徐建華

技法點(diǎn)撥

“感情真摯”是高考作文對(duì)其內(nèi)在情感的基本要求，考生在作文中要能夠自然地表達(dá)真情實(shí)感，給人以真實(shí)感、真誠(chéng)感，而不是附加感、裝飾感。只有感情真摯的考場(chǎng)作文，才會(huì)得到閱卷老師的青睞。那么，真摯的感情如何表現(xiàn)呢？

1.敘寫真實(shí)事件

感情可以直接抒發(fā)，也可以借景抒情，不管借助哪種表達(dá)方式，感情“真”，首先需要事情“真”。而真實(shí)的事情應(yīng)該是考生自己的所見(jiàn)、所聞和親身經(jīng)歷，還有自己的所想，符合“此時(shí)、此地、此人、此感”，就可以視為“真實(shí)事件”，其間流露的感情必然會(huì)真切感人。這要求考生在日常生活中主動(dòng)感悟事理，積極體察真情。如果所寫內(nèi)容“假冒偽劣”或“無(wú)根據(jù)地虛構(gòu)”，那其蘊(yùn)含的或者由此引發(fā)出的所思所感，就會(huì)有虛情假意之嫌。

2.抒發(fā)真情實(shí)感

高中生的生活閱歷、情感閱歷都不可能太豐富，如果不是真正的有感而發(fā)，一般很難寫出真情，特別是考場(chǎng)作文，無(wú)論命題怎樣寬泛，都有一定的限制，即在規(guī)定的情境中作文。這時(shí)，不少考生會(huì)“為文造情”，自然就會(huì)矯揉造作，貽笑大方。要杜絕矯揉造作、虛情假意，考生須在深層意義上抒發(fā)真情實(shí)感，須在對(duì)客觀事物反復(fù)認(rèn)識(shí)、反復(fù)體察的基礎(chǔ)上獲得真實(shí)的體驗(yàn)，并將其抒發(fā)出來(lái)。

3.挖掘人性真善美

生活中有形形色色的人，人的思想境界、審美情趣也是形形色色的。一般來(lái)說(shuō)，即使面對(duì)同一景物，由于寫作者的個(gè)性、素質(zhì)和心境不同，其感受也不可能一樣。要知道，只有高尚的真情實(shí)感，才能產(chǎn)生普遍的共鳴。因此，要想收到“以情動(dòng)人”的效果，所抒之情、所論之理必須符合真善美的人性定位。

4.要做學(xué)習(xí)的有心人

考生要多從課文中、各種報(bào)刊或書籍中收集情感真摯的材料，從中領(lǐng)悟真情、感受真情。如此，到了考場(chǎng)寫作時(shí)，無(wú)論是寫記敘文還是抒情散文，或是寫議論文，考生都可以運(yùn)用這些材料中的真情實(shí)感來(lái)構(gòu)建起考場(chǎng)作文的情感基礎(chǔ)和基調(diào)，從而打動(dòng)讀者。

范例分析

【文題呈現(xiàn)】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

經(jīng)濟(jì)學(xué)中有一個(gè)“邊際遞減效應(yīng)”原理，說(shuō)的是在其他條件不變的情況下，如果一種投入要素連續(xù)地等量增加，增加到一定產(chǎn)值后，所提供的產(chǎn)品的增量就會(huì)下降。通俗地說(shuō)就是開(kāi)始的時(shí)候，收益值很高，越到后來(lái)，收益值就越少。但現(xiàn)實(shí)卻鼓勵(lì)人們不斷向前拓展、努力深耕，以便在某些領(lǐng)域取得突破。正如王安石在《游褒禪山記》中所說(shuō)：“世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀，常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也?！蹦拘脑凇端芈闹分幸苍裕骸八^無(wú)底深淵，下去，也是前程萬(wàn)里?！?/p>

這引發(fā)了你怎樣的思考？請(qǐng)寫一篇文章，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

【思維分析】

文題所供材料由專業(yè)術(shù)語(yǔ)入手，深入淺出，闡發(fā)人生哲理，并賦予普適的啟迪意義。材料雖只有一段，但明顯可分為三層意思。第一層，提出“邊際遞減效應(yīng)”這一經(jīng)濟(jì)學(xué)術(shù)語(yǔ)，然后用通俗易懂的語(yǔ)言解釋；第二層，以“但”字領(lǐng)起，指出很多人的行為、思維恰恰違背了這一原理，引我們深思這兩種行事思維究竟孰對(duì)孰錯(cuò)，該怎樣取舍？第三層，以王安石的《游褒禪山記》與木心的名句揭開(kāi)“謎底”——兩位大家持論為贊同“砥礪深耕”。因此，在寫作本題時(shí)，考生須明確這一價(jià)值取向和判斷，立意行文時(shí)要圍繞“砥礪深耕”展開(kāi)論述。

根據(jù)上面的分析，我們可以明確這道作文題要想寫好，必須有真摯的思想情感和正確的價(jià)值判斷，其核心立意須挖掘真善美，并結(jié)合當(dāng)代青年在時(shí)代發(fā)展中的作為來(lái)確定。很多時(shí)候，我們?cè)谀骋活I(lǐng)域、方面，遭遇瓶頸，內(nèi)卷加劇，紅利消耗殆盡，發(fā)展空間受限，似乎再難逾越突破，這時(shí)不應(yīng)知難而退，而應(yīng)迎難而上，沉潛深耕，才能有所突破。個(gè)人工作、治學(xué)、研究，切忌淺嘗輒止，而應(yīng)有“深耕思維”；國(guó)家科技發(fā)展，應(yīng)有突破沖刺的決心和定力，攻堅(jiān)克難，解決卡脖子的核心技術(shù)問(wèn)題。

【寫作示范】

行至看似水窮處

切莫回棹以歸去

（標(biāo)題化用詩(shī)句，形象貼切，有畫面，有詩(shī)意，有理趣，如清新之風(fēng)撲面而來(lái)。）

◎一考生

經(jīng)濟(jì)學(xué)上的“邊際遞減效應(yīng)”，無(wú)疑具有普適意義，也告訴我們：事物發(fā)展到一定程度，就會(huì)遭遇瓶頸，發(fā)展提升空間日蹙。（面對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)術(shù)語(yǔ)，不故弄玄虛，而是深入淺出，貼合人生共同體驗(yàn)，真實(shí)、真摯。）

于是乎，經(jīng)事多稠的長(zhǎng)輩耆老告訴我們“樹(shù)挪死，人挪活”，不可“在一棵樹(shù)上吊死”。于是，不少人放棄賽道上的最后沖刺，轉(zhuǎn)而另辟蹊徑，開(kāi)辟新賽道，以求換道領(lǐng)跑。審時(shí)度勢(shì)，未嘗不可，甚至理固宜然，但當(dāng)我們深信“邊際遞減效應(yīng)”而選擇知難而退時(shí)，當(dāng)我們距離登頂只有一步之遙、望而卻步時(shí)，我們卻為山九仞，功虧一簣，于是再難以體驗(yàn)?zāi)恰皶?huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的豪氣干云、睥睨天下的快感，也與事業(yè)大成失之交臂，悔之晚矣。

聲震長(zhǎng)天，必自長(zhǎng)久緘默。人生征途中，有時(shí)固然需要“回朕車以復(fù)路兮”“延佇乎吾將反”，知其不可而不為，學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)身，但更需要“將軍逐鹿，不追小兔”的執(zhí)著篤定，專注沉潛，砥礪深耕。（反復(fù)蓄勢(shì)后抒發(fā)思想感情，觀點(diǎn)如橫空出世，振聾發(fā)聵，啟人思考。）

羅曼·羅蘭說(shuō)：“與其花許多時(shí)間和精力去鑿許多淺井，不如花同樣的時(shí)間和精力去鑿一口深井?！边@種深井思維告訴我們，唯有沉潛深耕，在一個(gè)地方反復(fù)“挖呀挖呀挖”，才能掘及地泉，人生亦是如此。既然篤定地選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程，絕不彷徨瞻顧，絕不見(jiàn)異思遷，絕不知難而退。有時(shí)候，是否砥礪深耕，往往成為平庸與卓越的分水嶺。（巧用道理論證，類比自然，推理嚴(yán)謹(jǐn)，挖掘人性真善美，引發(fā)共情，使人服膺。）

隨著遺傳育種學(xué)研究的深入，不少農(nóng)學(xué)家深信，水稻不可雜交。面對(duì)這一“邊際遞減效應(yīng)”，袁隆平并未轉(zhuǎn)身。從雜交水稻，到海水稻，到在沙漠里種出稻子，他用砥礪深耕，不斷拓展著人類的認(rèn)知半徑，也使自己的腳步、思想抵達(dá)無(wú)遠(yuǎn)弗屆的科學(xué)遠(yuǎn)方?！短票静荨贰侗静菥V目》等煌煌藥典，每種草本的功用，前人之述備矣，“盡在吾之彀中”，后人似乎難以逾越。很多中藥學(xué)家也認(rèn)為與其皓首窮經(jīng)也鮮有建樹(shù)，不如華麗轉(zhuǎn)身。但屠呦呦始終堅(jiān)守在中醫(yī)藥學(xué)的百草園里，砥礪深耕，其進(jìn)愈深，而其見(jiàn)愈奇?！扒噍镆晃?，以水二升漬”，古老的藥方，幻化成祛病渡厄的濟(jì)世良方，既為往圣繼絕學(xué)，也為萬(wàn)世開(kāi)太平。更有高鳳林、胡雙錢等航空航天領(lǐng)域的大國(guó)工匠，他們?cè)缫咽羌歼M(jìn)乎道，臻于至善，但仍然堅(jiān)持砥礪深耕，從0.1微米，到零誤差，到一輩子零差錯(cuò)，不斷突破、超越自我。（運(yùn)用例證，有詳例，有簡(jiǎn)例，有個(gè)例，有群像，點(diǎn)面結(jié)合，不僅富有代表性，情感表達(dá)也慷慨激昂、一瀉而下，頗有氣勢(shì)，讓人信服。）

“海到無(wú)邊天作岸，山登絕頂我為峰?！闭l(shuí)說(shuō)百尺竿頭就難以更進(jìn)一步？遲遲鐘鼓初長(zhǎng)夜，耿耿星河欲曙天。長(zhǎng)夜難耐之時(shí)，往往就是東方既白之際。同理，人生很多時(shí)候，行至看似水窮處，切忌回棹以歸去，不妨漁歌入深浦，向更深處漫溯，或許人生將“柳暗花明又一村”。（引用、化用，意到筆隨，與文意妙合無(wú)痕，頗見(jiàn)才情與慧心。）

所謂無(wú)底深淵，下去就是鵬程萬(wàn)里。人生、事業(yè)中，只有涵養(yǎng)“為伊消得人憔悴”的篤志、堅(jiān)守和定力，砥礪深耕，不隨以止，不知難而退，才會(huì)有“驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處”的驚喜，才會(huì)見(jiàn)到常人罕見(jiàn)的“奇?zhèn)ァ⒐骞?、非常之觀”。

◆點(diǎn)評(píng)

作文整體如行云流水，意到筆隨，但“隨心所欲不逾矩”，章法嚴(yán)謹(jǐn)。整體上看，作文先破后立，先肯定“邊際遞減效應(yīng)”的合理性，為下文樹(shù)靶，抒發(fā)引起共鳴的真實(shí)體驗(yàn)與感想。然后表明自己的態(tài)度——不以為然，進(jìn)而提出觀點(diǎn)——砥礪深耕，并進(jìn)一步挖掘人性的真善美，定好全文積極進(jìn)取、真摯誠(chéng)懇的基調(diào)。兩部分處理恰當(dāng)，“破”的部分簡(jiǎn)明扼要，“立”的部分濃墨重彩，既避免了思維論證的簡(jiǎn)單膚淺，使邏輯自然嚴(yán)密；又運(yùn)用多種表達(dá)方式，議論得充分，情抒得真摯。