周長虹　朱兆軍

主持人語

為推進《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》落地實施，江蘇教育報刊總社聯(lián)合江蘇省教育學會初中教育專業(yè)委員會于2022年10月開展了主題為“聚焦新課程，推動初中學校高品質發(fā)展”的案例征集活動。全省各級各類初中圍繞學校管理、課程建設、課堂教學變革、師資隊伍培養(yǎng)等多個主題，從理念引領、機制保障、舉措落實、成果體現(xiàn)等方面展現(xiàn)了學校在貫徹落實新課程方案和新課程標準中的突出亮點和特色。近期，《專題》欄目陸續(xù)刊發(fā)部分創(chuàng)新案例和優(yōu)秀案例，以宣傳先進典型，傳播改革經(jīng)驗，匯聚前進力量，敬請關注。

摘 要

愛國教育家李更生是淮陰中學首屆校友，也是淮陰中學早期的管理者。江蘇省淮陰中學新城校區(qū)從李更生教育思想中汲取智慧，推進實施“‘動的教育、‘學的課堂”，深化課堂教學改革，實施綜合素質評價，完善課后延時服務，促進學生全面發(fā)展。

關鍵詞

初中 課堂教學改革 綜合素質評價 課后延時服務

李更生先生是受過毛澤東主席表揚的愛國教育家，是淮陰中學首屆校友，也是淮陰中學早期的管理者。為從李更生教育思想中汲取智慧，積極推進新課程方案落地見效，我們提出實施“‘動的教育、‘學的課堂”。“動”的教育，就是要凸顯課程的育人價值、學生的主體地位、學習的實踐屬性，追求師生主動發(fā)展、課堂互動生成、校園生動活潑?！皩W”的課堂，就是要讓學習真正發(fā)生，教學中突出素養(yǎng)導向、體現(xiàn)學生主體、貫穿學習活動，改變教師本位、學科本位、知識本位的僵化模式。

一、突出“學”為中心，深化課堂教學改革

李更生先生特別重視學習借鑒先進的教育理論，他認為“一切新者必勝于舊”，主張推行“‘動的教育”，強調“從事上磨練”。他說“光讀書不動手，學得不深，將來也不會教人”。我校積極落實市教育局倡導的“融學課堂”，突出以學生發(fā)展為本，以學習為中心，注重“做中學”，讓學生參與學科探究活動， 體會學科思想方法，在發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程中建構知識、運用知識。

我校圍繞“課堂，讓學習真正發(fā)生”這一目標，備課重點由“教什么”向“怎么教”轉變，并將“怎么教”落實在“怎么學”上，注重培養(yǎng)學生想學、樂學、會學、真學，從而解決學生的學習動機、過程、方法、效果等一系列問題。結合學習領會市教育局“融學課堂”的基本要求，各教研組、備課組在深入研討基礎上，制訂出本學科體現(xiàn)“融學課堂”要求的基本規(guī)范。如每節(jié)課結合教學內容設置有思維含量、能夠引發(fā)學生思考和討論的中心問題；給學生充分思考和討論的時間，以“真問題”啟發(fā)學生探究學習，以“真討論”教會學生合作學習，以“真活動”落實學生自主學習。

二、實施綜合素質評價，促進學生全面發(fā)展

教師的職業(yè)屬性，一頭聯(lián)系著家庭的希望，一頭聯(lián)系著民族的未來；教室里坐著的是未來的公民，他們的樣子就是中國未來的樣子。因此，對學生的評價不能只有學習成績一個維度，要探索全面反映學生初中階段發(fā)展狀況的綜合素質評價。根據(jù)教育部最新發(fā)布的《義務教育質量評價指南》，我們從品德發(fā)展、學業(yè)發(fā)展、身心發(fā)展、審美素養(yǎng)、勞動與社會實踐5大重點內容，以及理想信念、社會責任、行為習慣、學習習慣、創(chuàng)新精神、學業(yè)水平、健康生活、身心素質、感受表達、勞動習慣、社會體驗12個關鍵指標出發(fā)，對學生進行全方位綜合評價，凸顯過程性特點。

學校綜合素質評價由家長、班主任、音樂教師、美術教師、體育教師、心理教師共同完成。為了體現(xiàn)評價的客觀性、有效性，所有參評教師按照學校綜合素質評價方案要求，結合學生平時表現(xiàn)和提交的相關佐證作品，采用等第對學生進行相關維度的評價。家長結合學生在家表現(xiàn)，給予學生客觀公正的評價。與此同時，依托校園智慧平臺，采用信息化手段推進學生綜合素質評價。教師分組進行評價，最后匯總生成學生的電子綜合素質評價表，便于家長和學生查閱。學生每學期的電子綜合素質評價表都在云端存檔，便于查閱，最終形成學生初中三年的電子成長檔案。

三、完善課后延時服務，提高學校辦學品質

在落實“雙減”政策的新形勢下，學校進一步從“加內容、加時間、加質量”三個方面開展豐富多彩的活動，提高課后服務水平，培養(yǎng)學生學習興趣。

學校課后服務實行“5+2”：即利用課后服務開展體育、藝術、科技、勞動、閱讀等5個方面的活動，做好對學習基礎薄弱學生和學有余力學生的學習輔導。七年級每周開展兩次“走班選修”活動課。根據(jù)學生需求及教師特長，學校確定在七年級開設29門活動課，音樂、美術、體育、信息技術、心理等教師全部參與，其他學科教師部分參與。學生根據(jù)自己的興趣愛好選報相應的課程，學校根據(jù)學生選擇重新組合成新的活動課班級，實行“走班選修”。與以往注重發(fā)展特長的社團活動不同，七年級活動課是面向全體學生、培養(yǎng)基礎素養(yǎng)、在已有相應課程基礎上增加的活動課，突出“教師廣參與，學生全覆蓋，課程多選擇，活動為主體”的特點。八年級每天下午增加半小時活動課；另有每周一次“觀天下”時政課，組織學生觀看一周重要新聞視頻，討論發(fā)言，抒發(fā)感想，讓學生“知天下事，抒家國情”。

（作者單位：江蘇省淮陰中學新城校區(qū)）