張彬

“老師，小辰把小陽給打啦！”

“小陽哭了！”

學(xué)生跑到我這里告狀，我還以為聽錯(cuò)了。小辰是個(gè)活潑的女孩，比她個(gè)頭大一截的小陽竟然被她欺負(fù)哭了？

見我一臉不可思議的樣子，學(xué)生議論開了：“老師，現(xiàn)在的女同學(xué)很厲害的”“女生在老師和家長面前是乖乖女，但老師和家長一走，她們立馬變成‘假小子”“有的女生比男生力氣還大，比男生跑得還快”……

我決定先把當(dāng)事人——小陽和小辰請(qǐng)到辦公室了解情況。小辰頭發(fā)雖有點(diǎn)散亂，但一看就是勝利者；而小陽舉止文靜，站在我面前低頭抽泣，很是委屈，他看起來似乎更像女孩。

詢問一番后，我得知是小沖突，于是在我的勸導(dǎo)下，兩個(gè)孩子很快握手言和。

我很納悶：現(xiàn)在的男孩怎么變成了被欺負(fù)的對(duì)象了？

在我的追問下，小陽嘟囔著告訴我：“女生打男生，男生告訴老師，老師就會(huì)對(duì)男生說，‘女生是開玩笑，你們是堅(jiān)強(qiáng)的小男子漢，要多呵護(hù)、多忍讓女孩子。但女生打男生，男生還了手，老師就會(huì)嚴(yán)厲地批評(píng)男生說，‘男同學(xué)怎么可以欺負(fù)女同學(xué)呢？你說，我還敢不敢還手？”

我頓時(shí)陷入了沉思：在我的從教生涯中，每個(gè)班都有幾個(gè)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，且十有八九是男生；翻開工作手冊(cè)，班級(jí)成績(jī)好的女生占據(jù)多數(shù)；10名班干部中僅2名是男生；表彰項(xiàng)目中女生也占據(jù)了絕大多數(shù)的名額。在女生“兇猛”的校園里面，越來越多的男生變得膽小、懦弱和膽怯。

另外，我們多用文靜、乖巧、認(rèn)真等詞匯來夸贊女孩，而男孩的天性沒有得到承認(rèn)，很多男孩由于淘氣、違紀(jì)和其他原因經(jīng)常被請(qǐng)家長。而家長回家后往往是氣急敗壞地將他“修理”一頓，誰都沒有意識(shí)到男孩調(diào)皮行為背后隱藏的原因。

這件事讓我想起北京實(shí)驗(yàn)學(xué)校教育集團(tuán)校長曾軍良說過：一成不變的育人模式已不適應(yīng)當(dāng)下的時(shí)代。適合的才是最好的，只要課堂在變，學(xué)校在變，教育就一定也會(huì)發(fā)生變化。

當(dāng)下，男孩的教育值得我們所有教育工作者深思。