，所以小學(xué)階段的德育重點(diǎn)就是培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。信息技術(shù)課程作為一門前沿型的新興學(xué)科，對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣提出了更高的要求，作為任課教師應(yīng)該細(xì)致耐心地從點(diǎn)滴小事抓起，教育學(xué)生。

遵守機(jī)房規(guī)章制度是學(xué)生養(yǎng)成良好上機(jī)習(xí)慣的關(guān)鍵，課前準(zhǔn)備比如穿鞋套、排隊(duì)等必須要求學(xué)生認(rèn)真做到，使他們養(yǎng)成自覺維護(hù)上機(jī)秩序和衛(wèi)生的好習(xí)慣；進(jìn)入機(jī)房要對(duì)號(hào)入座，這些要求雖然很瑣碎，但正是這些細(xì)微的行為規(guī)范有助于學(xué)生信息技術(shù)素質(zhì)的養(yǎng)成，通過良好信息技術(shù)素質(zhì)的養(yǎng)成，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、在課堂教學(xué)過程的各個(gè)方面滲透德育教育

作為信息技術(shù)這種綜合學(xué)科，課堂時(shí)間非常重要。所以，必須抓好課堂中的每一分鐘，每一個(gè)問題，特別是遇到“道德素養(yǎng)”方面的問題。這個(gè)過程要滲透到教案的任務(wù)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、作品、作業(yè)以及教學(xué)過程的各個(gè)方面。

（一）把信息道德融入到教案的設(shè)計(jì)中

教案中任務(wù)設(shè)計(jì)的成功與否，直接關(guān)系到整堂課的效率。一個(gè)好的任務(wù)不但可以順利完成教學(xué)任務(wù)，給學(xué)生以動(dòng)力，同時(shí)起到多種教育效果。比如，教學(xué)《WORD文字排版》，則可以讓學(xué)生對(duì)好人好事之類的文章進(jìn)行排版，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育；教學(xué)《我的偶像》，可以設(shè)計(jì)一個(gè)讓學(xué)生畫“抗日英雄”的任務(wù)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。

（二）把注重傳統(tǒng)美德滲透到信息課中去

中國素來有“禮儀之邦”的美稱，源遠(yuǎn)流長的歷史文化，讓中國人民養(yǎng)成了優(yōu)良的美德。尊老愛幼、尊重他人、拾金不昧、勤儉節(jié)約……這些耳熟能詳、婦儒老幼皆知的美德，可以滲透到信息技術(shù)課的教學(xué)中。例如：讓學(xué)生們在網(wǎng)上搜索助人為樂、拾金不昧的新聞，這樣既可以讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)，又使學(xué)生受到熏陶。

三、作品評(píng)價(jià)為學(xué)生滲透德育

在作品評(píng)價(jià)中，教師可以看到每位學(xué)生的參與積極性，通過學(xué)生的觀察表述，了解學(xué)生的想法，看到學(xué)生的創(chuàng)新所在，體驗(yàn)成功的喜悅。由此可見，作品評(píng)價(jià)對(duì)審美教育不容忽視，為學(xué)生的德育提供了一個(gè)更廣闊的空間。

例如，在教學(xué)《新龜兔賽跑——應(yīng)用Scratch創(chuàng)編新故事》時(shí)，通過龜兔賽跑的動(dòng)畫創(chuàng)作，體驗(yàn)Scratch順序程序編寫的同時(shí)，順勢進(jìn)行了德育教育。

教師說：“同學(xué)們，在龜兔賽跑的故事里，不論哪方獲勝，它們都有優(yōu)秀的品質(zhì)供我們學(xué)習(xí)，請同學(xué)們回顧一下，你能發(fā)現(xiàn)什么好的品質(zhì)？”引導(dǎo)學(xué)生從以下幾方面思考：1.面對(duì)賽跑健將兔子，烏龜能勇敢地再次接受挑戰(zhàn)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)這種敢于參與競爭、敢于接受挑戰(zhàn)的好品質(zhì)；2.雖然烏龜爬行起來慢吞吞，但是會(huì)抓住有利因素，用自己的游泳優(yōu)勢和兔子賽跑，讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)揚(yáng)自己的長處，來彌補(bǔ)自身的不足。并且堅(jiān)持到底，永不言棄，追求最后的勝利……

師：“希望同學(xué)們從故事中學(xué)會(huì)這些優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持不懈，永不言棄，去追求自己的勝利?！?/p>

在這個(gè)評(píng)價(jià)的過程中，學(xué)生不僅可以自我認(rèn)識(shí)，樹立自信，還有助于及時(shí)反思并調(diào)整自己的學(xué)習(xí)過程。同時(shí)最重要的是讓學(xué)生在這個(gè)評(píng)價(jià)的過程中，體驗(yàn)到對(duì)美的欣賞。

無學(xué)之德無根，無德之學(xué)無魂。德育是素質(zhì)教育中的一個(gè)重要組成部分，它貫穿于整個(gè)教學(xué)始終。作為信息技術(shù)教師，要完成信息技術(shù)教學(xué)中貫徹德育教育和學(xué)科核心素養(yǎng)的基本職責(zé)，要針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，結(jié)合課程特點(diǎn)，挖掘素材，有機(jī)地進(jìn)行德育教育和學(xué)科核心素養(yǎng)方面的滲透，將德育和學(xué)科素養(yǎng)與小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)無痕融合，讓德育和學(xué)科素養(yǎng)在小學(xué)信息課堂上自然流淌，潤物無聲。