王春辰

6月7日，我發(fā)了一條朋友圈信息：“來中央美院看畢業(yè)展的很多觀眾抱怨：1.排隊(duì)；2.看不懂；3.退票”，引得很多朋友留言，主要是針對(duì)“看不懂”發(fā)表了意見，認(rèn)為看不懂是常態(tài)，需要不斷接觸這些年輕人的藝術(shù)，慢慢地就理解了，看懂也是需要學(xué)習(xí)的，而且藝術(shù)也不是一看就懂的一件事情。

當(dāng)然，“排隊(duì)”說明來的人多，畢業(yè)展大家都覺得要來看一看，無論是一種時(shí)尚，還是一種打卡，都是很明確的事實(shí)：看展成為生活的一部分?；蛘哒f，來看展的觀眾里有很大一部分是學(xué)習(xí)藝術(shù)的學(xué)生，也有藝術(shù)機(jī)構(gòu)的人，他們來看的心態(tài)和目的都不一樣。對(duì)于我，作為從事美術(shù)教育和藝術(shù)策展與批評(píng)的人，看的角度和思考的出發(fā)點(diǎn)肯定也不同于其他觀眾。

由于在美術(shù)館工作，每年的畢業(yè)展都在美術(shù)館舉辦，所以近距離、密集地觀察這些年輕學(xué)生的畢業(yè)作品，以及他們畢業(yè)后的去向和成長(zhǎng)，這樣，我的觀察就不是單一年份的一種觀看，而是連續(xù)多年的一種縱向比較。甚至說，這種觀察可以粗線條地描述美院教學(xué)的變化。

十幾年前，畢業(yè)展也很豐富，但沒有今天這么熱鬧；這個(gè)熱鬧包含了現(xiàn)在的美院教學(xué)在專業(yè)設(shè)置上更加多樣化。從畢業(yè)作品的類型上，可以很清楚地看到采用新的媒介的作品越來越多，如視頻類作品、電動(dòng)感應(yīng)的作品、數(shù)字化的視頻越來越多；制作大型物品類的作品也多了起來，這說明進(jìn)入美院學(xué)習(xí)的學(xué)生已經(jīng)非常自然地選擇新媒介來創(chuàng)作作品，對(duì)于物品類創(chuàng)作習(xí)以為常。關(guān)于這一點(diǎn)，可以說現(xiàn)代藝術(shù)教育的成果，即藝術(shù)不再僅僅是平面地表現(xiàn)，可以是立體地呈現(xiàn)任何想法。在校學(xué)生也會(huì)在每年的畢業(yè)展上學(xué)習(xí)藝術(shù)，看到他們的學(xué)長(zhǎng)們的創(chuàng)作路徑和方式，受到課堂之外的啟發(fā)和領(lǐng)悟。這種畢業(yè)展的教學(xué)意義應(yīng)該說是非常巨大的，也是影響廣泛的，甚至也會(huì)有學(xué)生效法之前的畢業(yè)作品，但不敢類同。學(xué)生從入學(xué)到自己畢業(yè)，可以連續(xù)看到三屆的畢業(yè)展，如果他們足夠有心，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)自己要選擇的方法和語言。這需要他們細(xì)心地觀看，也要與同學(xué)討論，這一點(diǎn)特別重要，向同齡人學(xué)習(xí)遠(yuǎn)比向前輩學(xué)習(xí)重要。為什么？因?yàn)檫@是一個(gè)快節(jié)奏、大數(shù)據(jù)的時(shí)代，同齡人善學(xué)可以獲得大量鮮活的新信息，特別具有鮮活性和時(shí)間性。藝術(shù)追求的就是創(chuàng)新或新的特點(diǎn)或多一點(diǎn)新的東西，這是時(shí)代所致，也是美術(shù)史關(guān)注青年藝術(shù)的出發(fā)點(diǎn)所在。所以，看中央美院的畢業(yè)展，也善于發(fā)現(xiàn)那些新的東西，看到這里面透露出的年輕人的一種新的想法和表現(xiàn)，也許他們自己沒有意識(shí)到他們的新代表了一種時(shí)代的特征。

總體上，這幾年的畢業(yè)展的氣息是新穎的、新鮮的，足夠激發(fā)視覺回蕩，同時(shí)也引發(fā)思緒上的漣漪，這也是為什么會(huì)出現(xiàn)“看不懂”的地方。來看畢業(yè)展，不僅是來看那些看得懂的藝術(shù)，也要發(fā)現(xiàn)、遇到那些看不懂的東西，這才是有意思的地方。越是發(fā)現(xiàn)很多東西不懂，說明創(chuàng)新的東西越來越多，這是好事情，也是好現(xiàn)象，說明現(xiàn)在的年輕人思維活躍，不墨守成規(guī)。

另一方面，對(duì)畢業(yè)展也有批評(píng)意見。比如，繪畫上特別搶眼的作品不多，也還是有畢業(yè)作品看起來和老師的相似。學(xué)習(xí)老師的風(fēng)格語言沒有問題，也沒有錯(cuò)，但作為創(chuàng)作，還是要表現(xiàn)出自己的獨(dú)立性和綜合駕馭能力，這一點(diǎn)是多年來教學(xué)上在改變的地方。但是如何教學(xué)繪畫實(shí)際上比教學(xué)新媒介材料要難得多，它的高峰太多、太密，很多時(shí)候，學(xué)生不知選擇，學(xué)習(xí)繪畫成了慣性，而不是自覺性或反思性。說繪畫不要技巧，那是誤人子弟；但一味地學(xué)習(xí)單一技巧也會(huì)帶來弊端，即沒有個(gè)性，或沒有鮮明性。在這一點(diǎn)上，學(xué)生應(yīng)該多學(xué)習(xí)整體的繪畫領(lǐng)域中的語言發(fā)展與變化，反思與反省繪畫語言是與自己對(duì)時(shí)代的感悟感受有關(guān)的，給學(xué)生的獨(dú)立選擇比遵從要難，讓學(xué)生多些自我比乖巧要難。當(dāng)然，人們總是期待非常突出的繪畫新秀出場(chǎng)，總是希望他們一舉成功。事實(shí)上，這做不到，他們需要磨練的地方太多，需要經(jīng)歷的東西還沒有開始，對(duì)畢業(yè)生的畢業(yè)作品的苛求不能太過，要對(duì)他們多些等待，給他們時(shí)間，讓他們證明自己的努力和突破。從實(shí)際上說，這些年來，那些堅(jiān)持創(chuàng)作、不斷受到社會(huì)資源鼓勵(lì)、支持的青年畢業(yè)生都漸漸地成熟起來，他們的藝術(shù)與畢業(yè)時(shí)候的作品相比，有了質(zhì)的飛躍。這方面的案例非常多，也說明了越是多樣的教學(xué)和寬松氛圍，越是能激發(fā)優(yōu)秀的學(xué)生成長(zhǎng)，也越是能夠在畢業(yè)后在社會(huì)的大浪里磨礪成有建樹的藝術(shù)家。

（作者系中央美術(shù)學(xué)院美術(shù)館副館長(zhǎng)）