張巧鋒

摘要：德教并行在班級管理中起到重要作用，是班主任做好班級管理工作的首要前提， 本文與時俱進。圍繞德教并行，與時俱進展開論述，旨在闡述班主任在班級管理工作中，如何做到德教并行，與時俱進。

關(guān)鍵詞：德教并行，與時俱進。

伴隨時代的發(fā)展、社會發(fā)生著翻天覆地的變化，教育方式也與時俱進不斷地進行改變， 同時班主任德育教育理念也在不斷的提升。但是現(xiàn)在的班主任，大都感嘆“蠻力教育不敢，老舊教育不行，新穎理念不會” ……那到底要怎么做才能使班級德育教育更進一步呢？ 怎樣才能與學(xué)生友好交流呢？

當(dāng)代中學(xué)生面對新時代的明媚前景， 有的擁有遠大理想，努力學(xué)習(xí)，競爭意識強烈；有的消息靈通，思維靈敏，善于發(fā)現(xiàn)獨到的地方；有的隨心所欲，不定向性強，以至于誤入歧途。在這個科技創(chuàng)新的社會中，高速發(fā)展的經(jīng)濟不斷沖擊著時代的脈搏，也影響著我們班主任在各個方面的管理！ 而作為班主任，我們也不由地發(fā)出了感慨：“老舊的辦法不出成效，新穎的方法弄不明白，蠻力的辦法不敢施行”。那么，我們應(yīng)該怎么做才能使德育教育小有成就呢？ 這就需要我們先對自己所在的班級進行管理。而班級是學(xué)校管理的重點，在工作的實行中起到重要作用。班級作為一個整體，管理工作是班級工作的重點。如果班級管理有序，那么事情就有解決的頭緒，班級這個集體就能像人體器官一樣健康有序地運轉(zhuǎn)。那么要怎么把班主任在德育中的作用發(fā)揮出來呢？ 我認為不過就是以下幾點∶

一、班主任要嚴(yán)于律己、以身作則。

班主任在其工作中，要規(guī)范好自己的行為，給學(xué)生做好榜樣。俗話說：與其扯著嗓子喊，不如做出實際行動。作為學(xué)生最鮮明的特征是理解能力高，塑造性強，能夠做到老師要求的各種事情，所以，在平時的班級管理工作中，凡是要求學(xué)生做到的，我自己首先要做到：例如早讀，要求學(xué)生5：40 到教室，我肯定5：40前都到教室，然后提醒督促學(xué)生早讀；還有在平時衛(wèi)生保持方面，看到教室或清潔區(qū)有垃圾，每次我都會主動撿起，在我潛移默化的影響下，學(xué)生自覺都養(yǎng)成了衛(wèi)生保持的好習(xí)慣。這就是大部分師范院校都用“澤被后人，身正為范，修身養(yǎng)德，學(xué)高為師”作為校規(guī)校紀(jì)來規(guī)范師范生。所以想把孩子培養(yǎng)成健康的人格，一定要身先士卒，努力做學(xué)生的榜樣，讓他們從自己做起，從點滴小事做起。

眾所周知，在學(xué)校的教育中班主任起到至關(guān)重要的作用。記得有人曾說：“管理是集體的骨架?！睆男∈伦銎?，" 不以善小而不為，不以惡小而為之"，要想嚴(yán)格要求自我就要做到最好，做到最棒。

二、班主任要善于利用環(huán)境氛圍改變學(xué)生。

不同的環(huán)境會使學(xué)生的心理產(chǎn)生一定的影響。

假如經(jīng)常批評一個學(xué)生，他就會變得內(nèi)向；假如經(jīng)常鼓勵他，他就可能學(xué)會自信。所以在班級管理中，當(dāng)學(xué)生犯錯誤時，我會讓學(xué)生反思自己錯在哪里？ 然后自行改正， 并不斷發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點， 讓其有成就感，從而在興奮中去干自己該干的事。在百日誓師大會后，我借誓師大會的激情鼓勵學(xué)生全力以赴、沖刺高考！ 在這種氛圍下，孩子們的激情被點燃，學(xué)習(xí)勁頭可想而知！

三、班主任要愛護和理解學(xué)生。

作為老師，尤其是班主任，更要保護關(guān)愛每一個學(xué)生，獲得他們的信任和尊敬。網(wǎng)課期間，各科老師反映常寶樂有不提交作業(yè)、曠課、聽課時長不夠等現(xiàn)象，我知道情況后及時聯(lián)系常寶樂，詢問孩子曠課、不交作業(yè)的原因，并對其違紀(jì)現(xiàn)象進行批評教育，同時正面引導(dǎo)只有自律上網(wǎng)課， 才能利用網(wǎng)課彎道超車，以至于明年高考中能夠考上自己心儀的大學(xué)。在我時刻關(guān)愛和細心引導(dǎo)下， 常寶樂上網(wǎng)課明顯轉(zhuǎn)變了很多，各科作業(yè)都能按時提交，也不再無故曠課且聽課時長也能足了。

四、班主任要掌控好自己的情緒。

一位作家曾經(jīng)說過：一個人如果不能控制自己的情緒，那么就會被感情所主宰！如果把感情比作颶風(fēng)，不做好防護，就會造成不可彌補的后果。所以不管怎樣，我們不能因為被感情影響而責(zé)罵學(xué)生。尤其是對待成績不好的學(xué)生， 班主任可以努力調(diào)節(jié)自己的情緒，時刻保持大腦的清醒，運用合適的方法來解決問題，這樣才可以使老師和學(xué)生之間和諧相處。

總而來說，對于班級管理沒有固定方法，對于德育教育也同樣沒有。只要教出效果就是好的辦法。換句話來說，所有的方法，它的根本前提都應(yīng)立足于公平、謹(jǐn)慎、厚德、仁愛之中。因為班主任的工作眾多，需要班主任解決的矛盾同樣很多，這就需要我們用心對待。在平時工作里要不斷尋找、完善適合自己的教育方法，德教并行，與時俱進。