黃慧 徐秋霞

設(shè)計(jì)意圖

經(jīng)過春日的“小荷才露尖尖角”，夏至迎來“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的盛景。賞荷花、消溽暑、品荷花宴，是南方流傳甚廣的夏至風(fēng)俗活動(dòng)。教師以荷花為元素讓幼兒進(jìn)行繪畫，用筆尖感受夏至節(jié)氣文化。

適宜年齡

3～4歲。

活動(dòng)目標(biāo)

1.知道賞荷花是夏至的民俗活動(dòng)。

2.嘗試用手拓印的方式繪畫荷花。

3.體驗(yàn)拓印作畫的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備：綠色和粉色顏料、筆、課件、賞荷圖。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在日常生活中見過荷花、荷葉，進(jìn)行過拓印作畫。

活動(dòng)過程

一、以賞荷圖導(dǎo)入活動(dòng)

教師出示人們賞荷的圖片，請幼兒說一說“看到了什么”。

【指導(dǎo)要點(diǎn)】以賞荷圖激起幼兒的好奇心，借機(jī)引入夏至“賞荷花”習(xí)俗。

2.師：夏至是荷花盛開的時(shí)節(jié)，人們會(huì)在夏至這一天開展“賞荷花”的活動(dòng)。

【指導(dǎo)要點(diǎn)】以賞荷圖激起幼兒的好奇心，借機(jī)引入夏至“賞荷花”習(xí)俗。

二、了解荷花的基本特征

教師請幼兒仔細(xì)觀察賞荷圖，說一說荷花的基本特征。

【指導(dǎo)要點(diǎn)】在幼兒觀察時(shí)，教師可以進(jìn)行啟發(fā)式的提問，如：池塘里有什么樣的荷花？它是什么顏色的？荷葉是什么形狀的？池塘里面除了有荷花、荷葉，還有什么？引導(dǎo)幼兒關(guān)注不同類型的荷花，以及荷花、荷葉的形狀、顏色等，讓幼兒多角度地認(rèn)識(shí)荷花。

三、用拓印方式繪畫荷花

1. 用手拓印荷花。

師：請小朋友們用拓印的方式把荷花畫出來吧，看看我們的手哪個(gè)部位適合用來拓印荷葉，哪個(gè)部位適合用來拓印荷花。

【指導(dǎo)要點(diǎn)】教師引導(dǎo)幼兒用手掌拓印出荷葉、用手指畫出荷花，然后再用筆畫出荷葉的葉脈、荷梗。

2.幼兒自由拓印，教師巡回指導(dǎo)。

【指導(dǎo)要點(diǎn)】幼兒拓印完成后，教師要引導(dǎo)幼兒將荷葉的葉脈、荷梗畫出來。同時(shí)，還可引導(dǎo)幼兒根據(jù)池塘里還有什么進(jìn)行添畫，豐富作品內(nèi)容。

四、作品分享，多元評(píng)價(jià)

幼兒分享各自的作品內(nèi)容，其他幼兒評(píng)價(jià)，教師總結(jié)。

【指導(dǎo)要點(diǎn)】教師要鼓勵(lì)幼兒大膽展現(xiàn)自己的作品，引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)其他幼兒作品的亮點(diǎn)，并做好總結(jié)。

活動(dòng)反思與延伸

《月令七十二候集解》說：“夏至，五月中。”《韻會(huì)》曰：“夏，假也。至，極也，萬物于此皆假大而至極也?！毕闹涟讜儩u長，陽氣愈盛，荷花迎來盛開，這是節(jié)氣之美、自然之美。

于夏至之日，作一幅荷花圖，不僅能讓幼兒欣賞到荷花的美，陶冶情操，還能讓幼兒在拓印作畫中發(fā)展想象力和表現(xiàn)力?；顒?dòng)結(jié)束后，教師可以鼓勵(lì)幼兒用自己的作品裝飾教室環(huán)境，還可以鼓勵(lì)家長周末帶孩子去感受荷花的風(fēng)情，收獲夏季美好的記憶。