□佚 名

為了讓兒子快速提高小提琴水平，以參加中央音樂學(xué)院的選拔考試，媽媽不惜重金為王寧請來本市著名的小提琴大師。

第一次上課時(shí)，王寧便發(fā)現(xiàn)小提琴大師的與眾不同：他竟然絲毫不關(guān)心自己現(xiàn)在的水平，而是遞給王寧一份難度非常大的樂譜。雖然王寧面露難色，但是他只能演奏，中間停頓了二十余次。王寧剛拉完，小提琴大師便宣布道：“這節(jié)課就到這里吧。你把這份樂譜帶回家好好練習(xí)，下周準(zhǔn)時(shí)來上課?！?/p>

王寧一頭霧水，怎么也想不明白為什么大師沒有對他進(jìn)行絲毫指點(diǎn)?？蓭熋y違，他只能按照師囑耐心地練習(xí)。可這份樂譜實(shí)在太難了，練了幾天后，王寧都快失去信心了。

第二周上課前，王寧很擔(dān)心，因?yàn)樗€不能順利、流暢地拉出那首曲子。沒想到老師連問都沒問，又遞給他一份難度更大的樂譜。于是，王寧又為此掙扎了一周。

第三周，第四周……后來每周都是如此。曾讓自己引以為傲的小提琴現(xiàn)在竟拉得如此生澀、僵滯、破綻百出，王寧快崩潰了。

王寧在痛苦中掙扎了三個(gè)月，忍不住對著那份最新的難度超高的樂譜哭起來。他抽泣著問老師：“老師，這太折磨人了。您是不是想告訴我，我根本就沒有拉小提琴的天賦？”

老師淡淡一笑，反問道：“你這么認(rèn)為嗎? 那你拉這首曲子吧。”說著，老師又遞給他一份樂譜。王寧打開一看，竟是自己在第一周練習(xí)的那支曲子。他調(diào)了調(diào)琴弦，開始演奏。結(jié)果不可思議的事情發(fā)生了，他居然將這首曲子演奏得如行云流水般！

“這……這怎么可能?”王寧萬分驚訝地問道。

“為什么不可能？當(dāng)你站在山腳處，你會(huì)覺得自己連半山腰都難以到達(dá)。可當(dāng)你爬到山頂時(shí)，你就會(huì)覺得半山腰不值一提。世間萬事萬物都是這樣?！毙√崆俅髱熅従彽卣f道。

名師點(diǎn)評

本文通過小提琴大師為學(xué)生授課這個(gè)故事，說明了這樣一個(gè)道理：領(lǐng)略過大海的風(fēng)浪之后，再轉(zhuǎn)身看江河波濤，就會(huì)覺得這根本不值一提。同理，永不停歇地接受難度漸升的挑戰(zhàn)之后，就會(huì)對當(dāng)初棘手的難題付之一笑，因?yàn)檫@時(shí)你更深的潛力已經(jīng)被挖掘出來了。