陳星含
那是一個寒冷的冬天的傍晚,經(jīng)過一天的緊張學(xué)習(xí),我們終于放學(xué)了。學(xué)校門前變得喧鬧起來,就連樹上的麻雀也來湊熱鬧,“喳喳”地叫著。在一片嬉笑聲中出現(xiàn)了兩個女孩,那是你和我……(通過對環(huán)境的簡單勾勒,生動真實地再現(xiàn)了當(dāng)時場景,安靜祥和、平靜如水的訴說中流淌著歲月靜好。)
冬天的黃昏也很美,只是在狂躁的北風(fēng)中,陽光和路上的行人都匆匆地回了家。小巷里黑漆漆的,我有些害怕,不禁抓住了你的衣角。你輕輕地拍了拍我的手,我才有勇氣邁出第二步。天更黑了,風(fēng)也更大了,你脫下外衣給我披上,溫暖瞬間包圍了我。我們肩并肩地走著,突然,我們眼前出現(xiàn)了一個黑色的“團子”。定睛一看,是一只大黑狗趴在地上。我嚇得大叫了一聲,叫聲好像驚動了大黑狗,它站起身來,我的心也隨之一緊。這時,你張開雙臂擋在我面前,對我說:“沒事的,只要你不惹它,它就不會傷害你?!笨芍挥形抑?,你的手在不停地顫抖,你拼盡全力地趕走那只體形碩大的黑狗,反過來又關(guān)心我說:“你沒事吧?有沒有哪里受傷?”我的眼前不由得蒙上了一層水霧,說不出話。你急得直跺腳。我看著你的樣子,撲哧一笑:“這話不應(yīng)該我問你嗎?”你愣了一下,便跟我一起笑起來。(通過語言、動作、神態(tài)、心理等描寫,再現(xiàn)了當(dāng)時緊張的情景,讓讀者的心隨著小作者的經(jīng)歷忽上忽下,描寫生動傳神、細膩真實,表現(xiàn)出朋友對“我”的關(guān)心。)
到了岔路口,我們該說再見了,可你還是不放心,繼續(xù)陪著我,我安全到家后你才離開。(補充的這句看似無關(guān)緊要,卻恰恰能夠在細微處突出朋友對“我”的關(guān)心。)
我們一起玩耍、一起吃飯、一起學(xué)習(xí),不知不覺,你成為了我最要好的朋友。我們在校園里有說有笑、打打鬧鬧的那段時光仿佛還在昨天。微風(fēng)吹拂、歡聲笑語中,鳥兒為我們歌唱,風(fēng)兒為我們鼓掌,一切都是那么美好……遇到難題時,你幫助我;遇到挫折時,你鼓勵我;遇到開心的事,我們相互分享。(又穿插略寫了與朋友相處的點點滴滴,內(nèi)容充實、詳略得當(dāng)。將自己對朋友的感激和朋友間的深厚情誼刻畫得絲絲入扣。)
謝謝你,給我的人生增添了亮麗的色彩……
你對于我來說,是路燈,照亮道路,讓我前行;是盾牌,無論何時都保護著我,不讓我受到傷害;是和風(fēng),吹走我所有的憂愁;是太陽,每時每刻都照耀著我、溫暖著我……( 排比句的運用,增強文章氣勢;比喻恰當(dāng)、富有文采,傳達出朋友在“我”心中的重要意義。)
想起你,我的心暖暖的。(結(jié)尾點題,首尾呼應(yīng),再次強調(diào)了朋友的重要性。)
總評 小作者以第一人稱為敘述視角,借助環(huán)境描寫、細節(jié)描寫,于細微處講述了自己與朋友之間的點滴小事。因為有朋友在,似乎一切都是那么和諧溫馨,小作者在字里行間流露出了朋友對自己的關(guān)心與愛護,以及自己對朋友的拳拳深情,讓讀者感受到了至純至真的友誼。文章雖然沒有一句話是直接表達對朋友的感激,但是這種感激卻是無處不在的。真實細膩的環(huán)境描寫讓文章內(nèi)容更加生動有趣,讀來有身臨其境之感。
(講評教師? ?王鴿子)
初中生學(xué)習(xí)指導(dǎo)·作文評改版2023年7期