郭淼

上周五，我正批改作業(yè)，英語課代表突然來辦公室喊我：“郭老師，英語老師請你去一下教室?！蔽掖篌@失色，難道又是班里哪個(gè)調(diào)皮孩子惹禍了？我急忙向我們班教室走去。還沒走到，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就聽見教室里亂成一鍋粥，時(shí)不時(shí)還傳來陣陣歡笑聲。我怒火中燒，這樣的課堂紀(jì)律，能學(xué)好才怪！我推開門，想象中的情景并沒有發(fā)生，教室里滿溢著水果的甜香，孩子們的臉上都掛著笑容，英語課柳老師笑盈盈地朝我招招手，說：“想麻煩你幫孩子們切水果，我們要做水果沙拉！”原來是這樣，著名教育家杜威不是說過“所有學(xué)習(xí)都是行動(dòng)的副產(chǎn)品”嗎？今天我們就“從做中學(xué)”，踐行一下杜威的觀點(diǎn)！

說干就干，我擼起袖子，拿起一旁的水果刀和小案板，歡歡喜喜地做起水果沙拉。我從來沒有在課堂上見過孩子們這樣熱情，就連平時(shí)英語基礎(chǔ)很差的小靈也在做完水果沙拉之后，磕磕絆絆地用英語介紹了做沙拉的全過程。毫無疑問，這是一節(jié)成功的英語課，孩子們學(xué)習(xí)了知識(shí)，參與了勞動(dòng)，還收獲了喜悅。

一堂生動(dòng)有趣的英語課很快過去，晨會(huì)時(shí)間到，我看著孩子們意猶未盡的笑容，心生一計(jì)，這是多好的寫作素材??！每個(gè)孩子都參與其中，肯定都有自己的體會(huì)。新課標(biāo)不是提倡“跨學(xué)科教學(xué)”嗎？不如現(xiàn)在就布置一篇小作文，讓孩子們記錄下這堂與眾不同的英語課吧！

誰知我剛說完，小夏同學(xué)立刻表示不滿。小夏一向快人快語，我聽見他嘟囔著：“?。坑忠獙懽魑?！這有什么好寫的？再說，老師批改45篇一樣的作文，不嫌累嗎？”聲音不大，卻足以傳遍教室每一個(gè)角落。我笑著問他：“怎么會(huì)是45篇一樣的作文呢？每個(gè)人有不同的想法，寫出來的文字肯定也不同！不如你給大家說說，你會(huì)寫些什么內(nèi)容，看看同學(xué)們的看法、感受是否和你一樣?！?/p>

小夏站了起來：“我第一自然段應(yīng)該會(huì)寫得知要做水果沙拉時(shí)的激動(dòng)和興奮。”說完看向大家。同學(xué)們都點(diǎn)了點(diǎn)頭，小夏更為得意，那神情仿佛在說：“看吧！小孩子最懂小孩子，我們想的是一樣的，寫出來的肯定也大差不差嘛！”我接過他的話頭，說：“這么特別的英語課，每個(gè)人當(dāng)然都很激動(dòng)，別急，你接著說?！?/p>

“第二自然段我會(huì)寫我們開始做水果沙拉的過程，先做什么，再做什么，最后做什么，大家肯定會(huì)寫開心的心情啊，或者小組里的分工?！毙∠男判臐M滿地說。

“做沙拉的過程中，誰有和他不同的感受？”我追問道。

“我?！币粋€(gè)怯怯的聲音響起，是一個(gè)小個(gè)子的女孩，“我剛開始很開心，和組員們一起剝果皮，但是我們組帶的是石榴，我剝到后來覺得煩了，還覺得很累，有點(diǎn)想罷工。”全班同學(xué)聽了哈哈大笑。

“我也是！”后排一個(gè)高個(gè)子男生站起來，“我們小組還因?yàn)榉攀裁此称饋砹四兀　?/p>

我對(duì)小夏說：“看吧，有同學(xué)和你想的不一樣，你接著說?！?/p>

小夏想了會(huì)兒，說：“接下來我會(huì)寫品嘗沙拉，我覺得我們組做的沙拉很好吃，都被搶光了！”這次話音未落，就有人舉手發(fā)言：“老師，我們組的沙拉也很好吃，但是他們組的沙拉肯定不好吃！”

我看向他指的那一小組，只見四個(gè)男生圍著一盆一口沒動(dòng)的沙拉，面面相覷：“我們連嘗都沒有嘗，看著就不好吃?！边@一組的沙拉醬放多了，水果又多是葡萄、橘子之類多汁的，攪拌時(shí)力氣太大，果汁與醬混合在一起，做出來湯湯水水一大盆，確實(shí)賣相不佳?！斑@不是在做水果沙拉，這做的是水果沙湯吧！”不知道誰說了一句，教室里又爆發(fā)出一陣笑聲。

“老師，我們組也覺得做出來的水果沙拉還沒有直接吃水果美味呢！”前排一個(gè)女生說道。我看向小夏：“怎么樣？我又贏了。”

小夏不服氣地說：“結(jié)尾大家肯定都一樣吧！我會(huì)寫，這節(jié)英語課真好玩！肯定沒有人和我不一樣?！闭l知大家好像打開了話匣子，你一言我一語地說起來。

“不是啊，我從這節(jié)課悟出了道理，自己動(dòng)手，豐衣足食！”

“我也和你不一樣，我覺得每一件事，只要用心做，都能出彩?！?/p>

“還有我，原來我覺得做水果沙拉很簡單，但真正做起來才知道很不容易，媽媽每天要做一家人的飯，那得多辛苦！”

“我覺得這節(jié)課很有意義，我們不僅學(xué)習(xí)了知識(shí)，鍛煉了動(dòng)手能力，還增進(jìn)了小組成員之間的友誼。畢竟大家分工合作，團(tuán)結(jié)力量大嘛！”

聽完大家的討論，我走到小夏身邊：“怎么樣？現(xiàn)在你懂了嗎？”小夏點(diǎn)點(diǎn)頭：“寫作文，要寫出自己獨(dú)特的、真實(shí)的感受，對(duì)嗎，老師？”

是啊，一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特，每個(gè)人對(duì)于同一件事的體驗(yàn)、感受、心得、想法都是不同的。寫作文，尤其是小學(xué)階段的作文，重要的不是積累了多少好詞好句，而是寫清楚自己真實(shí)的、獨(dú)特的感受，寫出獨(dú)屬于自己的味道。相信通過這節(jié)短短的晨會(huì)，班里的孩子們能在寫作上有所收獲。

學(xué)生作文：

“美味”的水果沙拉

四（9）班 歐小溪

“哈哈，快要完成啦！”教室里傳來同學(xué)們的笑聲。原來，我們正在開展四人一組的做水果沙拉活動(dòng)呢！

我們怎么會(huì)做沙拉呢？因?yàn)橛⒄Z課柳老師想讓我們體驗(yàn)一下嘛。我想：只是做個(gè)沙拉而已，有什么難的？看我們怎么把沙拉做得又好看又好吃！

我們手忙腳亂地做起來。我挖了幾勺沙拉醬，潘宇航立即攪拌了起來。嗯，還有些人竟偷吃起了水果，嘴里塞得滿滿的?？刹灰粫?huì)兒，我們發(fā)現(xiàn)，水果不是加多了就是加少了，沙拉醬還得隨時(shí)調(diào)整用量，大家忙得七手八腳，最終還是沒忙出個(gè)好結(jié)果來。激動(dòng)和興奮，早已悄無聲息地溜走了，只剩下焦急和無奈。

難熬的時(shí)間過去了，我們的水果沙拉終于做好了。只見沙拉里有已經(jīng)變黃的蘋果片、已經(jīng)沒了外衣的葡萄，甚至還有整根的香蕉。在我們組，張念智是最勇敢的，他拿起勺子挖了一勺沙拉，放入嘴中。緊接著，他的眉毛迅速皺起：“我的天！我們是怎么把沙拉做得如此‘美味的？”大家苦笑了一下，都沒出聲。

唉，雖然水果沙拉并不像我們想的那樣美味，但我們還是吃了。原來，僅僅是做簡單的沙拉，要放多少醬、要放什么樣的水果都包含著大學(xué)問，做任何事都不容易呀！

芳香的英語課

四（9）班 張梓芯

盼星星，盼月亮，盼了一個(gè)晚上，終于盼到了今天的英語課。因?yàn)榱蠋熯@節(jié)課要帶我們做水果沙拉。

為了做出美味的水果沙拉，我們準(zhǔn)備了很多材料。有的帶了芳香四溢的水果，有的帶了各種各樣的盤子，有的帶了酸酸甜甜的沙拉醬，有的帶了美味可口的酸奶。老師還給我們分了組，看哪個(gè)小組做得最好。

英語課到了，同學(xué)們個(gè)個(gè)精神抖擻。柳老師笑瞇瞇地說：“同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎？準(zhǔn)備好了就開始做吧！”我們急不可耐地拿出自己所帶的東西，有的在切蘋果和梨子，有的在給香蕉去皮，有的在剝橙子……我們把處理好的水果塊倒入盤子里，我拿起沙拉醬，擠了厚厚的一層在水果塊上，就像擠了一層奶油。我們組的四個(gè)人分別拿起勺子，爭先恐后地?cái)嚢杵饋恚股忱u均勻地包裹著水果塊，這時(shí)的水果沙拉看起來特別誘人，我忍不住咽了一下口水。

有的組做得太慢，柳老師還特別邀請了班主任郭老師來幫忙切水果呢！教室里大家低頭忙碌著，臉上洋溢著無比幸福的笑容。我想，這樣的英語課應(yīng)該多上幾次，太有趣了，而且課堂上芳香四溢。

這時(shí)，柳老師走到了我們的桌邊，拿起勺子嘗了兩口，說：“你們做的沙拉味道好極了！”我和小伙伴們同時(shí)露出了開心的笑容。我拿起勺子吃了一顆葡萄，葡萄汁和沙拉醬融在了一起，又酸又甜的味道在舌尖上蕩漾開來，美味極了。

這節(jié)課我們不僅吃到了自己親手做的水果沙拉，還明白了團(tuán)結(jié)合作的重要性。英語課上散發(fā)的水果芳香，將一直留在我們的記憶里。

發(fā)稿/沙群