李文琦

學(xué)完反比例函數(shù)，我們要能結(jié)合具體情境體會(huì)反比例函數(shù)的意義；能根據(jù)已知條件確定反比例函數(shù)的表達(dá)式；能畫(huà)出反比例函數(shù)的圖像，根據(jù)圖像和表達(dá)式y(tǒng)=[kx]（k≠0），探索并理解k＞0和k＜0時(shí)圖像的變化情況；能用反比例函數(shù)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題?，F(xiàn)以下列幾題為例，讓我們一起感受反比例函數(shù)的性質(zhì)和應(yīng)用。

例1 （2022·江蘇揚(yáng)州）某市舉行中學(xué)生黨史知識(shí)競(jìng)賽，如圖1用四個(gè)點(diǎn)分別描述甲、乙、丙、丁四所學(xué)校競(jìng)賽成績(jī)的優(yōu)秀率（該校優(yōu)秀人數(shù)與該校參加競(jìng)賽人數(shù)的比值）y與該校參加競(jìng)賽人數(shù)x的情況，其中描述乙、丁兩所學(xué)校情況的點(diǎn)恰好在同一個(gè)反比例函數(shù)的圖像上，則這四所學(xué)校在這次黨史知識(shí)競(jìng)賽中成績(jī)優(yōu)秀人數(shù)最多的是（）。