李清華

數(shù)學這門學科是無數(shù)學者研究的成果，不僅在我們的日常生活中給予了很多的幫助，同時對于經(jīng)濟的發(fā)展以及社會的進步也起到了巨大的促進作用。因此，學好數(shù)學對我們是至關(guān)重要的，我們要積極幫助學生來學好這門學科。

“有效課堂”是新課程改革下一個最基本的要求，我們每一位教師的目標就是建立有效、高效的課堂。所謂有效主要就是指通過教師在一段時間內(nèi)的教學之后，學生所能夠獲得的具體的進步或者發(fā)展；所謂高效，就是在有限的資源、環(huán)境、時間內(nèi)，學生能夠獲得超出正常知識量的成果。也就是說，檢測我們的教學有沒有效益的唯一標準就是學生有沒有發(fā)展或者進步。這就是說，我們教師在課堂上要善于激發(fā)學生的學習興趣，引導(dǎo)他們自主開展有效的研究性學習。

一、改變教育理念，適應(yīng)新課改要求

新課改背景下，教師的角色發(fā)生了轉(zhuǎn)變，教師要跟上時代的步伐，積極學習新課程改革的教學理念。教師從傳授者變成了學生學習的交往者、督促者以及研究者，教師需要從心理層面上做到以人為本，以學生的發(fā)展為目標，只有心理層面上發(fā)生了改變，才會在教學實踐中發(fā)生變化，才會做到處處以學生為根本，處處以學生的發(fā)展為目標。

二、培養(yǎng)學生學習興趣

興趣是最好的老師，我們無論學習什么科目都應(yīng)該培養(yǎng)學生良好的學習興趣。課堂教學應(yīng)該以學生的發(fā)展為主線，以學生的探索性學習為主，教師應(yīng)該創(chuàng)設(shè)一個探索性的學習情境，引導(dǎo)學生從多角度，各個不同方面來思考問題，激發(fā)學生的好奇心，使學生自主去探索。教師可以假設(shè)問題，激發(fā)學生的求知欲；多加鼓勵，增強學生學習的自信心；積極引導(dǎo)，啟發(fā)學生的創(chuàng)造力；拓寬教學面，使學生的思維多元化。

三、多種鼓勵式教學

如何對學生的學習狀況進行評價，也是新改革中需要注意的一個重要環(huán)節(jié)。假如不能夠恰當?shù)貙W生給予評價，會影響學生學習的積極性，使其對數(shù)學學習的興趣不高。因此，正確地對學生進行評價，而鼓勵式教學是教師所必須實行的。評價的真正目的就是最終促進學生的身心健康發(fā)展，通過階段性評估，我們可以了解學生掌握知識的水平，可以有的放矢地去調(diào)整教學內(nèi)容和方法，有針對性地輔導(dǎo)學生。

小學生在學習數(shù)學的時候，除了上課要認真聽教師講解外，還要找到適合自己的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣。要做到課前預(yù)習，課上認真聽講，課下完成作業(yè)，做好總結(jié)，并且在自己的能力范圍之內(nèi)，多鞏固練習?？傊?，我們的教學要以學生為主，找到合適的教學方法，提升學生的學習效率，促進學生的全面發(fā)展。