張莉

說起童話，相信很多人都看過《安徒生童話》和《格林童話》。童話有天馬行空般的想象力，有童心童趣的奇思妙想，還有夸張、擬人、比喻等各種豐富的表現(xiàn)手法。寫好童話故事其實(shí)并不難，讀懂生活，讀懂自然，賦予鳥獸蟲魚、花草樹木以生命，是寫作童話故事的前提。

一、學(xué)會(huì)仿寫，觸摸童話創(chuàng)編靈魂

童話故事作為一種兒童文學(xué)體裁，其中不乏兒童天真的想法、幼稚可笑的行為，以及細(xì)致、夸張的想象。在童話里，植物、動(dòng)物等有了人的情感，神奇的聯(lián)想、想象等，增強(qiáng)童話的吸引力。剛開始進(jìn)行童話寫作時(shí)要先學(xué)會(huì)仿寫，掌握童話創(chuàng)作的步驟和基本方法。在此基礎(chǔ)上，帶著濃厚的創(chuàng)作興趣進(jìn)行創(chuàng)造，童話寫作就變得游刃有余。童話寫作要把握六要素，分別是時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果。童話故事寫作也有規(guī)律，我們在通讀大量童話故事的基礎(chǔ)上仿寫，就能順利敲開童話寫作的大門。

第一步，給予主人公一個(gè)大大的夢想或追求。童話中的主人公，很多都是對未來充滿希望、熱愛生活并且勇于追逐夢想的人?！百u火柴的小女孩”夢想是能過上幸福的生活，《小王子》中的“我”的夢想是成為一個(gè)畫家，《一粒豆莢里的五粒豆》每一個(gè)豌豆的夢想各不相同，他們想飛到廣闊的世界，到哪就在哪住下等。借助夢想進(jìn)行思維遷移，便能順利仿寫。如一只螢火蟲想要照亮人世間，一朵喇叭花想要當(dāng)歌唱家，一個(gè)屎殼郎想要周游全世界。

第二步，主人公在實(shí)現(xiàn)夢想的路上會(huì)遇到阻礙和困難。我們再看《小王子》中的“我”畫了一幅畫，但沒有人能看懂畫的是什么；“賣火柴的小女孩”在寒冷的圣誕節(jié)冬夜里被凍得瑟瑟發(fā)抖，豌豆們分別被鴿子吃掉，落到水溝被漲得爆裂，這些情節(jié)都增加了童話的可讀性。在仿寫中可以給主人公設(shè)置一些實(shí)現(xiàn)夢想的困難，如螢火蟲想要照亮人世間但自己的光亮很微弱，喇叭花想要歌唱但自己沒有發(fā)聲器官，屎殼郎在周游世界中遇到了泥坑和石頭。

第三步，幻想主人公遇到困難后會(huì)做出怎樣的人生選擇。當(dāng)《灰姑娘》中主人公被姐姐和繼母刁難不能參加舞會(huì)時(shí)，得到了仙女的幫助，坐上了南瓜馬車趕到了舞會(huì)；“白雪公主”在森林中得到七個(gè)小矮人的幫助。同時(shí)還要想一想，主人公遇到困難后，會(huì)怎樣巧妙地解決問題。我們預(yù)設(shè)情境后，就要不斷去豐富情節(jié)，讓童話內(nèi)容更加真實(shí)、豐滿、生動(dòng)。

第四步，設(shè)置發(fā)生轉(zhuǎn)機(jī)的情節(jié)。主人公在機(jī)緣巧合下遇到了他人的幫助，峰回路轉(zhuǎn)，或者主人公具備某種特殊功能發(fā)生了轉(zhuǎn)機(jī)，這樣童話就給人帶來了希望。

第五步，安排故事結(jié)局。如主人公最終夢想成真娶到了心愛的公主，獲得了取之不盡用之不竭的財(cái)富，實(shí)現(xiàn)了自己的夢想；也可以構(gòu)思一個(gè)意想不到的結(jié)局，就像一個(gè)想“該怎樣就怎樣”的豌豆最后長得枝繁葉茂，給生病的小女孩帶來了生活的希望。

二、熱愛生活，觀察生活

童話其實(shí)就是生活，看似在描述一個(gè)想象中的虛擬世界，實(shí)則詮釋人生，因此，觀察生活十分重要。我們透過《丑小鴨》可以看到安徒生對現(xiàn)實(shí)中自己樣貌的不滿，但他希望自己成為一只美麗的天鵝。再看《小美人魚》，我們會(huì)感受到愛上了別人，卻不敢說出來的經(jīng)歷，不能說話的美人魚成就了凄美動(dòng)人的童話。童話寫作其實(shí)就是關(guān)注生活中那些給我們帶來深刻影響的事情，從中里現(xiàn)無窮的奧秘，激發(fā)靈感。

首先，戴上一副能放大縮小周圍世界的眼鏡，去聆聽周圍世界各種奇妙的聲音，或用鼻子去嗅空氣中夾雜的各種氣味，去感知整個(gè)身心的變化，描述自己的感覺。就像《一塊奶酪》的故事情節(jié)一波三折，我們的情緒也隨著故事情節(jié)而波動(dòng)。

其次，充分調(diào)動(dòng)自己的情感，讓童話故事變得有血有肉，充滿生活氣息。童話是為兒童量身定制的，因此，我們要小心翼翼地創(chuàng)作出對生活飽含熱愛的優(yōu)秀作品，在字里行間中綻放出真善美的人性光輝，這樣積極向上充滿正能量的作品才能引導(dǎo)兒童向善向美向上，形成可貴的思想品質(zhì)。

三、積累經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)想象

一篇優(yōu)秀的童話作品往往充滿著無限的想象力，這就需要我們在童話寫作時(shí)融合人生閱歷和生活經(jīng)驗(yàn)來激發(fā)自己的想象力，將自己的情感、經(jīng)驗(yàn)等融入其中，給童話主人公賦予飽滿的情緒。比如，看到自己的影子，我們可以扭動(dòng)身體讓影子變換成各種造型，由此展開想象加入影子之間的對話。當(dāng)然我們還要想象他們之間會(huì)發(fā)生怎樣妙趣橫生的故事以制造矛盾沖突，影子不想永遠(yuǎn)做小男孩的影子，于是跟小男孩之間進(jìn)行交易，有光的時(shí)候聽小男孩的支配，沒有光的時(shí)候要求小男孩聽從它的指揮。這就需要我們調(diào)動(dòng)自己的知識(shí)積累和經(jīng)驗(yàn)。如《在牛肚子里旅行》作為一篇科普童話，描寫的是牛反芻的生理特點(diǎn)，借助故事向人們介紹科學(xué)知識(shí)。當(dāng)我們想要塑造事物形象時(shí)，應(yīng)轉(zhuǎn)換視角融入角色中，對顏色、聲音、味道等作深入聯(lián)想，反映童話主人公的內(nèi)心世界，以生活為原點(diǎn)觀察和想象。

四、豐盈內(nèi)心，享受創(chuàng)作

童話故事寫作并不能一蹴而就，是一個(gè)需要長期堅(jiān)持的過程。我們只有在反復(fù)創(chuàng)作、修改、完善中享受童話故事寫作帶來的滿足感和成就感，才能調(diào)動(dòng)童話創(chuàng)編的熱情，從而養(yǎng)成童話故事寫作的習(xí)慣。因此，我們一旦有了靈感就及時(shí)地寫下來，有了感情就及時(shí)地抒發(fā)，把作品展示給更多的人，讓他們?nèi)c(diǎn)評。久而久之，我們在童話寫作中就能獲得豐盈的收獲，把童話創(chuàng)作當(dāng)成學(xué)習(xí)生活中不可或缺的一部分。另外，童話創(chuàng)作應(yīng)該是一個(gè)不斷與自己內(nèi)心對話、不斷完善自我的成長過程。比如，童話《那一定會(huì)很好》中運(yùn)用擬人的手法，把一粒種子想象成人一樣，有思想有動(dòng)作有情感，反映了心懷美好、享受生命的情懷。

童話寫作能滿足我們對未來的希冀，彌補(bǔ)我們對現(xiàn)實(shí)生活的遺憾，描繪出一個(gè)色彩斑斕的童年，創(chuàng)造一個(gè)美好的夢，揭示一個(gè)深刻的道理。多觀察，常練筆，寫好童話不再是難事。