課題名稱：智慧教學(xué)視域下地方本科高校教學(xué)質(zhì)量智能監(jiān)控體系研究與實踐

課題類別：2021年度河南省高等教育教學(xué)改革研究與實踐項目（重大項目）

課題編號：2021SJGLX013

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，教育教學(xué)也進(jìn)入了“智慧+”時代，越來越多的高校也投入到了智慧教學(xué)的探索之中。如何通過數(shù)字化、智能化，打破時間和空間的限制，構(gòu)建高效的新型課堂，實現(xiàn)教育教學(xué)的提質(zhì)增效，成為教育界的熱點話題。在教育變革大潮中，地方本科高校同樣需要激流勇進(jìn)，直面數(shù)據(jù)全覆蓋、系統(tǒng)全融合的數(shù)字化轉(zhuǎn)型挑戰(zhàn)以及教學(xué)、科研、管理、服務(wù)等方面的變革壓力。其中，建立智能監(jiān)控體系是提高地方本科高校智慧化水平的重要一環(huán)，也是評估和保障教學(xué)質(zhì)量的必要措施之一。本課題在梳理地方本科高校在智慧化過程中面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇的基礎(chǔ)上，探究教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的理論和方法，致力于構(gòu)建基于數(shù)據(jù)分析和人工智能技術(shù)的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，以期對智慧教學(xué)視域下地方本科高校教學(xué)質(zhì)量智能監(jiān)控體系的研究與實踐起到一定的推動作用。

本課題綜合運用了文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、實地訪談法、實證分析法、案例研究法等多種研究方法。通過收集和整理相關(guān)文獻(xiàn)，了解智慧教學(xué)中的相關(guān)技術(shù)、理論及其應(yīng)用，梳理教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的基本概念、組成要素等，把握地方本科高校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢；通過問卷調(diào)查和實地訪談，總結(jié)地方本科高校在教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控方面存在的問題和困難，并探究其背后的原因，為建立科學(xué)合理的智能監(jiān)控體系提供可靠的依據(jù)。

總體而言，本課題通過對智慧教學(xué)視域下地方本科高校教學(xué)質(zhì)量的內(nèi)涵、特征和影響因素的深入分析，以智慧教學(xué)為準(zhǔn)繩，突破傳統(tǒng)的教學(xué)質(zhì)量管理模式，構(gòu)建了一個基于大數(shù)據(jù)和人工智能技術(shù)的智能監(jiān)控體系。該體系包括教學(xué)質(zhì)量評估指標(biāo)體系、數(shù)據(jù)采集與處理平臺、數(shù)據(jù)分析與決策支持系統(tǒng)和應(yīng)用場景優(yōu)化等模塊，具有科學(xué)化、智能化、精準(zhǔn)化、高效化和可操作性等特點，為提升地方本科高校教育水平提供新思路、新方法和新工具。一方面，該體系以數(shù)據(jù)驅(qū)動為核心，實現(xiàn)了對地方本科高校教學(xué)過程、教學(xué)效果和教學(xué)環(huán)境的全面、動態(tài)、精準(zhǔn)的監(jiān)測、評價和反饋，為促進(jìn)地方本科高校教師專業(yè)發(fā)展、優(yōu)化課程設(shè)置、改進(jìn)教育資源配置等提供了有力支撐；另一方面，以實踐為導(dǎo)向，結(jié)合一些地方本科高校的實際情況，開展了一系列試點項目。結(jié)果表明，該體系可以對教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行全面監(jiān)控，并能及時發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)過程中的問題，有效提高教學(xué)效率。

但是，要想保持智能監(jiān)控體系的良性運轉(zhuǎn)，還需要地方本科高校在多個方面持續(xù)投入。比如，教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系需要建立科學(xué)、完備的教學(xué)質(zhì)量評估指標(biāo)體系，以數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，確保監(jiān)控過程的客觀、公正、全面；教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的構(gòu)建需要多方參與，包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生等，形成教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的合力；教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的應(yīng)用還要考慮到具體的場景和需求，以滿足不同用戶的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控需求，同時要關(guān)注用戶體驗和隱私保護(hù)等方面?？傊胤奖究聘咝Ｔ诮虒W(xué)質(zhì)量智能監(jiān)控體系的建設(shè)和實踐中，要充分考慮自身的實際情況和教學(xué)特點，不斷完善和優(yōu)化體系，從而持續(xù)提升教學(xué)質(zhì)量與核心競爭力。

綜上所述，本課題的研究成果為地方本科高校建立適合自身實際情況和特點的教學(xué)質(zhì)量智能監(jiān)控體系提供了理論基礎(chǔ)和實踐參考；探索了基于數(shù)據(jù)分析和人工智能技術(shù)的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控方法和實踐路徑，為高校教學(xué)質(zhì)量管理提供了新的思路和方法；構(gòu)建了適合地方本科高校的教學(xué)質(zhì)量智能監(jiān)控體系，為教育部門和相關(guān)機(jī)構(gòu)推進(jìn)高等教育質(zhì)量監(jiān)控和教學(xué)質(zhì)量提高提供了參考。

（河南工業(yè)大學(xué)明德書院 谷存昌）