張汝竹

著名的教育學(xué)家烏申斯基曾指出，教育科學(xué)的主要對(duì)象是在教育過(guò)程中研究人，將教育學(xué)稱做藝術(shù)，且是“一切藝術(shù)中最廣泛、最復(fù)雜、最崇高和最必要的一種藝術(shù)”。作為一名班主任，我認(rèn)為只有成為一名智慧型的教師，才能適應(yīng)現(xiàn)代化教育的發(fā)展。那么如何做一個(gè)智慧型的班主任呢？

一、熱愛教育，關(guān)愛學(xué)生

蘇霍姆林斯基指出：“教育技巧的全部奧秘就在于熱愛每一個(gè)學(xué)生?！笨梢姡皭邸笔侵腔坌桶嘀魅蔚幕?，是教育成功的法寶。班主任要有春風(fēng)化雨般的能力，循循善誘引導(dǎo)學(xué)生，在愛和寬容中生成教育的智慧，造就教育的奇跡。

愛心是智慧的底蘊(yùn)。對(duì)于班主任來(lái)說(shuō)，工作中最重要的東西是什么？是“愛心”，一個(gè)充滿愛心的班主任才具有智慧的底蘊(yùn)。作為班主任，無(wú)論何時(shí)何地，無(wú)論何種處境，都要用不同的方式表達(dá)對(duì)學(xué)生，其是后進(jìn)生的誠(chéng)摯之愛。特級(jí)教師李鎮(zhèn)西提出：“以人格引領(lǐng)人格，以心靈贏得心靈，以思想點(diǎn)燃思想，以自由呼喚自由，以平等造就平等，以寬容培養(yǎng)寬容?！逼浜诵木褪前呀逃曌餍撵`培育的藝術(shù)，可以說(shuō)愛和寬容正是教育的大智慧。

二、勤而行之，知己知彼

作為班主任，應(yīng)該善于觀察學(xué)生和教育活動(dòng)，有獨(dú)到的洞察力，并能根據(jù)需要、條件和要求對(duì)教育形式、內(nèi)容、途徑、方法進(jìn)行有目的性地創(chuàng)新探索，并對(duì)自己的教育思想與行為不斷的反思，從而完成自己的教育使命。

（一）勤而行之，全面施教

勤是對(duì)每一位班主任最基本的要求。勤于班級(jí)管理，能讓你及時(shí)全面掌握班中的情況，做到對(duì)癥下藥，有的放矢；勤與學(xué)生交談，準(zhǔn)確把握每位學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，拉近師生間的距離；勤家訪，加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的交流與溝通，從中挖掘到學(xué)生思想形成的根源。

（二）知己知彼，百戰(zhàn)百勝

魯?shù)婪蛩固辜{說(shuō)過(guò)：“教育的根本目的在于喚醒人們?cè)谏蜕钪姓嬲亩床炝团袛嗔Γ挥袉拘堰@種能力，才能走向真正的自由?！逼鋵?shí)，教學(xué)本身也需要洞察力，只有通過(guò)洞察（而非觀察）去理解教學(xué)，才能激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生的思維能力，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

洞察力是智慧型班主任的關(guān)鍵，班主任應(yīng)在教育教學(xué)實(shí)踐中確立自己的洞察力，才能提升班級(jí)管理效率。了解和研究學(xué)生是做好班主任工作的前提。班主任應(yīng)反思自己對(duì)學(xué)生了解的程度是否充分，對(duì)他們的評(píng)價(jià)是否準(zhǔn)確，是否了解學(xué)生的內(nèi)心世界。具體表現(xiàn)在是否了解學(xué)生個(gè)體的思想品質(zhì)、興趣愛好、特長(zhǎng)、性格特征、成長(zhǎng)經(jīng)歷以及家庭情況、社會(huì)環(huán)境；是否了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣；是否了解學(xué)生的人際關(guān)系；是否善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)等等。

三、高效靈活，發(fā)展創(chuàng)新

新課程的實(shí)施給班主任班級(jí)管理工作也帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。面對(duì)新的挑戰(zhàn)，班主任要用自己的智慧在班級(jí)管理方法及班級(jí)活動(dòng)載體等方面予以創(chuàng)新，以適應(yīng)新形勢(shì)下的班級(jí)管理。

（一）在班級(jí)管理方法上做到創(chuàng)新

要想把一個(gè)班級(jí)管好，必須講究科學(xué)和方法，這樣才能防患于未然。在科學(xué)管理上，班主任應(yīng)實(shí)行行之有效的制度與方法。如：班干部競(jìng)爭(zhēng)上崗；師生共議，同樹良好班風(fēng)；制訂切實(shí)可行的班規(guī)班紀(jì)；建立班級(jí)量化考核管理制度；開展“比、學(xué)、趕、幫、超”的競(jìng)賽活動(dòng)；發(fā)揮典型示范作用，開展班級(jí)各類明星評(píng)比活動(dòng)。另外，我們還可以選好主題，定期召開班會(huì)；建立問(wèn)題集體評(píng)議制度；建立家校聯(lián)系制度等。

（二）在活動(dòng)載體上做到創(chuàng)新

班主任一定要樹立把班級(jí)、學(xué)校的常規(guī)活動(dòng)作為育人載體的觀念，努力挖掘各種載體背后的意義，讓學(xué)生自覺把日常活動(dòng)變成一種新的生命體驗(yàn)。在班級(jí)管理中要結(jié)合實(shí)際，結(jié)合目標(biāo)，組織一系列學(xué)生喜愛的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)去展示自我，發(fā)展自我，培養(yǎng)能力，為班級(jí)做出個(gè)人的貢獻(xiàn)。例如，開展聯(lián)歡會(huì)、辯論式主題班會(huì)，常規(guī)知識(shí)競(jìng)賽，班級(jí)管理意見征集活動(dòng)，評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)獲得上榜公布，小組、班組日常考核上榜公布。

班主任工作的重要性不言而喻，好的班主任，一定要注重對(duì)學(xué)生工作的策略和方法，充滿智慧的班主任能以愛心為首，做到潤(rùn)物有聲；能洞察先機(jī)，及時(shí)把握運(yùn)作時(shí)機(jī)，能匠心獨(dú)運(yùn)。