李俊澄

教學(xué)十年，時不時會遇到特別的你，而你經(jīng)常會出現(xiàn)在我的腦海里，讓我不斷反思調(diào)整自己的教育行為。

小語，一個特別的女孩，她活潑好動、做事風(fēng)風(fēng)火火，但有時不太會和同學(xué)友好相處。她跟隨母親生活，母親忙于工作經(jīng)常會忽略她。記得剛上一年級，好幾次她媽媽沒能及時接小語放學(xué)，我和她媽媽電話聯(lián)系，才得知她媽媽工作比較忙所以有時無法按時來接。為了不讓小語孤獨難過，放學(xué)時我經(jīng)常陪她在路邊等媽媽，我的堅持贏得了小語的信任，也贏得了她母親的配合；為了讓小語逐漸自律，我安排優(yōu)秀的學(xué)生和她同桌，在同桌的影響下、在我的耐心鼓勵中，小語逐漸融入班集體。接下來我和她媽媽深入談心，影響其教育理念：“要想孩子越來越好，大人也得不斷學(xué)習(xí)，教育孩子靠的是關(guān)愛呵護(hù)、正面管教?！苯?jīng)過家校共同努力，小語上課認(rèn)真聽講，能及時完成作業(yè)，能與同學(xué)和睦相處，她得到了全班同學(xué)的接納和認(rèn)可。

小凱，喜歡使用身體語言與同學(xué)交流，上課經(jīng)常控制不住自己，喜歡說、喜歡動，有時竟然自己玩得不亦樂乎忘了上課……經(jīng)過多次家訪談心，小凱慢慢轉(zhuǎn)變了，他學(xué)會了與同學(xué)友好相處，上課能認(rèn)真聽講積極回答問題，學(xué)習(xí)進(jìn)步很大，小測試經(jīng)常榜上有名。對于小凱，我尊重他的天性，不強求他一下子變成我想要的樣子，努力發(fā)現(xiàn)他的閃光點，借此促進(jìn)他的全面發(fā)展。

小飛，剛上一年級時，他上課經(jīng)常自言自語，隨意走動。在學(xué)校里會突然大吼大叫，到處亂跑，他的這些言行，經(jīng)常引來同學(xué)們的哄笑。聽老教師講，這孩子的姐姐也曾經(jīng)在我們學(xué)校，表現(xiàn)和小飛差不多，需要老師和同學(xué)給予更多的關(guān)心和幫助。小飛的父母很疼愛孩子，同時對孩子抱有極大的希望。因此我時刻關(guān)注著他的手，上課、課間都看看他的狀態(tài)如何。面對這個孩子，我是心疼的。同時我向?qū)W校的心理老師請教，向帶過他姐姐的老教師請教。接下來，我和他耐心溝通，同時我給全班學(xué)生做工作，希望大家要友愛和諧，互相幫助，不能再出現(xiàn)笑話小飛的情況；另一方面，我跟小飛約定：上課不能說話、不能打擾同學(xué)，下課不能大吼大叫、到處亂跑。經(jīng)過一段時間的調(diào)整，他現(xiàn)在已經(jīng)能夠做到以上約定?，F(xiàn)在我根據(jù)他執(zhí)著認(rèn)真的一面，給他量身設(shè)置了清潔班長的職位，讓他在班級中有責(zé)任、有成就、有歸屬感。

小語的成長讓我意識到教育者的責(zé)任，小凱的轉(zhuǎn)變讓我看到學(xué)生向好的可能，小飛的逐漸正常讓我感到欣慰，這些可愛的孩子，是在以美好的方式呼喚我的愛?！疤貏e的愛給特別的你”，我愿意蹲下來跟你們交流，“抱一抱”你們的小心靈，讓我自己隨你們共同成長。