鄧衛(wèi)紅 劉偉躍

(張家界航空工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 湖南張家界 427000)

1 概述

個人簡歷是對個人信息、學(xué)習(xí)經(jīng)歷、特長、榮譽(yù)與成就、愛好等基本情況所作的正式書面說明，它是一種帶有特定目的的規(guī)范化、邏輯化的書面表達(dá)。對應(yīng)聘者來說，簡歷是求職的“敲門磚”，是招聘單位了解應(yīng)聘者的重要途徑，因此，簡歷應(yīng)該具備應(yīng)有的真實性。

面對越來越嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，每位學(xué)生都希望自己能在眾多的求職者中脫穎而出，吸引招聘單位的目光。因此，畢業(yè)生簡歷造假幾乎已成為了一個公開的秘密。到了畢業(yè)季，正常情況下，畢業(yè)學(xué)生會根據(jù)自己在校期間的學(xué)習(xí)、生活、獎勵記錄、科研成果等真實情況制作簡歷，以此來向社會謀求合適的實習(xí)和就業(yè)機(jī)會。有的學(xué)生為了謀求更好的公司和待遇，經(jīng)常會在簡歷制作中弄虛作假。這種無人監(jiān)管的造假行為，使本應(yīng)嚴(yán)肅的求職場，變成了一幕幕弄虛作假的實景舞臺劇。簡歷造假暴露了部分學(xué)生急功近利、心浮氣躁、誠信缺失、心術(shù)不正的心態(tài)；學(xué)校也難辭其咎，凸顯了學(xué)校德育教育的缺失；對于用人單位而言，因為虛構(gòu)簡歷，造成單位高估求職者的工作能力或錯估求職者的工作經(jīng)驗，因此給用人單位帶來不必要的經(jīng)濟(jì)損失。為此亟需一種新的機(jī)制，來保障教育應(yīng)有的公信力。2016年，教育部發(fā)布《教育信息化和“十三五”規(guī)劃》中也強(qiáng)調(diào)要“建立覆蓋全體學(xué)生的電子檔案系統(tǒng)，做好學(xué)生成長記錄與綜合素質(zhì)評價，并根據(jù)需要為社會管理和公共服務(wù)提供支持[1]”。2022年，北京市教育委員會在《北京教育信息化“十四五”規(guī)劃》中率先提出要“推動高校數(shù)字化轉(zhuǎn)型，提升教育治理能力和水平”[2]，其他各省市相繼跟進(jìn)。

區(qū)塊鏈?zhǔn)潜忍貛诺牡讓蛹夹g(shù)，隨著比特幣的發(fā)展，區(qū)塊鏈技術(shù)從幕后走到了臺前，吸引了越來多技術(shù)人員的目光，全球各個行業(yè)都開始摸索區(qū)塊鏈的應(yīng)用。我國也高度重視區(qū)塊鏈行業(yè)的發(fā)展，僅2021 年，各部委發(fā)布的區(qū)塊鏈相關(guān)政策已超60 項。區(qū)塊鏈不僅被寫入“十四五”規(guī)劃綱要中，各部門更是積極探索區(qū)塊鏈發(fā)展方向，全方位推動區(qū)塊鏈技術(shù)賦能各領(lǐng)域發(fā)展。區(qū)塊鏈技術(shù)發(fā)展到今天，在大家關(guān)注的各個領(lǐng)域，如教育、金融等，其應(yīng)用已是層出不窮[3]。

區(qū)塊鏈就像是一個公開透明的數(shù)據(jù)庫賬簿，上面記載著所有的交易記錄，它具有去中心化、公開透明、數(shù)據(jù)不可篡改的特性[4]。

1.1 去中心化

區(qū)塊鏈的每一個區(qū)塊中保存了一定的信息，它們按照各自產(chǎn)生的時間順序連接成鏈條。區(qū)塊鏈中的每一臺服務(wù)器都是一個節(jié)點，每個節(jié)點擁有相同的權(quán)利和義務(wù)，通俗來講，區(qū)塊鏈?zhǔn)菦]有中心服務(wù)器的[5]。

1.2 數(shù)據(jù)不可篡改

區(qū)塊鏈中的數(shù)據(jù)一旦被存儲，想要篡改就會變得極其困難。如果要修改區(qū)塊鏈中的信息，必須征得半數(shù)以上節(jié)點的同意并修改所有節(jié)點中的信息，而這些節(jié)點被掌握在不同的主體手中，可以肯定地說，篡改區(qū)塊鏈中的數(shù)據(jù)幾乎是不可能的,所以存儲在區(qū)塊鏈中的數(shù)據(jù)的可靠性和穩(wěn)定性是值得信賴的。

1.3 公開透明

區(qū)塊鏈系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)是對所有人公開的（除了交易各方的私有信息），所有人都能使用公開的接口來查詢區(qū)塊鏈中的數(shù)據(jù)。

區(qū)塊鏈還有一個最重要的功能就是可以提供不可更改的分布式數(shù)據(jù)記錄，將這樣的特性應(yīng)用在教學(xué)領(lǐng)域，就可以記錄學(xué)生在軟件系統(tǒng)中的活動痕跡，組織和存儲學(xué)生的各項記錄，被保存的內(nèi)容永遠(yuǎn)存在，而且不可更改。這些包含學(xué)生詳細(xì)學(xué)習(xí)記錄的區(qū)塊鏈將為學(xué)生、雇主和機(jī)構(gòu)乃至政府部門提供基于許可的一站式服務(wù)，方便他們訪問、分享和驗證，而且能夠保證這些信息具有較高的公信力。所以，區(qū)塊鏈技術(shù)很適合于電子簡歷系統(tǒng)，基于區(qū)塊鏈技術(shù)實現(xiàn)的學(xué)生電子簡歷，通過區(qū)塊鏈技術(shù)進(jìn)行信息加密處理和信息共享，保證簡歷不可篡改、公開透明。區(qū)塊鏈技術(shù)使電子簡歷具備數(shù)據(jù)更真實、使用更方便、公示性更強(qiáng)等優(yōu)勢；同時，避免學(xué)生簡歷造假，增加學(xué)生誠信度；通過相關(guān)技術(shù)給個人的簡歷加密、可以防止個人簡歷被不授權(quán)的獵頭非法使用。

2 實施背景

由于區(qū)塊鏈技術(shù)的巨大創(chuàng)新潛力，很多先行者開始探索在教育行業(yè)應(yīng)用區(qū)塊鏈技術(shù)。他們嘗試用區(qū)塊鏈技術(shù)構(gòu)建教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施，解決教育問題，提供創(chuàng)新服務(wù)，這些嘗試都取得了不俗的成績。在國外，霍伯頓學(xué)校自2017年開始，就已經(jīng)開始在網(wǎng)上共享學(xué)歷證書信息，應(yīng)用的就是區(qū)塊鏈技術(shù)，它也成為了世界上第一個使用區(qū)塊鏈技術(shù)記錄學(xué)歷的學(xué)校。國內(nèi)學(xué)者金義富構(gòu)建了“區(qū)塊鏈＋教育”體系框架，提出了一種通用教育經(jīng)歷區(qū)塊鏈UEEB 系統(tǒng)。學(xué)者楊現(xiàn)民、李新借鑒金融領(lǐng)域區(qū)塊鏈應(yīng)用的經(jīng)驗，提出了區(qū)塊鏈在教育領(lǐng)域的六大應(yīng)用模式，即建立個體學(xué)信大數(shù)據(jù)、打造智能化教育淘寶平臺、開發(fā)學(xué)位證書系統(tǒng)、構(gòu)建開放教育資源新生態(tài)、實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)社區(qū)“自組織”運行以及開發(fā)去中心化教育系統(tǒng)。

張家界航空工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院數(shù)字化校園建設(shè)已投入2 000余萬元，相關(guān)的服務(wù)器及電子檔案密集架及軟件平臺近400 萬元，建成了具有身份認(rèn)證功能的出口千兆、主干萬兆有線/無線全覆蓋校園網(wǎng)。在應(yīng)用平臺方面，已經(jīng)完成了統(tǒng)一數(shù)據(jù)交換平臺、統(tǒng)一身份認(rèn)證、統(tǒng)一門戶網(wǎng)站的軟件基礎(chǔ)平臺建設(shè)；學(xué)院CRP管理系統(tǒng)已運行多年，CRP 管理系統(tǒng)中學(xué)生電子檔案管理系統(tǒng)，提供了開放接口，實現(xiàn)了與統(tǒng)一數(shù)據(jù)交換平臺的對接?；谝陨瞎ぷ骰A(chǔ)，學(xué)校已經(jīng)具備了完成基于區(qū)塊鏈技術(shù)的學(xué)生電子簡歷管理系統(tǒng)的基本條件。

3 探索實踐

3.1 項目實施軟硬件環(huán)境

運用IBM云服務(wù)平臺設(shè)備、應(yīng)用服務(wù)器、數(shù)據(jù)服務(wù)器、計算機(jī)、電子檔案系統(tǒng)等軟件系統(tǒng)。

3.2 項目架構(gòu)

項目的實施是將張家界航空工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院已有的CRP數(shù)字化校園管理平臺中的學(xué)生電子檔案管理系統(tǒng)作為電子簡歷的真實數(shù)據(jù)來源，并與IBM的Hyperledger Fabric 平臺相結(jié)合，作為區(qū)塊鏈技術(shù)的底層架構(gòu)。在此基礎(chǔ)上，構(gòu)建電子簡歷管理平臺和電子簡歷服務(wù)平臺，并利用哈希加密算法，結(jié)合區(qū)塊鏈技術(shù)探索區(qū)塊鏈中的哈希加密算法，構(gòu)造一個防篡改的日志系統(tǒng)[6]。Hyperledger Fabric 是一個企業(yè)級許可分布式賬本框架，用于開發(fā)解決方案和應(yīng)用程序。它的模塊化和多功能設(shè)計滿足了廣泛的行業(yè)規(guī)范，它提供了一種獨特的達(dá)成共識的方法，可以在保護(hù)隱私的同時實現(xiàn)大規(guī)模性能[7]。

對于學(xué)生的電子簡歷系統(tǒng)來說，電子簡歷的真實性非常重要。因此項目中擬突破的重點問題，都集中在如何使用區(qū)塊鏈技術(shù)對學(xué)生電子簡歷進(jìn)行加密和信息共享，來保證電子簡歷數(shù)據(jù)的真實性、安全性和可靠性，避免學(xué)生簡歷被偽造。項目將通過學(xué)生電子檔案系統(tǒng)采集學(xué)生在校期間真實的學(xué)習(xí)情況、政治面貌、獎懲記錄、特長、科研情況、科技競賽獲獎情況等信息，結(jié)合豐富的簡歷模板，來構(gòu)建學(xué)生真實的簡歷。

綜合以上考慮結(jié)合學(xué)生電子簡歷系統(tǒng)的應(yīng)用場景，基于區(qū)塊鏈技術(shù)的學(xué)生電子簡歷管理系統(tǒng)的總體框架設(shè)計如圖1所示，其Facbric節(jié)點網(wǎng)絡(luò)具體見圖2。

圖1 系統(tǒng)總體框架圖

圖2 Facbric節(jié)點網(wǎng)絡(luò)

電子簡歷管理系統(tǒng)中將包括以下功能。（1）系統(tǒng)管理：包括機(jī)構(gòu)管理、用戶管理、權(quán)限管理、數(shù)據(jù)備份等工作。（2）簡歷模板管理：提供豐富的簡歷模板，用于定制個性化簡歷。（3）簡歷管理：對已經(jīng)生成的電子簡歷進(jìn)行必要的維護(hù)工作。（4）簡歷生成：選擇個性化模板，完成電子簡歷的制作、加密等工作。（5）檢索查閱服務(wù)：企業(yè)或個人可以通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行學(xué)生電子簡歷的檢索和查閱。（6）打印服務(wù)：企業(yè)或個人可以通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行學(xué)生電子簡歷的打印。（7）驗證服務(wù)：企業(yè)或個人可以通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行學(xué)生電子簡歷查驗工作。

3.3 關(guān)鍵技術(shù)

項目實施過程中擬解決的關(guān)鍵技術(shù)主要包括如下幾點。（1）學(xué)生電子簡歷私有區(qū)塊鏈構(gòu)建，擬嘗試研究拜占庭式容錯（BFT）變體算法，以解決Fabric共識中的一致性算法問題。（2）哈希指針鏈加密算法的應(yīng)用。（3）基于區(qū)塊鏈的數(shù)據(jù)共享性能分析，探尋提升數(shù)據(jù)共享性能和使用區(qū)塊鏈技術(shù)之間的平衡。（4）項目實施步驟：Hyperledger Fabric 平臺搭建、簡歷管理平臺設(shè)計、簡歷服務(wù)平臺設(shè)計、哈希加密算法有效性測試、系統(tǒng)考核及評估。

4 總結(jié)與展望

區(qū)塊鏈技術(shù)應(yīng)用在學(xué)生電子簡歷系統(tǒng)中，可以提升系統(tǒng)中學(xué)生信息的真實性和權(quán)威性，賦予這些信息更強(qiáng)的公信力。對于雇主、機(jī)構(gòu)乃至政府部門而言，系統(tǒng)可以為他們提供便捷的服務(wù)，便于他們訪問、分享和驗證數(shù)據(jù)，基于區(qū)塊鏈技術(shù)的電子簡歷系統(tǒng)將在以下幾個方面得到應(yīng)用與發(fā)展。

（1）學(xué)生簡歷上鏈后，負(fù)責(zé)企業(yè)招聘的HR不需要對學(xué)生進(jìn)行深入的調(diào)查，大大降低企業(yè)的人力資源成本。企業(yè)愿意使用基于區(qū)塊鏈技術(shù)的電子簡歷系統(tǒng)，學(xué)生則會更加關(guān)注自己平時的行為痕跡，從而形成良性循環(huán)。從更長遠(yuǎn)發(fā)展的角度來看，電子簡歷區(qū)塊鏈的建設(shè)必將大大推動教育信息化的建設(shè)進(jìn)程。

（2）后續(xù)研究中，可以將學(xué)生的數(shù)據(jù)從幼兒園到高中數(shù)據(jù)都放在鏈上，對學(xué)生的成長過程有了個人成長畫像、高考是否可以不再單憑高考成績。

（3）當(dāng)檔案數(shù)據(jù)積累到一定的量、通過人工智能幫助學(xué)生（或企業(yè)）自動匹配、推薦相關(guān)單位（或?qū)W生）是否成為可能。

經(jīng)研究該電子簡歷系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)，以發(fā)掘性能更好、更利于使用場景的區(qū)塊鏈技術(shù)實現(xiàn)；通過對區(qū)塊鏈技術(shù)的應(yīng)用創(chuàng)新，有助于探索更多教育方面的區(qū)塊鏈應(yīng)用方向、有助于學(xué)習(xí)和利用先進(jìn)的技術(shù)思想，解決教育領(lǐng)域中誠信問題。