樓懌涵

有一條小路，我每天都會與它相遇，它就像是一位親密的朋友，我們彼此是那么熟悉。沒錯，那就是從我家到小學(xué)的路。正值秋天，小路可美了！

路邊的院墻下長著很多植物。綠綠的小南瓜戴著一頂頂黃黃的帽子，向我們打招呼；細(xì)細(xì)的爬山虎繞著高高的電線桿，驕傲地看著大地；圓圓的喇叭花像一個個小小的喇叭，好像在給我們吹音樂；小小的燈籠花穿著紅紅的衣服，穿著黃黃的裙子，熱情地向我們問好……

路邊有很多桂花樹，一陣微風(fēng)吹過，金黃金黃的桂花星星點點地灑落，落在我的頭上，我的頭發(fā)馬上變得又香又美。我把它們小心地捧在手心上，聞一聞，一股香香甜甜的味道撲面而來。

路邊的樹上有很多的小鳥，每天都會嘰嘰喳喳叫個不停，像是在和我們聊天，又像是在唱歌給我們聽。

這條小路真美??！我喜歡這條路。這條從我家到小學(xué)的路，這條通往知識的路。

教師評語

文章繪聲繪色地描寫了小路的美景，運(yùn)用了生動的比喻、擬人修辭手法，如“綠綠的小南瓜戴著一頂頂黃黃的帽子，向我們打招呼；細(xì)細(xì)的爬山虎繞著高高的電線桿，驕傲地看著大地；圓圓的喇叭花像一個個小小的喇叭，好像在給我們吹音樂；小小的燈籠花穿著紅紅的衣服，穿著黃黃的裙子，熱情地向我們問好……”文章因此而生動。

指導(dǎo)教師：童言