李乃明

國(guó)家與社會(huì)的發(fā)展靠科技，科技的發(fā)展靠人才，而人才的培養(yǎng)必然要靠教育。黨的二十大報(bào)告突出強(qiáng)調(diào)要加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)?；仡櫠嗄甑墓ぷ鹘?jīng)歷，筆者見(jiàn)證了我國(guó)教育事業(yè)的長(zhǎng)足發(fā)展，但當(dāng)下的基層教育還存在不少問(wèn)題亟待解決。下面談?wù)勛约旱囊恍┛捶ā?h3>一、注重調(diào)查研究

調(diào)查研究是我黨建黨之初的一種工作方法，因?yàn)槲尹h是人民的黨，宗旨就是全心全意為人民服務(wù)。當(dāng)前，黨和國(guó)家提倡大興調(diào)查研究之風(fēng)，各級(jí)黨組織要深入基層，真正知道群眾想什么，把群眾的需求作為我們干事創(chuàng)業(yè)的方向。它體現(xiàn)了“沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)”的實(shí)踐出真知思想和領(lǐng)導(dǎo)干部“從群眾中來(lái)，到群眾中去”的工作路線(xiàn)。大到國(guó)家小到單位集體都要從實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)新工作方法，改革創(chuàng)新、奮發(fā)有為，腳踏實(shí)地為群眾辦實(shí)事、辦好事。

二、倡導(dǎo)實(shí)事求是解決問(wèn)題

問(wèn)題之一是如何克服形式主義。學(xué)校上至校長(zhǎng)下至教師日常非教學(xué)事務(wù)過(guò)多，校長(zhǎng)大會(huì)小會(huì)不斷，成了名符其實(shí)的“會(huì)議校長(zhǎng)”，沒(méi)有更多時(shí)間去研究提高教育教學(xué)質(zhì)量；教師負(fù)擔(dān)過(guò)重，《教師也需要“減負(fù)”》一文指出，要減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，必須要切實(shí)減輕教師負(fù)擔(dān)，教師負(fù)擔(dān)過(guò)重，會(huì)把一部分負(fù)擔(dān)轉(zhuǎn)嫁給學(xué)生。相關(guān)教育管理部門(mén)和學(xué)校給教師布置的各種行政評(píng)審、評(píng)比，以及各種材料的收集補(bǔ)充，很多需要學(xué)生甚至家長(zhǎng)的配合，這也變相地占用了學(xué)生時(shí)間，增加了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

問(wèn)題之二是如何科學(xué)界定教師工作量。這不僅影響教師的職業(yè)幸福感，還影響著教學(xué)質(zhì)量。教師職業(yè)的特殊性，決定了教師需要不斷適應(yīng)社會(huì)發(fā)展不斷進(jìn)行自我更新，以培養(yǎng)出具備新時(shí)代精神風(fēng)貌的學(xué)生。但如若教師負(fù)擔(dān)過(guò)重，過(guò)度擠壓教師自我提升的時(shí)間和精力，會(huì)導(dǎo)致專(zhuān)業(yè)知識(shí)、教學(xué)理論處于只取不存的透支狀態(tài)，其教育視野、教育格局便無(wú)法跟上社會(huì)發(fā)展的步伐。只有將教師工作量進(jìn)行科學(xué)劃定，明確教學(xué)、行政等各項(xiàng)工作的邊界，才能從根本上解放教師。

三、塑造積極向上的教師形象

評(píng)價(jià)一個(gè)群體，要看主流，要看“九個(gè)手指頭”，絕不能以偏概全。輿論有先天的“放大功能”，會(huì)把極少數(shù)教師的失范行為強(qiáng)加給教師群體，然后“集體預(yù)防、全部吃藥”，損害了教師的尊嚴(yán)，挫傷了教師的積極性。教育主管部門(mén)要大力維護(hù)教師的利益與尊嚴(yán)，將提高教育質(zhì)量作為所有工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，還教師一個(gè)相對(duì)清明的教育生態(tài)。同時(shí)要在全社會(huì)大力弘揚(yáng)優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，用典型教師的人格魅力塑造教師積極向上的健康形象。另一方面，教育主管部門(mén)更應(yīng)該加強(qiáng)教師隊(duì)伍的師德師風(fēng)建設(shè)，用榜樣感召人、用制度約束人，讓教師真正成為人類(lèi)靈魂的工程師。

教育是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，一頭挑著學(xué)生的今天，一頭挑著國(guó)家的未來(lái)。解放教師的生產(chǎn)力，不僅關(guān)系到學(xué)校的良性發(fā)展，更關(guān)系到社會(huì)進(jìn)步和國(guó)家強(qiáng)盛。身為教師，必只爭(zhēng)朝夕，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)光和熱。

（作者系左權(quán)宏遠(yuǎn)學(xué)校校長(zhǎng)）

責(zé)任編輯石岳巍