黃惠珍 湯姿瑛 呂琳霞 鳳燕瓊
上海市民政第二精神衛(wèi)生中心護理部 201319
目前國內精神疾病病發(fā)率呈現(xiàn)上升趨勢,WHO報道精神障礙是世界四大疾病之一〔1〕。國內報道精神障礙人群約1 600萬,其中慢性分裂癥患者900萬,約占住院患者50%〔2〕。精神分裂癥分為陽性癥狀與陰性癥狀,其中精神分裂癥陰性癥狀、認知功能障礙是造成精神分裂癥的主要原因,多為長期存在,對患者社會功能與臨床預后影響極大〔3〕。慢性精神分裂癥患者病程較長、普遍存在精神狀態(tài)不佳、反復住院等問題,對患者心理情緒影響極大,極易導致精神分裂癥患者緊張、焦慮等負性情緒的發(fā)生,對疾病管理與預后十分不利〔4〕。小丑照護在過去多被應用于兒童,但國外已經(jīng)應用至養(yǎng)老機構、社區(qū)等地區(qū),現(xiàn)已被證實對老年人心理情緒有一定緩解作用〔5〕。本研究將小丑照護應用于慢性精神分裂者,旨在探討小丑照護對慢性精神分裂癥患者的應用效果。
選取2019年10月至2021年12月上海市民政第二精神衛(wèi)生中心收治的92例患者為調查對象,以入院先后順序分為兩組,即觀察組(46例)與對照組(46例),納入標準:①符合《ICD-10精神與行為障礙分裂》〔6〕相關標準;②病程>1年,住院時間>1年,具有1年以上抗精神藥物服用史;③經(jīng)治療后的病情趨于穩(wěn)定;④年齡18~65歲;⑤無嚴重消極或者易激惹行為。排除標準:①急性精神分裂癥者;②合并其他腫瘤、臟器性疾病;③認知不足,語言功能障礙;④中斷或不依從。退出標準:①期間病情加重或者轉院;②期間服用抗精神藥物或突發(fā)其他疾病者;③患者或家屬自愿退出者。所有患者均簽署同意書,資料上傳醫(yī)學倫理委員會后獲批準。
兩組均在維持抗精神藥物治療方案的基礎上,落實精神科常規(guī)護理。
1.2.1對照組 采取傳統(tǒng)常規(guī)護理干預,分為群體化干預與個體化護理干預,首先對患者心理狀態(tài)進行評估,采取支持性心理治療、社會技能康復、娛樂訓練、藥物指導等方式。明確護理目標與任務,使用引導性語言鼓勵患者積極樂觀的態(tài)度,與患者建立友好的關系,適當安排如繪畫、記日記等方式讓患者抒發(fā)個人情感,并將內心變化呈現(xiàn)在繪畫或日記中,通過對作品和日記內容的回顧、解析,讓護士了解到患者精神問題所在,以同情等方式,尋找合適的護理干預契機。
1.2.2觀察組 觀察組在對照組的基礎上進行小丑照護護理,(1)組建小丑照護小組:小組成員包括1名醫(yī)生、3名護士、1名社工、1名康復治療師、1名心理治療師,所有組員共計進行2個月左右的慢性精神分裂癥的相關知識系統(tǒng)培訓,以責任醫(yī)師為主針對當前支持性心理干預中的疑難問題進行指導,并制定專業(yè)的看護方案,收集患者個人信息并通過小組討論、情境演練的方式逐步擬定小丑照護計劃。(2)確定小丑干預計劃:以理論研究、預試驗、質性研究的方式參考國外小丑照護的專家意見,結合患者文化、生活背景特點,了解對文化、藝術的需求,結合醫(yī)院實際,擬定小丑看護計劃,在整個護理過程中應當遵循患者實際精神需求,并以輕松幽默的氛圍刺激患者積極參與。(3)活動準備:購買、制作本研究所需物品(紅鼻子、帽子、發(fā)飾、用注射器改裝成哨子、聽診器等),每周開展2次,每次時間在1.5~2 h,在此過程中能夠持續(xù)性觀察患者情緒變化,運用幽默、夸張、自嘲、尊重、關注、肯定、鼓勵等技巧,方法包括即興演講、模仿、魔術、回憶、沉浸式體驗等內容對患者開展活動。(4)具體案例內容:①“喜劇之王”,由小丑陪同患者觀看影視幽默作品,并通過交談的方式分享各自體會。②“大王贏了”,小丑邀請患者一起進行棋類、拼圖類比賽,小丑負責出錯,適當輸?shù)舯荣悾膭钇渌颊邠尾门?,抓“老千”。③“娛樂大放送”組織小丑與精神分裂癥患者積極參與手工、歌唱活動激發(fā)患者創(chuàng)造力,同時各抒己見,與患者比賽或者混合唱歌,其他學習活動包括保健操、穴位認識等,恢復患者創(chuàng)造力。④“我是丑角”。陪同患者觀看《三打白骨精》等角色性強的幽默戲曲,與患者共同參與角色扮演。(5)質量控制:2名小組人員對活動中患者表現(xiàn)、參與程度等情況做記錄。每次活動結束,小組成員做反思,不斷提升照護計劃,干預時間持續(xù)6個月。
分別于入院時、干預12 w后、24 w后采用漢密爾頓抑郁、焦慮量表,PANSS量表以及自我效能感量表測定。①陽性陰性癥狀量表(PANSS)〔7〕,分為陽性癥狀、陰性癥狀、精神病理3個維度,陽性量表7項、陰性量表7項、一般精神量表16項,每項1~7分,分值30~210分,得分高說明精神患者的疾病嚴重,Cronbach α=0.904。②漢密爾頓焦慮量表(HAMA)〔8〕、漢密爾頓抑郁量表(HAMD)〔9〕,分值均為0~56分,采取Likert 4級評分,分值高代表患者焦慮、抑郁情緒越嚴重,其中Cronbach α HAMA=0.911,Cronbach αHAMD=0.827。③一般自我效能感量表(GSES)〔10〕起初由Schwarzer于1981年編制,由國內學者王才康等〔10〕將其翻譯為中文,Cronbach α=0.877,信效度良好,包括10個條目,Likert 4級評分,分值高表示自我效能感高,問卷分值區(qū)間28~140分,Cronbach α=0.916。
兩組患者的年齡、性別、疾病現(xiàn)狀等基線資料的差異無統(tǒng)計學意義(P>0.05),均衡可比。見表1。
表1 基線資料比較〔n(%)〕,
干預前,兩組陽性癥狀、陰性癥狀、精神病理、癥狀總分無變化(P>0.05),干預后12 w、24 w,觀察組陽性癥狀、陰性癥狀、精神病理、癥狀總分低于對照組,差異有統(tǒng)計學意義(P<0.05),且隨時間變化不斷降低,差異有統(tǒng)計學意義(P<0.05)。見表2。
表2 兩組PANSS精神癥狀得分狀況
干預前,兩組HAMA評分、HAMD評分無變化(P>0.05),干預后HAMA評分、HAMD評分低于對照組,差異有統(tǒng)計學意義(P<0.05),且隨時間變化不斷降低,差異有統(tǒng)計學意義(P<0.05)。見表3。
表3 HAMA評分、HAMD評分比較
干預前,兩組GSES評分無變化(P>0.05),干預后GSES評分高于對照組,差異有統(tǒng)計學意義(P<0.05),且隨時間變化不斷提高,差異有統(tǒng)計學意義(P<0.05)。見表4。
表4 兩組自我效能感比較
慢性精神分裂癥的陽性癥狀表現(xiàn)是以幻覺、幻想、沖動等為主,此外陰性癥狀十分突出,表現(xiàn)為意志力減弱、動機缺乏、日常生活被動、社會功能低等〔11〕。慢性精神分裂患者伴隨嚴重的認知損害與情緒障礙,伴隨病情遷延等問題〔12〕。為了有效改善病情復發(fā),預防精神殘疾,患者一般需要長期服用抗精神藥物緩解陽性癥狀,對于部分陰性癥狀者則需要以心理護理、運動訓練等方式加以治療。但慢性精神分裂癥與遺傳、個人、心理等因素有關,為此尋求一項合理干預方案十分必要。報道顯示,良好的心態(tài)能夠正向性地宣泄患者內心情緒,緩解患者暴怒、沖動等問題〔13-14〕。因此,可為患者建立積極、健康的心態(tài)緩解其內心矛盾和沖突,使其正確面對疾病治療,消除負性情緒,促進疾病的恢復與早日回歸社會。
小丑照護是一種通過幽默向病患傳導正向積極情緒的照護方案,是指具有理論實踐能力的工作人員將小丑技術應對于疾病環(huán)境,使患者個體感受到愉悅情緒〔15〕。結果顯示觀察組陽性癥狀、陰性癥狀、精神病理、癥狀總分低于對照組,說明小丑照護能夠降低患者精神相關癥狀,進而緩解患者精神壓力,郗小玲等〔16〕報道同伴支持訓練模式能夠有效降低患者陰性癥狀與陽性癥狀,與本研究結果一致;觀察組焦慮量表評分、抑郁量表評分低于對照組,說明小丑照護可緩解患者的焦慮、抑郁情況,消除負性情緒對患者的影響,盧微等〔17〕報道通過表達性心理治療能夠改善精神分裂住院患者的自卑、焦慮、抑郁等負性情緒,與本研究結果一致。觀察組自我效能感評分高于對照組,說明小丑照護能夠提高患者的自我效能,為其樹立良好、積極及健康的態(tài)度面對疾病,耿在香等〔18〕報道使用群組管理健康教育能夠提高患者自我效能感,同時對精神癥狀、自我效能感有所恢復,與本研究結果一致。分析可知小丑照護能夠迅速改善患者的負面情緒,為其積極面對現(xiàn)實問題打好基礎,可提高患者的自我效能感,從而客觀評估自身行為。慢性精神分裂癥患者對回歸社會有一定的渴求,為其建立自信對處理問題與困難是必要的。對疾病產(chǎn)生的羞恥感等一系列情緒,包括焦慮、抑郁等,嚴重影響自我效能感,對患者自信、自尊等均有不同程度的影響,為此通過小丑照護營造幽默性交流能鼓勵精神分裂患者,增加自信、客觀評價自身能力并增強自我效能感。其原因可能在于小丑照護以角色陪同法、共同參與等方法與精神分裂癥患者進行共情,患者能夠清晰、客觀了解自身情緒變化,從而得到自我效能感的提高。
綜上所述,采取小丑照護可有效緩解慢性精神分裂癥住院患者負性情緒,降低陰性癥狀對患者的不良影響,同時在幽默干預下患者的自我效能獲得提高。因此,可知小丑照護有助于為患者提供系統(tǒng)性、科學性的心理支持,并促進慢性精神分裂癥患者康復。
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