朱永新

三十多年前，我走上蘇州大學(xué)的講壇，一位教授語重心長地對我說，教師很可能一輩子平庸，但若能努力追求，就能成為一個優(yōu)秀教師或教學(xué)專家，甚至是出色的教育家，成功并不像人們想象的那么難。

于是，我向他進(jìn)一步討教當(dāng)成功教師的秘訣，他略加思索后送給我一句話：讀書滋養(yǎng)底氣。

當(dāng)時年輕的我并不能真正領(lǐng)悟教授的話，只是把這句話作為師長的囑托來盡力完成。然而幾十年后，回望自己一路的腳印，用自己的親身經(jīng)歷再去驗證教授的這句話，我深為感慨：是的，一流的教師應(yīng)該是一流的讀書人，只有一流的讀書人才有可能培養(yǎng)出一流的學(xué)生。

看過一個小故事：有位老教師上了一節(jié)精彩的課，課后大家紛紛表示祝賀。有人崇敬地問老教師：這么精彩的課，您肯定下了很多功夫，備課很久吧？老教師微笑著回答，具體到這堂課的備課，我花了十五分鐘，但是為了這十五分鐘，我用了一生積累。

因此，磨刀不誤砍柴工。教師通過閱讀，讓自己多才多藝，遠(yuǎn)離庸俗，表面看與教育無關(guān)，其結(jié)果卻恰恰是歪打正著，靠提升自我智慧，逐步形成教育智慧，最后大幅度提高工作效率。

教師讀書不僅是尋求教育思想的營養(yǎng)與教育智慧的源頭，也是情感與意志的沖擊與交流。從教育家的著作中，教師可以學(xué)習(xí)的東西很多。有心的教師會認(rèn)真閱讀教育的重要文獻(xiàn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)不同時代教育家的人生理想與人格力量。讀書會讓教師更加善于思考，更加遠(yuǎn)離浮躁，從而讓其更加具有教育的智慧，讓教育更加美麗。

如果說對現(xiàn)在的教師有什么期待，那么，我最期待的是，通過讀書讓教育重拾往昔的智慧，從而續(xù)寫新的傳奇。

——節(jié)選自《語文閱讀與成長》