馮立國(guó)

2022年恰逢國(guó)家開(kāi)放大學(xué)出版社成立40周年、國(guó)家開(kāi)放大學(xué)出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)成立20周年。

1982年10月15日，是國(guó)家開(kāi)放大學(xué)出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)全體職工銘記的日子。這一天，中央廣播電視大學(xué)出版社正式成立，開(kāi)啟了國(guó)家開(kāi)放大學(xué)（原中央廣播電視大學(xué)）自主建設(shè)出版遠(yuǎn)程開(kāi)放教育教材之路。

2002年，中央廣播電視大學(xué)決定成立中央廣播電視大學(xué)遠(yuǎn)程教育出版集團(tuán)，開(kāi)啟了出版社、音像社和雜志社的整合之路。 2018年，集團(tuán)正式更名為國(guó)家開(kāi)放大學(xué)出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)，實(shí)現(xiàn)了三社人財(cái)物和業(yè)務(wù)的實(shí)質(zhì)性融合。

翻閱了有關(guān)歷史資料，感慨和期待油然而生。

總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，溫故知新

40年來(lái)，經(jīng)過(guò)幾代國(guó)開(kāi)出版人的不懈努力，集團(tuán)從來(lái)自學(xué)校的幾名職工發(fā)展到400多人的大家庭，從出版社借用教育部三間辦公室到擁有自己獨(dú)立的辦公樓和物流基地，從借款5萬(wàn)元開(kāi)始經(jīng)營(yíng)到年?duì)I業(yè)額超過(guò)6億元，從單一出版遠(yuǎn)程開(kāi)放教材到形成涵蓋繼續(xù)教育、職業(yè)教育、學(xué)術(shù)出版、考試培訓(xùn)、老年教育、少兒教育的終身教育出版格局。今天，集團(tuán)已成為全國(guó)唯一一家以遠(yuǎn)程教育出版為特色的現(xiàn)代化、綜合性出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)。

總結(jié)40年發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，國(guó)開(kāi)出版人實(shí)現(xiàn)了三個(gè)“堅(jiān)持”：

一是堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)是事業(yè)發(fā)展的基石。集團(tuán)堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針和出版政策，牢牢把握正確的出版導(dǎo)向 ，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，把社會(huì)效益放在首位，社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益相統(tǒng)一。集團(tuán)黨總支在學(xué)校黨委領(lǐng)導(dǎo)下，把方向、管大局、保落實(shí)，充分發(fā)揮了政治核心作用，涉及企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略、改革方案、重要人事任免、機(jī)構(gòu)調(diào)整以及涉及職工切身利益的重大問(wèn)題，在深入調(diào)查研究的基礎(chǔ)上積極建議；充分發(fā)揮了從嚴(yán)治黨作用，監(jiān)督干部履職盡責(zé)，警示教育嚴(yán)明紀(jì)律，批評(píng)自我批評(píng)紅臉出汗；充分發(fā)揮了意識(shí)形態(tài)把關(guān)作用，對(duì)新聞宣傳、輿情處理、出版物意識(shí)形態(tài)審查等方面嚴(yán)格管理；充分發(fā)揮了基層黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，服務(wù)群眾、凝聚人心、促進(jìn)和諧、推動(dòng)發(fā)展，在急難險(xiǎn)重任務(wù)中黨員先鋒模范沖鋒在前、勇挑重?fù)?dān)，黨的領(lǐng)導(dǎo)引領(lǐng)集團(tuán)行穩(wěn)致遠(yuǎn)。

二是堅(jiān)持服務(wù)學(xué)校是企業(yè)立足的根本。開(kāi)放大學(xué)作為新型大學(xué)，主要教學(xué)模式是基于學(xué)習(xí)資源的自主學(xué)習(xí) +線上線下的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，提供學(xué)習(xí)資源和支持服務(wù)成為遠(yuǎn)程開(kāi)放教育的兩大功能，這就決定了學(xué)習(xí)資源是開(kāi)放大學(xué)的教學(xué)基本建設(shè)。作為學(xué)習(xí)資源建設(shè)的主要承擔(dān)單位，全面參與開(kāi)放大學(xué)的教育教學(xué)改革是集團(tuán)必須肩負(fù)的責(zé)任。在 20世紀(jì) 80年代，學(xué)校就對(duì)出版社提出了“課前到書(shū)，人手一冊(cè)”的工作要求； 1999年啟動(dòng)的“人才培養(yǎng)模式改革與開(kāi)放教育試點(diǎn)”工作，提出開(kāi)課的基本條件是文字教材、視頻教材兩種媒體資源必須到位；2012年國(guó)家開(kāi)放大學(xué)掛牌后，對(duì)學(xué)習(xí)資源的質(zhì)量要求越來(lái)越高，建設(shè)“有用易學(xué)”的學(xué)習(xí)資源成為集團(tuán)開(kāi)發(fā)各種媒體資源的目標(biāo)。集團(tuán)既為學(xué)校教育教學(xué)提供服務(wù)，又發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)助力教學(xué)改革，在服務(wù)學(xué)校主責(zé)主業(yè)的過(guò)程中發(fā)展壯大。

三是堅(jiān)持改革創(chuàng)新是基業(yè)長(zhǎng)青的源泉。 20世紀(jì)八九十年代，從出版普通高校借用教材的教輔材料，到自主研發(fā)適合成人自主學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)程開(kāi)放教材。在由新華書(shū)店統(tǒng)一發(fā)行大中小學(xué)教材的大背景下，大膽創(chuàng)新由出版社直接向黑龍江電大、湖南電大發(fā)行教材的改革試點(diǎn)。在互聯(lián)網(wǎng)尚不普及的環(huán)境下，探索“書(shū)配盤(pán)”形式的多媒體學(xué)習(xí)資源包。進(jìn)入 21世紀(jì)后，伴隨出版單位的改制，出版社主動(dòng)開(kāi)發(fā)社會(huì)選題，開(kāi)拓市場(chǎng)化發(fā)展的新路徑；音像社主動(dòng)走出去，開(kāi)展多元化經(jīng)營(yíng)，成功申報(bào)國(guó)家出版基金；雜志社在服務(wù)開(kāi)大系統(tǒng)的同時(shí)，為終身教育、繼續(xù)教育、在線教育領(lǐng)域搭建學(xué)術(shù)交流平臺(tái)。 2018年，集團(tuán)業(yè)務(wù)由業(yè)務(wù)合作進(jìn)入實(shí)質(zhì)性整合，三社由各自獨(dú)立經(jīng)營(yíng)走到業(yè)務(wù)打通，人財(cái)物融合，這四年的發(fā)展充分證明了三社整合的價(jià)值。實(shí)事求是基礎(chǔ)上的改革創(chuàng)新是事業(yè)發(fā)展的永恒動(dòng)力。

國(guó)開(kāi)出版文化，賡續(xù)前行

企業(yè)文化是在一定環(huán)境中，全體職工在長(zhǎng)期的勞動(dòng)和生活過(guò)程中創(chuàng)造出來(lái)的物質(zhì)成果和精神成果的表現(xiàn)。 40年的發(fā)展，國(guó)開(kāi)出版人已經(jīng)形成了自己特有的精神，這種精神就是國(guó)開(kāi)出版文化。原中央廣播電視大學(xué)黨委書(shū)記、副校長(zhǎng)于云秀同志在 2012年出版社成立 30周年時(shí)，總結(jié)了出版社的文化，即“艱苦創(chuàng)業(yè)、嚴(yán)格管理的辦社傳統(tǒng)，敬業(yè)務(wù)實(shí)、學(xué)生為先的職業(yè)理念，改革創(chuàng)新、不斷進(jìn)取的精神，服務(wù)學(xué)校、心有大我的全局意識(shí)，團(tuán)結(jié)和諧、敬重歷史的人文情懷”。這種文化我們一直在傳承，而且必將永遠(yuǎn)弘揚(yáng)下去。

借這個(gè)機(jī)會(huì)，我想從使命、愿景和價(jià)值觀的角度，談一下文化。

使命：“為終身學(xué)習(xí)者提供知識(shí)服務(wù)”。企業(yè)使命是指由社會(huì)責(zé)任、義務(wù)所承擔(dān)或由自身發(fā)展所規(guī)定的任務(wù)，是對(duì)企業(yè)形象頗為直接的描述。大學(xué)出版社的定位是教育出版企業(yè)，兼具文化和教育屬性，既要確保正確的出版導(dǎo)向，又要完成“立德樹(shù)人”的根本任務(wù)。中央廣播電視大學(xué)成立的初衷就是要用先進(jìn)的信息技術(shù)解決教育公平和高等教育資源供給不足問(wèn)題，其使命就是提供終身教育服務(wù)。作為學(xué)校校辦企業(yè)的出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)，主責(zé)主業(yè)就是服務(wù)學(xué)校、服務(wù)終身學(xué)習(xí)，集團(tuán)的產(chǎn)品是課程、教材、音視頻、數(shù)字資源，這些產(chǎn)品是知識(shí)的承載形式，所以集團(tuán)的使命就是“為終身學(xué)習(xí)者提供知識(shí)服務(wù)”。

愿景：“讓學(xué)習(xí)更有效”。愿景是指企業(yè)的長(zhǎng)期愿望及未來(lái)狀況，組織發(fā)展的藍(lán)圖，體現(xiàn)組織永恒的追求。愿景是要回答“企業(yè)是什么、要成為什么”的基本問(wèn)題。集團(tuán)要實(shí)現(xiàn)“為終身學(xué)習(xí)者提供知識(shí)服務(wù)”的使命，必須提供“有用易學(xué)”的終身學(xué)習(xí)產(chǎn)品， 40年來(lái)集團(tuán)一直聚焦于適合成人自主學(xué)習(xí)的課程、教材、音視頻和數(shù)字化資源，開(kāi)發(fā)的學(xué)習(xí)產(chǎn)品都是為了讓學(xué)習(xí)者能夠獨(dú)立自主地學(xué)習(xí)，而且讓學(xué)習(xí)更加有效、更加高效、更加科學(xué)。因此我們的愿景或目標(biāo)是“讓學(xué)習(xí)更有效”，從企業(yè)角度可以說(shuō)，我們要“成為科學(xué)學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者”。這是我們一切產(chǎn)品開(kāi)發(fā)和服務(wù)的出發(fā)點(diǎn)和最終目標(biāo)，是企業(yè)為社會(huì)、為終身學(xué)習(xí)者做出的價(jià)值貢獻(xiàn)。

價(jià)值觀：以學(xué)習(xí)者為中心，以?shī)^進(jìn)者為本，開(kāi)放融合，持續(xù)進(jìn)化。價(jià)值觀是指企業(yè)及其員工的價(jià)值取向，是指企業(yè)在追求經(jīng)營(yíng)成功過(guò)程中所推崇的基本信念和奉行的準(zhǔn)則。創(chuàng)造用戶(hù)是企業(yè)的核心價(jià)值。對(duì)集團(tuán)而言，學(xué)習(xí)者就是用戶(hù)，是需求來(lái)源，是學(xué)習(xí)產(chǎn)品的出發(fā)點(diǎn)，以學(xué)習(xí)者為中心是教育教學(xué)改革的邏輯起點(diǎn)，是教育從業(yè)者秉持的基本理念。奮進(jìn)者有兩層含義：一是終身學(xué)習(xí)者就是奮進(jìn)者，能堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)就是走在奮斗路上的同行者；二是為企業(yè)發(fā)展做出貢獻(xiàn)的員工，他們因努力、因付出而熱愛(ài)崗位、熱愛(ài)集團(tuán)、熱愛(ài)事業(yè)，集團(tuán)以?shī)^進(jìn)者為榮，為奮進(jìn)者搭臺(tái)子、給位子，奮進(jìn)者以集團(tuán)為傲，為集團(tuán)爭(zhēng)面子、賺里子。“開(kāi)放融合”與開(kāi)放大學(xué)和融合出版有關(guān)：開(kāi)放大學(xué)是集團(tuán)的母體，開(kāi)放是國(guó)開(kāi)的辦學(xué)理念，也是集團(tuán)的經(jīng)營(yíng)理念；融合就是媒體形態(tài)（數(shù)字出版、紙質(zhì)出版、音視頻、數(shù)字化資源、網(wǎng)絡(luò)課程等）要融合，三社的內(nèi)部運(yùn)營(yíng)機(jī)制要融合，開(kāi)放教育、職業(yè)教育、考試培訓(xùn)等板塊要融合，服務(wù)開(kāi)放大學(xué)體系內(nèi)和體系外要融合，業(yè)務(wù)上融通、能力上遷移互促。最后說(shuō)一下“持續(xù)進(jìn)化”：從事終身教育事業(yè)，企業(yè)及其員工更應(yīng)該是終身學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者和示范者，要不斷迭代升級(jí)，要在追求卓越的路上永不停步，市場(chǎng)在變化、學(xué)習(xí)者在變化、需求在變化，我們的產(chǎn)品和服務(wù)也要不斷變化，唯有確定的改革和創(chuàng)新才能在不確定性中保持企業(yè)的活力和競(jìng)爭(zhēng)力。

深耕業(yè)務(wù)，改革創(chuàng)新

面向新時(shí)代，集團(tuán)將專(zhuān)注于自己的優(yōu)勢(shì)，把精力持續(xù)投在增長(zhǎng)點(diǎn)上，探索深度融合發(fā)展模式，以數(shù)字化賦能，推動(dòng)質(zhì)量升級(jí)、效率提速和動(dòng)力增能，更好地服務(wù)國(guó)家開(kāi)放大學(xué)主責(zé)主業(yè)，服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)。

1.筑牢一個(gè)根基：黨建引領(lǐng)

堅(jiān)持黨對(duì)集團(tuán)的全面領(lǐng)導(dǎo)，以黨建促業(yè)務(wù)，以黨建抓發(fā)展。提高政治站位，持續(xù)強(qiáng)化政治意識(shí)、大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和導(dǎo)向意識(shí)，保持正確的政治導(dǎo)向，捍衛(wèi)“兩個(gè)確立”，踐行“兩個(gè)維護(hù)”，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”。持續(xù)強(qiáng)化黨組織建設(shè)，健全優(yōu)秀年輕干部發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、鍛煉和選拔機(jī)制，完善“干部能上能下、薪酬能漲能降、員工能進(jìn)能出”的人才管理體系，打造忠誠(chéng)干凈擔(dān)當(dāng)?shù)母咚刭|(zhì)出版隊(duì)伍。持續(xù)推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨向縱深發(fā)展。增強(qiáng)警示教育的實(shí)效性，強(qiáng)化自警自省自律的思想意識(shí)，筑牢廉潔風(fēng)險(xiǎn)底線。狠抓作風(fēng)建設(shè)，全體員工八小時(shí)內(nèi)外嚴(yán)格做到守規(guī)守矩，管好自己的腿，管緊自己的嘴，管住自己的手。集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)班子成員、各部門(mén)和子公司主要負(fù)責(zé)同志都要履行一崗雙責(zé)，加強(qiáng)干部職工的管理監(jiān)督，經(jīng)常利用談心談話等提醒教育方式，防患于未然，筑牢廉政“防火墻”。充分發(fā)揮紀(jì)律懲戒和“三個(gè)區(qū)分開(kāi)來(lái)”的作用，給予違反紀(jì)律的行為以嚴(yán)格的紀(jì)律處分，為“不忘初心、秉承公心、沒(méi)有私心”的擔(dān)當(dāng)者擔(dān)當(dāng)，營(yíng)造風(fēng)清氣正的政治生態(tài)和工作環(huán)境。

2.堅(jiān)持一條主線：服務(wù)高質(zhì)量的“有效學(xué)習(xí)”

2019年國(guó)家開(kāi)放大學(xué)黨代會(huì)提出建設(shè)世界一流開(kāi)放大學(xué)的目標(biāo)，由量的擴(kuò)張向質(zhì)的提升轉(zhuǎn)變，提高教育教學(xué)質(zhì)量成為開(kāi)放大學(xué)體系的共同行動(dòng)，為開(kāi)放大學(xué)提供資源服務(wù)的集團(tuán)，更需要在課程及其資源質(zhì)量上走在前，做在先?！胺酱缃滩模瑖?guó)之大者”，作為教育出版機(jī)構(gòu)，要深入推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材，嚴(yán)格落實(shí)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制，推進(jìn)全面質(zhì)量管理，建立有效的把關(guān)和追責(zé)機(jī)制，把立德樹(shù)人根本任務(wù)落實(shí)落細(xì)落地。隨著信息技術(shù)與在線教育的快速發(fā)展，尤其是疫情的助推，數(shù)字化學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)渠道的可獲得性已不再是困擾學(xué)習(xí)者的問(wèn)題，唯有高質(zhì)量的課程和服務(wù)才能獲得市場(chǎng)，唯有讓學(xué)習(xí)更有效、更科學(xué)、更高效才能創(chuàng)造客戶(hù)。

3.搭好兩個(gè)平臺(tái)：學(xué)術(shù)平臺(tái)和數(shù)字出版平臺(tái)

搭好學(xué)術(shù)平臺(tái)就是要強(qiáng)學(xué)術(shù)，打造終身教育、在線教育領(lǐng)域的研究傳播高地。為終身教育發(fā)展和開(kāi)放大學(xué)建設(shè)提供學(xué)術(shù)支持，為前沿研究與實(shí)踐提供學(xué)術(shù)服務(wù)，發(fā)揮期刊與學(xué)術(shù)出版的引領(lǐng)作用，追蹤國(guó)內(nèi)外終身教育領(lǐng)域最新研究與實(shí)踐成果，提升《中國(guó)遠(yuǎn)程教育》的學(xué)術(shù)影響力，調(diào)動(dòng)、凝聚廣泛的學(xué)術(shù)資源，豐富學(xué)術(shù)交流的渠道和平臺(tái)，辦好遠(yuǎn)程教育大會(huì)等學(xué)術(shù)活動(dòng)，打造綜合性學(xué)術(shù)活動(dòng)品牌，搭建終身教育的高水平研究傳播平臺(tái)。

搭好數(shù)字出版平臺(tái)就是要實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)產(chǎn)品的數(shù)字化轉(zhuǎn)型。探索數(shù)字產(chǎn)品社會(huì)化和自主研發(fā)產(chǎn)品市場(chǎng)化，創(chuàng)新商業(yè)模式，強(qiáng)化數(shù)字出版技術(shù)支撐與平臺(tái)服務(wù)功能，形成數(shù)字出版的新路子。建設(shè)數(shù)字出版公共服務(wù)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)與不同學(xué)習(xí)平臺(tái)的無(wú)縫對(duì)接和全媒體數(shù)字教材的無(wú)障礙閱讀，用數(shù)字教材中人機(jī)交互功能的富媒體呈現(xiàn)，解決學(xué)習(xí)平臺(tái)因統(tǒng)一課程模板而無(wú)法實(shí)現(xiàn)個(gè)性化資源呈現(xiàn)的問(wèn)題。選擇優(yōu)勢(shì)學(xué)科和專(zhuān)業(yè)，研發(fā)知識(shí)可視化系統(tǒng)，形成學(xué)科知識(shí)庫(kù)，促進(jìn)課程建設(shè)科學(xué)高效、學(xué)生學(xué)習(xí)有效有用。聚焦融合出版 +終身教育產(chǎn)品，形成一定的理論和實(shí)踐成果，擴(kuò)大在出版業(yè)界的影響力，為企業(yè)發(fā)展提供智力支撐。

4.立穩(wěn)三根支柱：開(kāi)放教育、職業(yè)教育、考試培訓(xùn)

開(kāi)放教育板塊提質(zhì)創(chuàng)優(yōu)。要做引領(lǐng)者，捍衛(wèi)開(kāi)放教育和繼續(xù)教育領(lǐng)域的教材和視頻資源開(kāi)發(fā)的行業(yè)龍頭地位。要實(shí)現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)變：由單一媒體資源獨(dú)立開(kāi)發(fā)轉(zhuǎn)向以課程為單位的整體建設(shè)；由教材、音像策劃編輯轉(zhuǎn)向產(chǎn)品經(jīng)理、教學(xué)設(shè)計(jì)師；由服務(wù)開(kāi)放大學(xué)轉(zhuǎn)向服務(wù)學(xué)歷繼續(xù)教育。深度參與開(kāi)放教育課程教學(xué)設(shè)計(jì)、教材策劃編寫(xiě)和數(shù)字資源制作，以“金課”建設(shè)、“培根鑄魂、啟智增慧、適應(yīng)時(shí)代要求”的精品教材開(kāi)發(fā)、品牌視頻資源運(yùn)營(yíng)為抓手，提升課程及其資源質(zhì)量，提高教材配置率，建立良性反饋機(jī)制，持續(xù)提升教材使用效果。打造繼續(xù)教育教材研究中心，創(chuàng)新融合出版的建設(shè)機(jī)制，培養(yǎng)高水平教材建設(shè)隊(duì)伍。找準(zhǔn)高校學(xué)歷繼續(xù)教育課程建設(shè)的痛點(diǎn)和切入口，將開(kāi)放教育資源建設(shè)經(jīng)驗(yàn)有效推廣到其他繼續(xù)教育領(lǐng)域，提升集團(tuán)在繼續(xù)教育領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)化影響力。

職業(yè)教育板塊做大做強(qiáng)。適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，積極推動(dòng)產(chǎn)教融合，服務(wù)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)，滿(mǎn)足國(guó)家對(duì)高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國(guó)工匠培養(yǎng)的需要，深入分析集團(tuán)自身在職業(yè)教育教材建設(shè)方面的特色和發(fā)展方向，打造新形態(tài)職業(yè)教育教材和服務(wù)模式，拓寬合作渠道和服務(wù)對(duì)象，做大職業(yè)教育教材業(yè)務(wù)。要提供教與學(xué)產(chǎn)品的一體化服務(wù)，形成學(xué)習(xí)內(nèi)容（教材、視頻）+教師授課材料 +題庫(kù)（考試測(cè)評(píng)） +虛擬實(shí)訓(xùn)（ AR、VR等新技術(shù)）的產(chǎn)品矩陣。盯住新興專(zhuān)業(yè)，整專(zhuān)業(yè)統(tǒng)一策劃，聚焦優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)和基礎(chǔ)課、通識(shí)課程，集中精力打造品牌。服務(wù)國(guó)開(kāi)高職本科建設(shè)，提前謀劃、整專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)課程學(xué)習(xí)資源，助力高職專(zhuān)業(yè)起步發(fā)展。

考試培訓(xùn)板塊做優(yōu)做久。核心是拓品類(lèi)、拓市場(chǎng)，在市場(chǎng)中找需求、提能力、增效益。以打造精品考試培訓(xùn)品牌為重點(diǎn)，保持考研政治、醫(yī)學(xué)考試學(xué)習(xí)產(chǎn)品的穩(wěn)定性，培育考研英語(yǔ)、數(shù)學(xué)等品類(lèi)，開(kāi)發(fā)考研培訓(xùn)課程，探索產(chǎn)品增值模式，促進(jìn)考試培訓(xùn)板塊的多元化、均衡化。要處理好對(duì)外合作與風(fēng)險(xiǎn)防控、成熟項(xiàng)目與自主培育、短期效益與長(zhǎng)遠(yuǎn)利益、經(jīng)濟(jì)效益與能力提升的關(guān)系，既要與名師共贏、與作者（講師）共成長(zhǎng)，又要做響集團(tuán)考研培訓(xùn)品牌，形成在市場(chǎng)上長(zhǎng)遠(yuǎn)立足的機(jī)制和能力。

5.激活X因素：一老一小……

世界上唯一不變的就是變化，不確定性已經(jīng)成為商業(yè)世界的主題。在不確定性中，需要企業(yè)人去敏銳地捕捉市場(chǎng)，發(fā)現(xiàn)需求、創(chuàng)造客戶(hù)，這就是要找到發(fā)展壯大企業(yè)的 X因素。集團(tuán)要為新市場(chǎng)、新領(lǐng)域提供人財(cái)物的支持，更要設(shè)計(jì)好開(kāi)展新項(xiàng)目的機(jī)制，實(shí)施集團(tuán)內(nèi)的“二次創(chuàng)業(yè)”，鼓勵(lì)創(chuàng)新、獎(jiǎng)勵(lì)貢獻(xiàn)，充分激發(fā)“新”活力。

老年教育業(yè)務(wù)聚焦游戲類(lèi)學(xué)習(xí)產(chǎn)品。“積極老齡觀，健康老齡化”是解決老齡化這一重大社會(huì)問(wèn)題的戰(zhàn)略選擇，老有所學(xué)是重要措施。一方面，要推進(jìn)老年教育課程及資源的專(zhuān)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，研制相關(guān)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，打造特色學(xué)習(xí)資源，引領(lǐng)老年教育學(xué)習(xí)資源行業(yè)發(fā)展，更好地服務(wù)于國(guó)家老年大學(xué)建設(shè)。另一方面，要突破已有的課程觀念，用產(chǎn)品思維考慮老年學(xué)習(xí)。我們說(shuō)要像關(guān)注孩子一樣關(guān)注老年人，老年人和孩子一樣需要家人的關(guān)心、朋友的關(guān)注、身心健康，老年人學(xué)習(xí)的一個(gè)重要需求是解決心理孤獨(dú)和社交存在。聚焦這一痛點(diǎn)，適老化的游戲類(lèi)學(xué)習(xí)產(chǎn)品是解決方案之一。游戲類(lèi)學(xué)習(xí)產(chǎn)品讓老年人能交友社交、能動(dòng)腦動(dòng)手、能休閑娛樂(lè)，在老年大學(xué)可以形成課程，在家里可以與家人共享互動(dòng)，在社區(qū)可以與朋友切磋技藝。一體化設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)游戲類(lèi)學(xué)習(xí)產(chǎn)品 +學(xué)習(xí)課程 +配套服務(wù)，開(kāi)創(chuàng)老年教育學(xué)習(xí)產(chǎn)品運(yùn)營(yíng)新模式。

少兒出版聚焦原創(chuàng)。少兒圖書(shū)產(chǎn)品，天生具有教育屬性。要將兒童學(xué)習(xí)理論與產(chǎn)品開(kāi)發(fā)結(jié)合，聯(lián)合知名專(zhuān)家、教師、幼兒園、高校的設(shè)計(jì)類(lèi)研究機(jī)構(gòu)，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合。要弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化，加大本土原創(chuàng)，做好 IP開(kāi)發(fā)和運(yùn)營(yíng)，形成自主品牌。要做好融合出版，創(chuàng)新虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的有效應(yīng)用，探索跨界融合。要加大新媒體營(yíng)銷(xiāo)力度，加快產(chǎn)品周轉(zhuǎn)，保證合理現(xiàn)金流，提升盈利能力。

守初心，融新境，領(lǐng)航程。國(guó)家開(kāi)放大學(xué)出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)將以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)黨的二十大精神，在學(xué)校黨委的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，踔厲奮發(fā)、篤行不怠，在“十四五”期間，努力成為一個(gè)有責(zé)任的校辦企業(yè)、一個(gè)有情懷的教育企業(yè)、一個(gè)風(fēng)清氣正的文化企業(yè)、一個(gè)能自創(chuàng)內(nèi)容的實(shí)干型企業(yè)、一個(gè)充滿(mǎn)活力的融合型企業(yè)、一個(gè)保持進(jìn)化的學(xué)習(xí)型企業(yè)，為建設(shè)世界一流開(kāi)放大學(xué)、數(shù)字化大學(xué)做出更大貢獻(xiàn)。