杜娟

一部文學(xué)作品，其內(nèi)容、形式和意蘊(yùn)都是多層且復(fù)雜的。我們從語(yǔ)言、形象、情感等角度去欣賞作品，從而獲得審美體驗(yàn)，提升審美能力。

1.從語(yǔ)言角度欣賞作品

文學(xué)是語(yǔ)言的藝術(shù)，不同的語(yǔ)言形式會(huì)收到不同的語(yǔ)言效果。從語(yǔ)言角度分析作品時(shí)可以從作品的煉字、修辭、句式變化、語(yǔ)言風(fēng)格等方面入手。

如《沁園春·長(zhǎng)沙》，用詞簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、準(zhǔn)確，一個(gè)“看”字總領(lǐng)七句，“遍”“染”“透”化靜為動(dòng)，寫(xiě)出了萬(wàn)山紅葉的艷麗熱烈、滿(mǎn)江江水的清澈如“碧”；“爭(zhēng)”“擊”“翔”“競(jìng)”寫(xiě)出了萬(wàn)物在深秋競(jìng)相自由地活動(dòng)。一個(gè)“看”字引出了一幅生機(jī)勃勃的秋景圖，不禁讓讀者“由文生情”，真可謂言近旨遠(yuǎn)。

2.從形象角度欣賞作品

形象是支撐文學(xué)作品的“脊梁”。在小說(shuō)中，人物形象是把握作品主題的一個(gè)方向，深入挖掘形象對(duì)我們欣賞、理解作品至關(guān)重要。

如《哦，香雪》中的一處細(xì)節(jié)描寫(xiě)，當(dāng)香雪看見(jiàn)渴望已久的“文具盒”，“使她再也不想往前走了，她放下籃子，心跳著，雙手緊緊扒住窗框，認(rèn)清了那真是一個(gè)鉛筆盒，一只裝有吸鐵石的自動(dòng)鉛筆盒”?！胺拧薄疤薄鞍恰边@一系列動(dòng)詞寫(xiě)出了香雪對(duì)“鉛筆盒”的無(wú)比渴望，為后文她義無(wú)反顧地登上火車(chē)，用“四十個(gè)雞蛋”換“鉛筆盒”作了鋪墊，進(jìn)一步刻畫(huà)了一個(gè)渴望知識(shí)、向往新生活的、堅(jiān)毅執(zhí)著的女孩形象。

3.從情感角度欣賞作品

清代袁枚曾說(shuō)：“詩(shī)者由情生者也?！焙玫淖髌肥秋柡髡咔楦械?，情感的賞析是我們欣賞、解讀作品不可缺少的環(huán)節(jié)。

如《致云雀》的開(kāi)頭一句“你好啊，歡樂(lè)的精靈！”用“歡樂(lè)的”“精靈”來(lái)描寫(xiě)“云雀”，可見(jiàn)作者對(duì)它的喜愛(ài)之情。再如詩(shī)結(jié)尾“交給我一半，你的心必定熟知的歡欣，和諧、熾熱的激情就會(huì)流出我的雙唇，全世界就會(huì)像此刻的我——側(cè)耳傾聽(tīng)”，作者充分表達(dá)了對(duì)“云雀”追求光明、自由、理想的贊許之情。