劉利民

世界正經歷百年未有之大變局，矛盾與希望交織，挑戰(zhàn)與機遇并存。

一方面，受國際上多重不確定因素影響和制約，全球多國正呈現出不同程度的教育危機；另一方面，新一輪科技革命和產業(yè)變革突飛猛進，為全球教育創(chuàng)造了新的合作機遇，特別是數字技術日新月異的發(fā)展，為教育和人類的未來提供了無限可 能。

國際社會期盼著一場教育理念與實施路徑的創(chuàng)新變革，以實現更加包容、多元、普惠、均衡的可持續(xù)發(fā)展目標。

以人工智能等新技術為核心的第四次工業(yè)革命迅猛發(fā)展，數字化、網絡化、智能化成為時代發(fā)展潮流，深刻驅動全球教育發(fā)展的深層次變革與創(chuàng)新。

重塑教育理念、教育形態(tài)和教育內容，提升教育服務能力，主動回應經濟、社會及人類發(fā)展的時代關切，成為中國和世界各國教育工作者共同關注的重要議題。

長期以來，中國都是推動全球教育創(chuàng)新變革的受益者和貢獻者。中國教育發(fā)展成就得益于吸收和借鑒了世界先進的教育理念和文明成果。同時，中國與世界共享自身教育發(fā)展經驗，為全球教育變革提供中國智慧和中國方案。

在百年變局加速演進的今天，我們更加堅信，開放合作是推動新時代教育變革創(chuàng)新的關鍵要素。

我們將與世界共享中國教育發(fā)展機遇，秉持平等、謙虛、包容的態(tài)度，加強互學互鑒、共建共享，參與全球教育治理，推動全球教育國際合作，共繪國際教育發(fā)展藍圖。

（作者系中國教育國際交流協會會長）