樊好韻

羅老師讓我每天在黑板上寫一句美句。

且將新火試新茶剛接到這個任務(wù)時我是十分喜悅的。我從小就有寫讀書筆記的習慣，上初中后又熱衷于摘抄，美句頗多。

我有一天寫白話文一天寫古詩文的習慣，有時我還會特意在特殊的日子寫特殊的句子，營造氛圍。甚至暗暗將自己的句子和羅老師的美句進行對比，這份任務(wù)讓我有了莫名其妙的快樂。

秋花慘淡秋草黃

我的摘抄來自試卷、名著、雜志、歌詞等多個方面，但有的句子長而難懂，不適合寫在黑板上。每天晚上，我便地毯式地尋找美句。

后來，我想到了一個辦法：我發(fā)現(xiàn)初一早讀時每個班都有摘抄美句。于是每天早上上學路過初一班級的教室時，就把他們大屏幕上的美句背下來，再寫在我們班的黑板上。

這樣堅持了幾個星期?？珊髞硭麄儼衙谰鋼Q成了大段大段的議論性文字，我只好罷休。

這時，又有同學反映我總是寫“雞湯文”，哎，我的心情猶如那句“秋花慘淡秋草黃，耿耿秋燈秋夜長，已覺秋窗秋不盡，哪堪風雨助凄涼”！

月過松心涼到書

我發(fā)現(xiàn)，坐在前排時，會感覺那些句子很親切，坐在后排時，會感覺那些句子很孤獨。

那天我坐在教室最后一排，盯著黑板最上方那孤獨的句子，內(nèi)心空蕩蕩的。這時，大屏幕上的PPT 切換到下一張，大段的文字中，一句熟悉的話映入眼簾：“慢慢即漫漫，漫漫亦燦燦?！边@是一位同學的作文結(jié)尾，令人眼前一亮，感覺那些美句的存在如此美好，我對書寫美句又有了信心和希望。

細細想來，每天摘抄美句既是責任，更是收獲。我在尋找美句的過程中培養(yǎng)了發(fā)現(xiàn)美的能力，在每天的書寫、記憶中，積累、運用、提升。

每天寫黑板最上方的美句，也讓我在沉靜中學會等待，在等待中悄然綻放。

指導老師：羅芳