20歲時(shí),劉勁松入職燕山石化,許下“當(dāng)工人,就要做最好的工人”的愿望。因?yàn)闊釔?,劉勁松扎根加氫裂化裝置一線27年,持之以恒鉆研加氫工藝,從一名中專畢業(yè)的操作工人成長為技藝超群的“加氫大師”,榮獲“中華技能大獎(jiǎng)”稱號。
在劉勁松所在的工段,學(xué)技術(shù)、比技能蔚然成風(fēng)。如今,他已經(jīng)帶出34名徒弟,培養(yǎng)出中國石化技能大師、全國競賽金牌選手、中國石化崗位能手、燕山石化十大青年標(biāo)兵等技術(shù)骨干,越來越多的職工通過精進(jìn)技能讓人生出彩。
從學(xué)徒工成長為中國兵器工業(yè)“首席技師”的馬小光,從技校生成長為中華技能大獎(jiǎng)獲得者的采油工史昆,靠“刮膩?zhàn)印背蔀槭澜缂寄艽筚惞谲姷?0后馬宏達(dá)……他們中,有人在一個(gè)崗位耕耘數(shù)十年成長為所在領(lǐng)域的技能大師,有人刻苦錘煉技藝在世界技能大賽中為國爭光……這些高技能人才的工作領(lǐng)域、奮斗歷程各不相同,但都凝聚了相似的工匠氣質(zhì)——對平凡的工作崗位,他們報(bào)以熱愛之心;對每一個(gè)技能細(xì)節(jié),他們追求極致完美;年復(fù)一年的工作,他們選擇耐心堅(jiān)守。
(摘編自《工人日報(bào)》2023年4月26日)
◆素材解讀
1.讓技能人才拔尖出彩。劉勁松、馬小光、史昆、馬宏達(dá)……他們在平凡的工作崗位上做出了不平凡的業(yè)績,成為技能人才的優(yōu)秀代表。建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國,固然需要科技人才,但也需要各種各樣的技能人才。我們要?jiǎng)?chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境,讓技能人才脫穎而出。
2.職業(yè)教育不容忽視。技能人才從哪里來?靠職業(yè)教育培養(yǎng)。職業(yè)教育是我國教育的一個(gè)重要組成部分,我們要切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念,大力加強(qiáng)職業(yè)教育。目前,我國職業(yè)教育面臨很多實(shí)際困難。我們既需要在觀念上引導(dǎo)和轉(zhuǎn)變,又需要在行動(dòng)上付諸實(shí)踐。
◆適用話題
技能人才 職業(yè)教育 轉(zhuǎn)變觀念 人才培養(yǎng)