馬陸亭

作為一個(gè)教育研究的從業(yè)者，我時(shí)常在想：改革開放以來，我國高等教育取得了舉世矚目的成就，其中原因當(dāng)然很多，但重視教育研究工作、理論先行，應(yīng)該是一個(gè)重要的原因。教育的味道是什么？我認(rèn)為是觀念、理念、思想的醞釀，思想對了，思路通了，前進(jìn)的問題就好解決了。

前不久，王靜修博士把他主編的《高等教育的味道—周遠(yuǎn)清的教育智慧及實(shí)踐》一書寄給了我，勾起了我對那個(gè)年代高等教育發(fā)展的許多美好回憶。最近幾個(gè)月，也不斷有高教界同行問我有沒有讀過此書?！拔兜馈比霑懿粚こ＃缃癖阆虢琛拔兜馈钡囊馓N(yùn)，對教育部原副部長周遠(yuǎn)清的教育思想與思考談些體會。

“高等教育是很有味道的”，這是教育部原副部長周遠(yuǎn)清時(shí)常說起的一句話。20世紀(jì)90年代，我國高等教育發(fā)展進(jìn)入關(guān)鍵期，當(dāng)時(shí)教育部主管全國高等教育工作的周遠(yuǎn)清副部長率先提出了“體制改革是關(guān)鍵、教學(xué)改革是核心、教育思想和觀念改革是先導(dǎo)”的教育理念。

周遠(yuǎn)清大力倡導(dǎo)，培養(yǎng)人是學(xué)校的根本任務(wù)，教學(xué)是學(xué)校的中心工作，提高教學(xué)和人才培養(yǎng)質(zhì)量是永恒的主題、是高等教育的生命線。他的這些理念得到高層領(lǐng)導(dǎo)和眾多教育行家的認(rèn)同，其基本精神被吸納進(jìn)中央重要文件。從此，周遠(yuǎn)清走到哪里就宣講到哪里，不斷督促工作的落實(shí)。

周遠(yuǎn)清多年來傾心教育、眷戀教育、奉獻(xiàn)教育。他提出了“堅(jiān)持規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益協(xié)調(diào)統(tǒng)一的發(fā)展戰(zhàn)略”的系列教育理念思想，提出了“把一個(gè)什么樣的高等教育帶到21世紀(jì)”等系列思考命題，有效促進(jìn)了世紀(jì)之交高等教育的改革，推動(dòng)高等教育取得了跨越式發(fā)展。

進(jìn)入21世紀(jì)后，擔(dān)任中國高等教育學(xué)會會長的周遠(yuǎn)清又籌資600萬元，在全國組織開展了“高等教育強(qiáng)國”的系統(tǒng)研究，而這一研究至今在高教界仍有影響。之后，他又投入大量精力，進(jìn)一步推動(dòng)了中國特色高等教育思想體系的研究。

回望那個(gè)充滿改革與發(fā)展活力的年代，周遠(yuǎn)清統(tǒng)籌教育行政、大學(xué)校長、研究人員三支隊(duì)伍，聯(lián)合開展宏觀戰(zhàn)略與政策研究，其力度和影響空前之大。我多次對我的博士生說，研究中國高等教育世紀(jì)之交的改革，評價(jià)中國高等教育跨世紀(jì)前后20年的發(fā)展，不看周遠(yuǎn)清的論述，是入不了門的。

我于1995年由工業(yè)部委系統(tǒng)教育部門調(diào)入國家教委，作為改革項(xiàng)目綜合組成員參加了周遠(yuǎn)清組織的項(xiàng)目工作，后來斷斷續(xù)續(xù)根據(jù)工作需要參加過他組織的一些大型課題研究，其間多次聽他說：“思想是高等教育發(fā)展的靈魂”。

周遠(yuǎn)清倡導(dǎo)在高等教育改革和發(fā)展的同時(shí)加強(qiáng)教育科學(xué)研究，及時(shí)進(jìn)行實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和教育理論建設(shè)，從而逐步形成了我國高等教育現(xiàn)代化發(fā)展中的“理論先行”模式。此后，他還提出了“沒有先進(jìn)的高等教育思想，就不可能建立現(xiàn)代化的高等教育”等著名論斷。

最近十幾年，周遠(yuǎn)清一直在呼吁“努力建設(shè)教育研究強(qiáng)國”，反映了他對教育思想研究的價(jià)值肯定。在我的認(rèn)知里，周遠(yuǎn)清是一位智者，他多年來思考從不間歇，也不斷提醒身邊人多思考教育問題。

記得十幾年前在廈門大學(xué)組織的一次學(xué)術(shù)年會論壇上，我在開場主持環(huán)節(jié)說了這么一段話：“我們這代高等教育研究者，特別是教育政策研究者，是聽著周遠(yuǎn)清副部長的講話、讀著潘懋元先生的書成長起來的。”這在與會者中引起了共鳴。

在《高等教育研究》雜志創(chuàng)刊40周年組織的筆談中，我在《教育研究的價(jià)值理性與工具理性》一文中提出：40年來我國高等教育研究者有了三代人，第一代多是其他專業(yè)出身的學(xué)術(shù)領(lǐng)導(dǎo)干部，既是實(shí)踐者也是探索者，有經(jīng)驗(yàn)、有興趣、有思想；第三代是教育學(xué)科班出身，優(yōu)點(diǎn)是學(xué)科功底扎實(shí)，缺點(diǎn)是思想性和實(shí)踐性不足。我自我定位為第二代高等教育研究者，把第一代重視思想的傳統(tǒng)傳給第三代，應(yīng)該是我們的責(zé)任。

當(dāng)今我國已經(jīng)開啟第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)新征程，迎接世界百年未有之大變局和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興是使命要求，世界格局的風(fēng)云變幻和新一輪科技革命蓄勢待發(fā)是時(shí)代背景，高等教育普及化發(fā)展是新的歷史階段，高等教育強(qiáng)國的重要性更加得以凸顯。

思想是發(fā)展的先導(dǎo)和靈魂，愿大家都能好好品味其味道。多年來，周遠(yuǎn)清的心魄和情智從未離開過教育，對教育用情至深至真，教育也為他提供了精彩綻放的思想舞臺。

（作者系中國教育科學(xué)研究院副院長）