楊朕?馬黎

摘要：伴隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，傳媒行業(yè)相較于從前的發(fā)展而言有了更大程度的進(jìn)步，這也表明“互聯(lián)網(wǎng)+”傳媒視域背景下，傳媒行業(yè)、影視行業(yè)發(fā)展都需要實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新性改革。在影視行業(yè)的發(fā)展過程中，戲劇影視美術(shù)設(shè)計(jì)相關(guān)專業(yè)教學(xué)工作始終是高校教學(xué)任務(wù)的設(shè)置重點(diǎn)，其專業(yè)地位逐步凸顯，需要在未來該專業(yè)課程的教學(xué)改革工作開展與落實(shí)過程中，真正實(shí)現(xiàn)戲劇影視美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)跨專業(yè)融合的教育教學(xué)目標(biāo)，提高人才培養(yǎng)的綜合性，為打造復(fù)合型專業(yè)人才奠定基礎(chǔ)。本文首先針對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”傳媒視域下戲劇影視美術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)工作的開展以及發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行簡要分析，通過明確該專業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)工作開展實(shí)現(xiàn)跨專業(yè)融合教學(xué)的積極作用，重點(diǎn)分析了“互聯(lián)網(wǎng)+”傳媒視域下戲劇影視美術(shù)設(shè)計(jì)跨專業(yè)融合教學(xué)路徑與方法，希望可以為提高相關(guān)專業(yè)教學(xué)水平提供參考和借鑒。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”傳媒視域；戲劇影視美術(shù)設(shè)計(jì)；跨專業(yè)；融合教學(xué)

一、引言

戲劇影視美術(shù)設(shè)計(jì)是集合美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)、影視專業(yè)、戲劇專業(yè)等為一體的綜合性藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)，其包含舞臺(tái)設(shè)計(jì)、燈光選擇、舞臺(tái)布景、服裝道具、藝術(shù)化妝、視頻音響等等許多方面，并且需要結(jié)合信息化技術(shù)手段、新媒體技術(shù)等，是多學(xué)科綜合知識(shí)的展現(xiàn)與技能的應(yīng)用。為此，諸多高校在開展戲劇影視美術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)工作時(shí)逐步意識(shí)到跨專業(yè)合作教學(xué)的實(shí)踐意義，這也為后期該專業(yè)實(shí)現(xiàn)跨專業(yè)聯(lián)合教學(xué)奠定了基礎(chǔ)和參考。所以，在未來，需要相關(guān)專業(yè)教師意識(shí)到跨專業(yè)聯(lián)合教學(xué)背景下，戲劇影視專業(yè)與其他相關(guān)專業(yè)之間的內(nèi)部聯(lián)系，形成互動(dòng)關(guān)系，加強(qiáng)外部合作的同時(shí)打破各專業(yè)之間的壁壘，真正實(shí)現(xiàn)高校內(nèi)部資源的有效共享，形成學(xué)科共建的目標(biāo)，為培養(yǎng)不同專業(yè)學(xué)生不斷提高自身的發(fā)展?jié)摿蛢?yōu)勢，促進(jìn)自身實(shí)際問題的解決提供更多的幫助與借鑒。簡而言之，針對(duì)戲劇影視美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的長久發(fā)展來看，在未來實(shí)現(xiàn)跨專業(yè)教學(xué)目標(biāo)已經(jīng)是必然趨勢，同時(shí)也需要相關(guān)高校能夠從思想層面上意識(shí)到這一趨勢的必然性，正確看待當(dāng)前激烈的市場競爭背景下對(duì)于相關(guān)專業(yè)人才的實(shí)際需求，進(jìn)一步深入思考戲劇影視美術(shù)設(shè)計(jì)跨專業(yè)融合教學(xué)與改革的必要性，及時(shí)作出判斷。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”傳媒視域下戲劇影視美術(shù)設(shè)計(jì)的發(fā)展現(xiàn)狀

在當(dāng)前高校戲劇影視美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的課程開設(shè)過程中，正在逐步實(shí)現(xiàn)跨界的發(fā)展目標(biāo)，這主要體現(xiàn)在內(nèi)部和外部兩個(gè)方面，是跨學(xué)科融合背景下的重要表現(xiàn)。所謂內(nèi)部跨界，主要表現(xiàn)為戲劇影視美術(shù)設(shè)計(jì)相關(guān)專業(yè)中舞臺(tái)設(shè)計(jì)內(nèi)容、燈光選擇、服裝道具選擇等相關(guān)專業(yè)內(nèi)容的融合，簡言之是設(shè)計(jì)專業(yè)和導(dǎo)演學(xué)科之間的相互結(jié)合。外部跨界則表現(xiàn)為相關(guān)專業(yè)的教學(xué)工作開展除了需要具備基礎(chǔ)的戲劇影視美術(shù)設(shè)計(jì)理念之外，還需要與其他文化領(lǐng)域相結(jié)合，比如舞臺(tái)表演、晚會(huì)表演等等，與其他文化產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目的結(jié)合是符合該學(xué)科實(shí)現(xiàn)跨專業(yè)融合發(fā)展目標(biāo)的外部保障。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”傳媒視域下戲劇影視美術(shù)設(shè)計(jì)跨專業(yè)融合教學(xué)的積極作用

（一）社會(huì)服務(wù)范疇擴(kuò)大導(dǎo)致跨專業(yè)人才專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備需求加大

“互聯(lián)網(wǎng)+”傳媒視域下，戲劇影視美術(shù)設(shè)計(jì)跨專業(yè)融合教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，實(shí)際上也是當(dāng)前社會(huì)服務(wù)不斷擴(kuò)大，在用人企業(yè)需求方面人才儲(chǔ)備的需求量也在不斷加大，這是符合人才目標(biāo)與儲(chǔ)備要求的根本舉措。時(shí)代的快速進(jìn)步與發(fā)展，戲劇影視美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)工作的開展更是伴隨著新媒體技術(shù)革新、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展、新設(shè)備投入等從而不斷延伸與革新的專業(yè)課程，其已經(jīng)從最初單純的傳統(tǒng)戲劇舞臺(tái)表演，延伸到文化匯報(bào)演出、晚會(huì)表演等諸多方面，這也就說明戲劇影視美術(shù)設(shè)計(jì)正在與其他的文化服務(wù)發(fā)展領(lǐng)域相結(jié)合，這些文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目的加入確實(shí)對(duì)相關(guān)專業(yè)學(xué)生提出了更高的要求。作為一名合格的舞美設(shè)計(jì)師，需要具備本專業(yè)學(xué)科的基礎(chǔ)理論知識(shí)，但是除了理論層面的知識(shí)掌握之外，還需要具備多方面的專業(yè)素養(yǎng)，比如審美藝術(shù)修養(yǎng)、表演技巧、導(dǎo)演思維意識(shí)，能夠掌握新媒體相關(guān)操作技能，充分了解舞臺(tái)呈現(xiàn)過程中所需要使用設(shè)備器材的具體方法，明確如何進(jìn)行市場營銷，所以“互聯(lián)網(wǎng)+”傳媒視域下針對(duì)戲劇影視美術(shù)專業(yè)學(xué)生提出的要求為全面的綜合性人才。

（二）企業(yè)項(xiàng)目設(shè)計(jì)和制作需要跨專業(yè)團(tuán)隊(duì)合作完成

戲劇影視美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生在未來的從業(yè)過程中，必須要充分結(jié)合與考慮相關(guān)用人企業(yè)對(duì)于人才的根本需求，在“互聯(lián)網(wǎng)+”傳媒視域下，戲劇影視美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)在教學(xué)過程中需要面臨內(nèi)外環(huán)境變化的問題，在現(xiàn)實(shí)的用人崗位中，諸多的實(shí)際項(xiàng)目設(shè)計(jì)以及后期制作都需要不同專業(yè)甚至不同領(lǐng)域的團(tuán)隊(duì)共同完成。跨專業(yè)融合教學(xué)的方式更加有利于幫助該專業(yè)的學(xué)生滿足跨專業(yè)合作實(shí)踐的目標(biāo)和要求，也可以使得學(xué)生圍繞一個(gè)具體的項(xiàng)目從而參與到相應(yīng)的實(shí)踐過程當(dāng)中，有利于學(xué)生將各自所具備的能力發(fā)揮出來，也可以增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和能力，更主要的是有利于培養(yǎng)相關(guān)專業(yè)學(xué)生在設(shè)計(jì)實(shí)踐工作中，具備多方位思考問題的意識(shí)和能力，在就業(yè)過程中可以更快地融入到企業(yè)的日常工作中，為其提高實(shí)踐競爭力奠定基礎(chǔ)。

（三）符合戲劇影視行業(yè)發(fā)展創(chuàng)新的實(shí)際需要

近些年來，我國文化事業(yè)發(fā)展速度在不斷加快，同時(shí)文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展步伐相較于從前而言也有了一定程度的邁進(jìn)，戲劇影視行業(yè)的發(fā)展，更是逐步呈現(xiàn)出了多元化的發(fā)展趨勢，這也就使得各種類型的舞臺(tái)演出機(jī)會(huì)更多，影視作品的創(chuàng)作思路與內(nèi)容更加多元且豐富。藝術(shù)領(lǐng)域、文化領(lǐng)域以及信息技術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展，都要求人才打破專業(yè)壁壘，這樣才能夠更好地進(jìn)行跨專業(yè)乃至跨行業(yè)的合作。也正是因?yàn)槿绱耍攀沟媒┠陙砼c之發(fā)展相聯(lián)系的行業(yè)中衍生出全新的戲劇類型，比如新媒體戲劇、沉浸式戲劇等等。除此之外，近些年來頻繁出現(xiàn)在大眾視野的舞臺(tái)藝術(shù)作品中甚至應(yīng)用了人工智能技術(shù)，這也就使得舞美設(shè)計(jì)相較于之前有了極大程度的技術(shù)革新，所以相關(guān)專業(yè)學(xué)生不僅需要具備基礎(chǔ)專業(yè)知識(shí)以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，更重要的是需要學(xué)生具備跨專業(yè)發(fā)展的眼界與創(chuàng)新意識(shí)。

四、“互聯(lián)網(wǎng)+”傳媒視域下戲劇影視美術(shù)設(shè)計(jì)跨專業(yè)融合教學(xué)改革路徑

（一）積極轉(zhuǎn)變思想和理念形成融合教育觀念

時(shí)代的變遷結(jié)合技術(shù)的革新，必然會(huì)催生整個(gè)行業(yè)在用人需求方面的改變。新時(shí)期的戲劇影視美術(shù)設(shè)計(jì)更是對(duì)于人才提出了更高的技術(shù)要求，相關(guān)的舞美設(shè)計(jì)者必須要具備綜合多元化的技術(shù)本領(lǐng)，同時(shí)其也需要涉及更多的專業(yè)學(xué)科知識(shí)和內(nèi)容。為此，在未來，高校為了更好地適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”傳媒視域下戲劇影視美術(shù)設(shè)計(jì)工作的人才需求標(biāo)準(zhǔn)，在進(jìn)行人才培養(yǎng)和教育的過程當(dāng)中，要始終堅(jiān)持跨學(xué)科融合發(fā)展的思想與理念，積極針對(duì)當(dāng)前高校相關(guān)專業(yè)的教育布局進(jìn)行優(yōu)化和完善，切實(shí)將教育改革工作落到實(shí)處。

第一，必須要針對(duì)當(dāng)前市場發(fā)展大環(huán)境以及企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行調(diào)查和分析，精準(zhǔn)了解到目前戲劇影視美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)和領(lǐng)域人才必須要具備的專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)以及學(xué)科類型，這將為高校開展專業(yè)課程教學(xué)提供參考和借鑒。

第二，結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+”傳媒視域的大環(huán)境和大背景，明確跨界融合理念下戲劇影視美術(shù)設(shè)計(jì)跨專業(yè)融合教學(xué)的具體思路，明確其與其他學(xué)科之間的有效銜接點(diǎn)，進(jìn)而為學(xué)生形成更為綜合性的項(xiàng)目研究機(jī)會(huì)。通過引導(dǎo)學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)過程中堅(jiān)持專業(yè)互補(bǔ)的原則，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生探索其他學(xué)科的興趣與積極性，有利于促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提升，切實(shí)提高了專業(yè)素養(yǎng)和能力，為學(xué)生在未來更好地適應(yīng)市場變化情況奠定基礎(chǔ)與保障。

（二）優(yōu)化課程目標(biāo)，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容

作為戲劇影視美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教師，在未來開展課堂教學(xué)工作的時(shí)候必須要始終堅(jiān)持跨專業(yè)融合的思想，這樣才能夠更好地針對(duì)課程教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行優(yōu)化設(shè)定，從而有效調(diào)整課堂教學(xué)的內(nèi)容。教師需要在日常備課的過程中搜集有關(guān)于跨專業(yè)教學(xué)的內(nèi)容，針對(duì)上述資料進(jìn)行整合的同時(shí)提高教育工作的實(shí)踐作用。比如針對(duì)戲劇影視美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生需要在開始常規(guī)基礎(chǔ)專業(yè)課程的時(shí)候，嘗試引入民族圖案設(shè)計(jì)課程、視頻剪輯課程、攝影技巧課程、燈光布置課程等，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)該專業(yè)課程的時(shí)候會(huì)有其他更加多元化立體的課程體系作為依托和保障，也更加有利于學(xué)生掌握多方面的專業(yè)知識(shí)，切實(shí)提高了學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)與綜合能力。更重要的是幫助學(xué)生更好地適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”傳媒視域下戲劇影視美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)發(fā)展的環(huán)境變化趨勢，使得其在未來真正成為一名優(yōu)秀舞美設(shè)計(jì)師的工作過程中有的放矢，為學(xué)生在專業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，也促進(jìn)其實(shí)現(xiàn)了自身長久的職業(yè)生涯規(guī)劃目標(biāo)。

（三）拓展教學(xué)模式打造跨專業(yè)合作平臺(tái)

戲劇影視美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教師在日常的教學(xué)環(huán)節(jié)需要始終堅(jiān)持跨專業(yè)融合發(fā)展的思想與理念，這樣才能夠?qū)W(xué)生的成長目標(biāo)有所明確，并且以此為依托，形成更為多元化全面的課堂教學(xué)模式，使得學(xué)生在獲取相關(guān)知識(shí)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的時(shí)候，擁有更為廣闊的自我展現(xiàn)平臺(tái)。結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+”傳媒視域下全新的發(fā)展環(huán)境，學(xué)生獲取信息資源也需要更加全面，所以知識(shí)探索的過程實(shí)際上就是進(jìn)行知識(shí)內(nèi)化以及吸收的過程。

為此，教師首先可以在課堂教學(xué)的過程中融合現(xiàn)代化信息技術(shù)手段，比如利用微課完成專業(yè)知識(shí)授課目標(biāo)，對(duì)更多細(xì)致的專業(yè)知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行整合，借助多媒體技術(shù)建立翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式，學(xué)生在專業(yè)課程學(xué)習(xí)過程中的積極性會(huì)明顯提高，同時(shí)也可以圍繞更為真實(shí)明確的知識(shí)目標(biāo)與專業(yè)內(nèi)容進(jìn)行深入探索和思考。其次，教師還需要堅(jiān)持項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的原則，通過設(shè)定項(xiàng)目目標(biāo)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)后期的課外知識(shí)與技能拓展，這樣學(xué)生就會(huì)在實(shí)踐過程當(dāng)中增強(qiáng)與其他學(xué)科之間的銜接性與關(guān)聯(lián)性，科學(xué)合理地進(jìn)行實(shí)踐項(xiàng)目設(shè)定，有利于學(xué)生更加有針對(duì)性地進(jìn)行探索和思考。

（四）建立跨專業(yè)教學(xué)與科研實(shí)踐中心

在戲劇影視美術(shù)設(shè)計(jì)跨專業(yè)教學(xué)工作開展過程中，不僅需要師生層面進(jìn)行共同努力，作為院校也承擔(dān)著極其重要的職責(zé)。在院校內(nèi)需要建立起跨專業(yè)教學(xué)的相關(guān)實(shí)訓(xùn)以及實(shí)踐中心，通過不同的院系、不同專業(yè)的教師形成跨專業(yè)的師資隊(duì)伍，這樣教師以及院系之間就可以實(shí)現(xiàn)充分的溝通與交流，在教學(xué)資源與教學(xué)理念方面也可以實(shí)現(xiàn)共享與碰撞。跨專業(yè)師資隊(duì)伍的打造有利于探究戲劇影視美術(shù)設(shè)計(jì)跨專業(yè)教學(xué)的具體內(nèi)容和方法。此外，還可以嘗試引導(dǎo)更多的相關(guān)專業(yè)學(xué)生參與到跨專業(yè)教學(xué)以及科研實(shí)踐過程當(dāng)中，這樣的方式確實(shí)可以為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，學(xué)生也可以通過參與比賽、參加展覽以及其他的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，豐富自己的知識(shí)，拓寬自己的眼界，是當(dāng)前戲劇影視美術(shù)設(shè)計(jì)跨專業(yè)聯(lián)合教學(xué)方式的有益探索，也可以為未來“互聯(lián)網(wǎng)+”傳媒視域下打造創(chuàng)新性人才提供可能。

（五）制定相關(guān)制度且優(yōu)化評(píng)價(jià)考核體系

為了保障高校戲劇影視美術(shù)設(shè)計(jì)跨專業(yè)融合教學(xué)改革工作的順利推進(jìn)，需要從學(xué)校層面制定出相關(guān)的制度與要求，這樣有利于后期各項(xiàng)工作的執(zhí)行，并可以使得考核評(píng)價(jià)體系建設(shè)更加合理和規(guī)范。例如，可以成立跨專業(yè)聯(lián)合教學(xué)委員會(huì)，并通過針對(duì)戲劇影視美術(shù)設(shè)計(jì)跨專業(yè)聯(lián)合教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行全面客觀分析，進(jìn)而制定出有效的組織和協(xié)調(diào)策略。重點(diǎn)在于分析當(dāng)前跨專業(yè)融合教學(xué)過程中可能存在的問題，并找到切實(shí)可行的應(yīng)對(duì)辦法。此外，完善考核體系，更好地激勵(lì)各個(gè)不同專業(yè)的師生參與到跨專業(yè)融合教學(xué)過程中，始終堅(jiān)持個(gè)人考核與團(tuán)隊(duì)考核相結(jié)合的原則，體現(xiàn)考核的公平性和合理性，促進(jìn)更多師生愿意積極主動(dòng)參與到戲劇影視美術(shù)設(shè)計(jì)跨專業(yè)融合教學(xué)過程實(shí)踐創(chuàng)作當(dāng)中。

五、結(jié)束語

戲劇影視美術(shù)設(shè)計(jì)本身就是一項(xiàng)綜合性、實(shí)踐性極強(qiáng)的專業(yè)，其中所包含的學(xué)科以及專業(yè)知識(shí)內(nèi)容非常豐富，為此相關(guān)專業(yè)可能會(huì)涉及戲劇、美術(shù)、攝影等多方面，故而對(duì)于人才的培養(yǎng)也就提出了更高的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和要求。全新的行業(yè)發(fā)展背景下，如何才能夠促進(jìn)該專業(yè)人才實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型，增強(qiáng)其核心競爭力成為大多數(shù)開設(shè)相關(guān)專業(yè)高校日常教學(xué)工作的關(guān)注重點(diǎn)。將戲劇影視美術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)跨專業(yè)融合教學(xué)，是打造資源共享目標(biāo)，加強(qiáng)專業(yè)融合的重要舉措，對(duì)于切實(shí)提高舞美設(shè)計(jì)者在未來的從業(yè)專業(yè)水準(zhǔn)以及營造更為廣闊的發(fā)展空間具有重要意義。

“互聯(lián)網(wǎng)+”傳媒視域下，我國傳統(tǒng)的傳媒行業(yè)發(fā)展必須要進(jìn)行革新與創(chuàng)新，這是因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用與信息技術(shù)的加持，確實(shí)會(huì)使得傳統(tǒng)的傳媒行業(yè)發(fā)生翻天覆地的變化。現(xiàn)代化傳媒行業(yè)對(duì)于戲劇影視美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生提出了更高的技術(shù)要求，其需要學(xué)生具備跨界創(chuàng)新能力，其注重學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升和培養(yǎng)。為此，對(duì)于高校開展專業(yè)課程教學(xué)的過程中，如何才能夠更好地提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力才是最為關(guān)鍵的。所以，未來相關(guān)高校在開展戲劇影視美術(shù)設(shè)計(jì)跨專業(yè)融合教學(xué)的過程中，要始終堅(jiān)持專業(yè)融合的理念與原則，積極探索和思考出更為具有創(chuàng)新性的人才培養(yǎng)模式。通過轉(zhuǎn)變授課過程中的思想和理念，針對(duì)現(xiàn)階段戲劇影視美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)課程進(jìn)行目標(biāo)、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容等多方面的優(yōu)化和調(diào)整。同時(shí)還需要制定出相應(yīng)的制度與完善的考核體系，這樣才能夠滿足人才培養(yǎng)多元化的目標(biāo)和要求，為相關(guān)專業(yè)學(xué)生的綜合發(fā)展提供保障，也為推進(jìn)戲劇影視美術(shù)設(shè)計(jì)跨專業(yè)融合教學(xué)改革工作的深入發(fā)展提供支持。

作者單位：楊朕 馬黎 泰國格樂大學(xué)

參? 考? 文? 獻(xiàn)

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