摘要：實訓(xùn)教學(xué)在醫(yī)學(xué)美容技術(shù)專業(yè)中占據(jù)著較大的比重，并直接影響學(xué)生專業(yè)技能掌握和未來職業(yè)發(fā)展，將信息化技術(shù)應(yīng)用到醫(yī)學(xué)美容技術(shù)專業(yè)的實訓(xùn)教學(xué)當中，可以創(chuàng)新實訓(xùn)教學(xué)模式，不僅能讓學(xué)生直接通過構(gòu)建的實訓(xùn)平臺進行項目化學(xué)習(xí)與實踐操作，還可以與企業(yè)一起構(gòu)建實訓(xùn)實踐云平臺，為學(xué)生專業(yè)技能培養(yǎng)和發(fā)展職業(yè)素質(zhì)能力提供有力的支撐。本文聯(lián)系信息化技術(shù)在醫(yī)學(xué)美容技術(shù)專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)中應(yīng)用的重要性，對醫(yī)學(xué)美容技術(shù)專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)現(xiàn)存問題進行深入剖析，并從構(gòu)建實訓(xùn)信息教學(xué)平臺、開發(fā)教學(xué)資源數(shù)據(jù)庫、搭建虛擬仿真學(xué)習(xí)平臺、促進校企聯(lián)合實訓(xùn)教學(xué)等方面入手，提出幾點關(guān)于信息化技術(shù)在醫(yī)學(xué)美容技術(shù)專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)中的應(yīng)用策略，以供參考。

關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)美容技術(shù)專業(yè)；信息化技術(shù)；實訓(xùn)教學(xué)；應(yīng)用

信息化技術(shù)應(yīng)用在醫(yī)學(xué)美容技術(shù)專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)中，可以起到創(chuàng)新實訓(xùn)教學(xué)方式、豐富實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容、提升實訓(xùn)教學(xué)效果等作用。但是從實際來看，信息化技術(shù)在醫(yī)學(xué)美容技術(shù)專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)中的應(yīng)用還不夠全面和系統(tǒng)，特別是在搭建實訓(xùn)教學(xué)信息平臺、開展虛擬仿真實訓(xùn)教學(xué)、增強校企之間合作聯(lián)系等方面，無法為學(xué)生的醫(yī)學(xué)美容技術(shù)專業(yè)實訓(xùn)學(xué)習(xí)提供更多支持，需要對這些問題展開深入的剖析，并針對實際情況，采用有效措施進行優(yōu)化改進，使信息化技術(shù)在醫(yī)學(xué)美容技術(shù)專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)中能夠得到更加深入應(yīng)用與發(fā)展，同時提升學(xué)生對醫(yī)學(xué)美容技術(shù)技能的掌握程度[1]。

一、信息化技術(shù)在醫(yī)學(xué)美容技術(shù)專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)中應(yīng)用的重要性

醫(yī)學(xué)美容技術(shù)專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)中，注重信息化技術(shù)的應(yīng)用，可以發(fā)揮以下作用：

（一）創(chuàng)新實訓(xùn)教學(xué)模式

以往老師對醫(yī)學(xué)美容技術(shù)專業(yè)學(xué)生開展實訓(xùn)教學(xué)，主要是借助現(xiàn)有課程資源和實訓(xùn)基地開展教學(xué)，整個過程會受到時間、地點的限制，而在引入信息化技術(shù)以后，就可以打造實訓(xùn)信息平臺，讓學(xué)生不僅可以直接通過信息平臺獲取相應(yīng)實訓(xùn)學(xué)習(xí)資源，還能透過虛擬仿真技術(shù)進行云平臺實訓(xùn)操作，在打破傳統(tǒng)實訓(xùn)教學(xué)時間地點固定限制的同時，學(xué)生實訓(xùn)學(xué)習(xí)也會變得更加自由靈活，并在這過程中逐漸完成醫(yī)學(xué)美容技術(shù)專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)模式創(chuàng)新升級。

（二）豐富實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容

傳統(tǒng)實訓(xùn)教學(xué)中，學(xué)生主要通過現(xiàn)有課程資源對醫(yī)學(xué)美容技術(shù)進行學(xué)習(xí)、體驗、操作和掌握，其中涉及的真實案例、實踐項目等資源內(nèi)容非常少，不利于學(xué)生通過參加實訓(xùn)開闊自身眼界和提升專業(yè)技術(shù)水平，但是在引入信息化技術(shù)以后，就可以直接通過現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)挖掘許多可用的醫(yī)學(xué)美容技術(shù)項目資源，在引導(dǎo)學(xué)生對這些資源內(nèi)容進行實訓(xùn)學(xué)習(xí)以后，學(xué)生也能掌握更多醫(yī)學(xué)美容實用技術(shù)，為其以后進入職業(yè)崗位工作提供有力的支持[2]。

（三）提升實訓(xùn)教學(xué)效果

醫(yī)學(xué)美容技術(shù)專業(yè)開展實訓(xùn)教學(xué)，主要是為了讓學(xué)生掌握更多專業(yè)相關(guān)的技術(shù)技能和發(fā)展學(xué)生職業(yè)綜合素質(zhì)，在將信息化技術(shù)應(yīng)用到其中以后，就可以拓展學(xué)生實訓(xùn)學(xué)習(xí)空間，甚至還可以依托信息技術(shù)建立更為緊密的校企合作關(guān)系，讓學(xué)生在真實工作環(huán)境中完成項目操作，以此不斷提升自身專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)，并極大提升醫(yī)學(xué)美容技術(shù)專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)效果。

二、現(xiàn)目前醫(yī)學(xué)美容技術(shù)專業(yè)開展實訓(xùn)教學(xué)存在的問題深入分析

（一）實訓(xùn)教學(xué)占據(jù)比例不高

醫(yī)學(xué)美容技術(shù)專業(yè)是一個大而全的綜合專業(yè)，學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)涉及的課程較多，比如基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)概論、醫(yī)學(xué)美學(xué)概論、醫(yī)學(xué)咨詢與設(shè)計、皮膚美容技術(shù)、光電美容技術(shù)、中醫(yī)美容技術(shù)等，對學(xué)生的整體實踐能力要求比較高，但是在實際教學(xué)中，老師一般更側(cè)重于對學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)知識和相關(guān)能力的培養(yǎng)，專業(yè)課程實訓(xùn)教學(xué)所占據(jù)的比重較少，這對學(xué)生專業(yè)技術(shù)能力的掌握和學(xué)生職業(yè)綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)也帶來極大的影響。

（二）信息化技術(shù)應(yīng)用不足

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)不斷地發(fā)展，信息化技術(shù)在醫(yī)學(xué)美容技術(shù)專業(yè)教學(xué)中應(yīng)用也比較多，在為學(xué)生專業(yè)知識內(nèi)容學(xué)習(xí)提供極大便利的同時，也能使專業(yè)整體教學(xué)效果得到較大的提升。但是信息化技術(shù)在實訓(xùn)教學(xué)方面的應(yīng)用還不夠深入，特別是在搭建虛擬仿真學(xué)習(xí)平臺、引導(dǎo)企業(yè)展開深入實訓(xùn)合作等方面，還需要結(jié)合實際進行更加深入的信息化技術(shù)應(yīng)用探索，以此為醫(yī)學(xué)美容技術(shù)專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)路徑的拓寬和質(zhì)量提升提供有力支撐[3]。

（三）學(xué)生實踐體驗比較少

醫(yī)學(xué)美容技術(shù)專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)活動的開展，需要學(xué)生參與到項目實踐當中，才能更好地掌握醫(yī)學(xué)美容相關(guān)技術(shù)技能。但往往學(xué)生在進行醫(yī)學(xué)美容技術(shù)專業(yè)實訓(xùn)學(xué)習(xí)時，能獲得的實踐體驗機會比較少，不利于提升實訓(xùn)教學(xué)效果和培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)能力。因此，要從信息化技術(shù)有效應(yīng)用的角度入手，為學(xué)生創(chuàng)造更多觀摩、體驗醫(yī)學(xué)美容項目實踐操作的機會，為進一步提升學(xué)生專業(yè)素質(zhì)能力提供助力。

三、信息化技術(shù)在醫(yī)學(xué)美容技術(shù)專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)中應(yīng)用的有效策略

（一）構(gòu)建實訓(xùn)信息教學(xué)平臺

依托信息化技術(shù)建立醫(yī)學(xué)美容實訓(xùn)教學(xué)平臺，并圍繞醫(yī)學(xué)美容技術(shù)專業(yè)相應(yīng)的課程內(nèi)容引入實訓(xùn)學(xué)習(xí)資源、實踐操作項目等，讓學(xué)生能夠根據(jù)自身實際情況有選擇性地進行學(xué)習(xí)操作，如果學(xué)生遇到不懂的問題，也能直接通過該平臺與老師、同學(xué)進行溝通交流，在有效解決實訓(xùn)學(xué)習(xí)遇到難題的同時，也能提升學(xué)生醫(yī)學(xué)美容技術(shù)專業(yè)實訓(xùn)學(xué)習(xí)效果。例如，在對皮膚美容技術(shù)開展實訓(xùn)教學(xué)時，老師就可以借助實訓(xùn)信息教學(xué)平臺，制做皮膚美容技術(shù)相關(guān)的皮膚管理、美容美體手法、瘦身塑形等實訓(xùn)學(xué)習(xí)課程，然后將其發(fā)布到信息學(xué)習(xí)平臺上，讓學(xué)生利用閑余時間進行自主學(xué)習(xí)和觀看模仿。對于皮膚美容相關(guān)技術(shù)操作內(nèi)容，教師還可以以情境化的方式呈現(xiàn)出來，以此帶給學(xué)生更好地實訓(xùn)操作體驗。針對實訓(xùn)學(xué)習(xí)過程遇到的問題，除了可以通過信息平臺直接與老師進行溝通解決以外，還可以在線下實訓(xùn)學(xué)習(xí)操作中進行針對性解決[4]。另外，老師也能直接通過信息平臺管理后臺對學(xué)生實訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)情況進行檢查，并在綜合考慮學(xué)生學(xué)習(xí)情況后，對相應(yīng)實訓(xùn)學(xué)習(xí)資源進行優(yōu)化完善，使學(xué)生醫(yī)學(xué)美容實訓(xùn)學(xué)習(xí)變得更加自由靈活。

（二）打造實訓(xùn)資源數(shù)據(jù)庫

資源數(shù)據(jù)庫的建立是為了在開展信息化醫(yī)學(xué)美容實訓(xùn)教學(xué)的重點內(nèi)容時，使其有更豐富的數(shù)字化實訓(xùn)教學(xué)資源的支持，讓老師依托建立信息學(xué)習(xí)平臺開展的醫(yī)學(xué)美容專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)更加高效，并極大滿足學(xué)生對醫(yī)學(xué)美容技術(shù)專業(yè)個性化實訓(xùn)學(xué)習(xí)的需要。在實際操作中，要求老師系統(tǒng)地了解醫(yī)學(xué)美容技術(shù)專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容，然后圍繞具體內(nèi)容對書本教材實訓(xùn)資源、網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)教學(xué)資源、企業(yè)實踐案例資源等進行挖掘、梳理、整合和分類，并利用大數(shù)據(jù)、云計算等技術(shù)對教學(xué)資源庫進行有效建立，以為實訓(xùn)教學(xué)提供更多資源支持[5]。與此同時，老師可以對現(xiàn)有的醫(yī)學(xué)美容技術(shù)專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)資源進行整理，并從強化專項培訓(xùn)的角度入手，開發(fā)數(shù)字課件、微課程等，使之形成包含知識點圖文、視頻、試題、三維模型等在內(nèi)的系列資源庫，讓學(xué)生能通過這些實訓(xùn)資源解決學(xué)習(xí)重難點問題，以此支持學(xué)生開展醫(yī)學(xué)美容個性化實訓(xùn)學(xué)習(xí)。比如，在開展中醫(yī)美容技術(shù)實訓(xùn)教學(xué)時，老師就可以對書本教材包含的實訓(xùn)資源進行挖掘與整理，包括中醫(yī)診斷學(xué)、經(jīng)絡(luò)調(diào)理療法、針灸美容養(yǎng)生等。老師可以通過互聯(lián)網(wǎng)、醫(yī)學(xué)美容相關(guān)企業(yè)等，對與中醫(yī)美容技術(shù)相關(guān)的實訓(xùn)資源進行搜索、整理和分類，這些資源包括人體經(jīng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖、針灸美容養(yǎng)生實際操作案例等。通過建立資源數(shù)據(jù)庫，對搜集整理的中醫(yī)美容技術(shù)實訓(xùn)教學(xué)資源進行保管，方便學(xué)生、老師進行檢索利用。

（三）搭建虛擬仿真學(xué)習(xí)平臺

僅依托信息學(xué)習(xí)平臺進行醫(yī)學(xué)美容實訓(xùn)學(xué)習(xí)，無法助力學(xué)生實踐操作技術(shù)水平提升，因此，還需要利用信息化技術(shù)對虛擬仿真學(xué)習(xí)平臺進行搭建，通過還原真實工作情景和演示項目化操作，讓學(xué)生有更多實踐操作的機會，并在這過程中掌握更多醫(yī)學(xué)美容技術(shù)技能，為學(xué)生后續(xù)參與職業(yè)工作奠定良好的基礎(chǔ)。在具體操作中，老師可以借助虛擬仿真技術(shù)并結(jié)合醫(yī)學(xué)美容相關(guān)軟件產(chǎn)品，完成對教學(xué)、實訓(xùn)和考核三種模式的有效搭設(shè)，以真正實現(xiàn)課堂與現(xiàn)場互動、仿真與真實互補以及實訓(xùn)與項目融合。比如在進行光電美容技術(shù)實訓(xùn)教學(xué)時，老師就可以利用信息化技術(shù)對虛擬仿真學(xué)習(xí)平臺，為學(xué)生提供較多可選擇的操作實踐項目，比如祛斑、抗衰、美膚補水等，對于不同項目都能夠真實的還原整個操作過程，并支持學(xué)生暫停、慢播放、放大、回放等操作，幫助學(xué)生更好地把握光電美容各種操作技術(shù)技巧，在還原真實場景和支持虛擬操作中，學(xué)生光電美容實踐能力也能得到提升[6]。

（四）促進校企聯(lián)合實訓(xùn)教學(xué)

開展醫(yī)學(xué)美容專業(yè)技術(shù)實訓(xùn)教學(xué)，主要是為了鍛煉和提升學(xué)生實踐操作能力，為學(xué)生進入職場開展工作提供有力的支撐，而對學(xué)生醫(yī)學(xué)美容技術(shù)實踐能力的培養(yǎng)，僅靠學(xué)校老師開展實訓(xùn)教學(xué)還不夠，還需要相關(guān)企業(yè)也加入其中，為學(xué)生提供更多實踐操作機會，做到專業(yè)技術(shù)和職業(yè)能力同步發(fā)展。在這整個過程中，信息化技術(shù)的加入不僅能增強校企之間溝通與協(xié)作，還能幫助構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+教育+實訓(xùn)平臺”。在通過這一平臺實現(xiàn)教學(xué)資源共享的同時，也能通過互聯(lián)網(wǎng)嵌入校企協(xié)同育人方式，實現(xiàn)課堂與現(xiàn)場互動和實訓(xùn)與項目融合，提高醫(yī)學(xué)美容技術(shù)專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)效果。比如在進行形體美容技術(shù)實訓(xùn)教學(xué)時，老師就可以依托信息化技術(shù)建立校企聯(lián)合實訓(xùn)教學(xué)系統(tǒng)，并通過該系統(tǒng)直接與合作企業(yè)取得緊密聯(lián)系，在促進實訓(xùn)教學(xué)資源高度共享的同時，也能通過打造的嵌入式學(xué)習(xí)平臺，讓學(xué)生可以觀摩企業(yè)實際開展的醫(yī)學(xué)美容項目，并圍繞項目的實際操作給予學(xué)生極具針對性的專業(yè)技術(shù)指導(dǎo)，在完成實訓(xùn)學(xué)習(xí)后，還可以為學(xué)生提供更多真實體驗操作機會，讓學(xué)生在積累更多經(jīng)驗的同時，不斷提升自身專業(yè)技術(shù)能力[7]。

四、信息化技術(shù)在醫(yī)學(xué)美容技術(shù)專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)中應(yīng)用需注意事項

信息化技術(shù)在醫(yī)學(xué)美容實訓(xùn)教學(xué)中應(yīng)用，要想取得更為理想的效果，還要對以下內(nèi)容引起關(guān)注：

（一）把握學(xué)生真實學(xué)習(xí)需求

在醫(yī)學(xué)美容技術(shù)專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)中應(yīng)用信息化技術(shù)，其目的主要是為了提升學(xué)生專業(yè)技術(shù)能力和發(fā)展職業(yè)綜合素養(yǎng)，也側(cè)面提示老師在應(yīng)用信息化技術(shù)時要注意考慮學(xué)生真正的學(xué)習(xí)需求，以此增強學(xué)生參與實訓(xùn)學(xué)習(xí)積極主動性并提升實訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量。比如在開展醫(yī)學(xué)美容外科實訓(xùn)教學(xué)時，學(xué)生想要了解更多醫(yī)學(xué)美容外科項目操作資料，在了解學(xué)生這一學(xué)習(xí)需求以后，老師就可以借助信息化技術(shù)從網(wǎng)絡(luò)上搜尋更多相關(guān)的醫(yī)學(xué)美容外科實踐操作項目及案例，以便學(xué)生學(xué)習(xí)和了解更多醫(yī)學(xué)美容外科操作技術(shù)，為以后學(xué)習(xí)和實踐操作奠定良好的基礎(chǔ)。

（二）引入更多企業(yè)項目資源

借助信息化技術(shù)將更多企業(yè)實訓(xùn)項目資源引入到學(xué)生實訓(xùn)學(xué)習(xí)中，可以幫助學(xué)生了解真實的工作環(huán)境，也能讓學(xué)生在還原真實項目操作中掌握相應(yīng)的技術(shù)技能，以此為學(xué)生正式開展工作提供強有力的支撐。在對企業(yè)項目資源進行引進時，除了要依托信息化技術(shù)增強校企之間聯(lián)系以外，還要借助建立的實訓(xùn)學(xué)習(xí)云平臺，將引進項目資源進行虛擬化，使學(xué)生有更多觀察模擬和實踐操作的機會，提升其醫(yī)學(xué)美容技術(shù)綜合能力[8]。

（三）加強技術(shù)方法融合應(yīng)用

信息化技術(shù)不僅可以應(yīng)用于醫(yī)學(xué)美容技術(shù)專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)，還可以與其他教學(xué)方法相結(jié)合，比如信息化技術(shù)與小組合作教學(xué)方法、信息化技術(shù)與項目式教學(xué)方法等，這樣既可以增強實訓(xùn)教學(xué)趣味性，拓寬信息化技術(shù)應(yīng)用范圍，也可以進一步提升學(xué)生實訓(xùn)學(xué)習(xí)質(zhì)量。比如在進行光電美容技術(shù)實訓(xùn)教學(xué)時，老師就可以圍繞主要知識技能內(nèi)容，將信息化技術(shù)與項目式教學(xué)方法相結(jié)合起來，讓學(xué)生通過建立學(xué)習(xí)平臺了解項目式實訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，然后按照設(shè)定好的項目執(zhí)行步驟進行觀看、模擬和操作。老師可以直接通過平臺掌握與分析學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并給予學(xué)生針對性的實訓(xùn)學(xué)習(xí)指導(dǎo)，助力學(xué)生提升實踐操作技術(shù)水平。

（四）注重開展實訓(xùn)教學(xué)評價

在依托信息化技術(shù)完成醫(yī)學(xué)美容技術(shù)專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)以后，老師也要積極開展教學(xué)評價工作，以更好把握應(yīng)用信息化技術(shù)所取得教學(xué)效果的情況，及時發(fā)現(xiàn)與解決實訓(xùn)教學(xué)過程存在的問題，使信息化技術(shù)應(yīng)用優(yōu)勢在醫(yī)學(xué)美容實訓(xùn)教學(xué)中得到最大程度的發(fā)揮，不斷提升實訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量。

五、結(jié)束語

本文對信息化技術(shù)在醫(yī)學(xué)美容技術(shù)專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)中的應(yīng)用進行討論。信息技術(shù)的出現(xiàn)，使其在教育領(lǐng)域得到深入的應(yīng)用與發(fā)展，比如在醫(yī)學(xué)美容技術(shù)專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)中應(yīng)用信息化技術(shù)后，就可以圍繞專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)要求，積極打造信息化教學(xué)平臺，支持學(xué)生自主獲取與學(xué)習(xí)實訓(xùn)課程資源。教師也能根據(jù)專業(yè)實際教學(xué)內(nèi)容和相關(guān)技能掌握需求，通過構(gòu)建實訓(xùn)資源數(shù)據(jù)庫、搭建虛擬仿真學(xué)習(xí)平臺等，滿足學(xué)生不同醫(yī)學(xué)內(nèi)容的實訓(xùn)學(xué)習(xí)要求并獲得更多實踐訓(xùn)練機會，使學(xué)生專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)都能得到有效培養(yǎng)與提升。執(zhí)行時要取得這一效果，除了要圍繞專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容對信息化技術(shù)進行科學(xué)合理應(yīng)用以外，還要充分考慮學(xué)生學(xué)習(xí)需求，加強各種技術(shù)方法融合運用，使信息化技術(shù)的優(yōu)勢得到充分發(fā)揮，以此不斷提升學(xué)生的醫(yī)學(xué)美容專業(yè)技能。

作者單位：孫艷麗 西安海棠職業(yè)學(xué)院

參? 考? 文? 獻

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