孫韻桐

［摘? ? ? ? ? ?要］? 高校黨員干部作為高校改革與發(fā)展的中堅力量，其政治素養(yǎng)與創(chuàng)新能力直接影響高校的辦學(xué)質(zhì)量與育人成效，更關(guān)系到中華民族的未來，關(guān)系到國家的長治久安?；赨RCP體系視角，結(jié)合“教育？圳管理？圳服務(wù)？圳發(fā)展”教育模式，探討高校黨員干部政治素養(yǎng)與創(chuàng)新能力培養(yǎng)的必然性；立足當(dāng)下國情，堅持以“素質(zhì)教育與創(chuàng)新”為核心理念，深入貫徹《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》精神，探索高校黨員干部政治素養(yǎng)與創(chuàng)新能力培養(yǎng)路徑，以提升高校黨員干部服務(wù)國家戰(zhàn)略的能力與人才培養(yǎng)能力。

［關(guān)? ? 鍵? ?詞］? URCP；黨員干部；政治素養(yǎng)；創(chuàng)新能力

［中圖分類號］? G715? ? ? ? ? ? ? ? ? ?［文獻(xiàn)標(biāo)志碼］? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ?［文章編號］? 2096-0603（2023）03-0０８５-04

科研競賽計劃（Undergrdauate Research and Competi-

tion Program，簡稱URCP體系）作為新時期教育改革發(fā)展背景下的新模式，目的是引導(dǎo)和培育學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)的提升，但該模式的高效落地與功能發(fā)揮必須依靠高校黨員干部良好的政治素養(yǎng)與創(chuàng)新能力。中共中央印發(fā)的《中國共產(chǎn)黨普通高等學(xué)校基層組織工作條例》中明確指出要加強(qiáng)高校黨員干部的教育管理工作，做好人才教育引導(dǎo)和聯(lián)系服務(wù)工作。而目前高校改革與發(fā)展已然進(jìn)入了關(guān)鍵時期，要想實現(xiàn)高校的科學(xué)發(fā)展，必須加強(qiáng)高校黨員干部的政治素養(yǎng)與創(chuàng)新能力培養(yǎng)，發(fā)揮黨員干部的政治引領(lǐng)作用，促進(jìn)高校全面教育、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展。

近年來，對于高校黨員干部政治素養(yǎng)與創(chuàng)新能力培養(yǎng)的研究開始增多，學(xué)者們大多認(rèn)為政治素養(yǎng)作為衡量干部的第一能力和重要標(biāo)準(zhǔn)，對其執(zhí)政能力和水平起著決定性作用，張揚等人提出構(gòu)建多元化學(xué)習(xí)體系，將政治素養(yǎng)作為硬標(biāo)準(zhǔn)、硬要求植入靈魂；仝澤民等人將政治素養(yǎng)分解為政治判斷力、政治領(lǐng)悟力與政治執(zhí)行力三種能力，提出要求高校黨員干部審時度勢謀發(fā)展、加強(qiáng)政治理論武裝、注重培養(yǎng)實干擔(dān)當(dāng)精神；劉蘭星等人認(rèn)為黨員干部的改革創(chuàng)新能力是推動黨的科學(xué)化建設(shè)的重要能力，如今應(yīng)著力加強(qiáng)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的創(chuàng)新能力培養(yǎng)，同時也是建設(shè)創(chuàng)新性馬克思主義執(zhí)政黨的重要突破口；許鐵峰指出在構(gòu)建新時代干部教育培養(yǎng)體系時，要重點構(gòu)建以“政治訓(xùn)練”為核心的干部培訓(xùn)體系、以“標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)”為核心的干部管理體系、以“權(quán)利制約”為核心的干部監(jiān)督體系，在此我認(rèn)為應(yīng)該補(bǔ)充一條就是：構(gòu)建以創(chuàng)新能力為核心的干部激勵體系，有效集合校內(nèi)與校外多渠道力量推動完善黨員干部政治素養(yǎng)與創(chuàng)新能力培養(yǎng)機(jī)制。

一、高校黨員干部政治素養(yǎng)與創(chuàng)新能力培養(yǎng)的必要性

（一）高校高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)在需求

高校作為高級知識分子的集聚之地，肩負(fù)著為國家和社會培育人才的重任。《干部教育培訓(xùn)條例》指出，黨員干部培訓(xùn)要以政治素養(yǎng)為重點，并注重業(yè)務(wù)知識與創(chuàng)新能力培養(yǎng)，堅持以“政治訓(xùn)練”為核心，將政治覺悟與政治能力貫穿到整個培訓(xùn)過程。同時，進(jìn)入新時代以來，我國曾在多個重要文件中提到創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要性，培養(yǎng)一支對黨忠誠、自主創(chuàng)新、善于作為的高素質(zhì)高校黨員干部隊伍，高校要加強(qiáng)黨員干部政治素養(yǎng)與創(chuàng)新能力培養(yǎng)，在新發(fā)展階段，深入貫徹新發(fā)展理念，培養(yǎng)新發(fā)展格局的能力，提高干部的改革創(chuàng)新能力，服務(wù)教學(xué)科研能力，提高現(xiàn)代化高校治理能力，促進(jìn)高校高質(zhì)量發(fā)展。此外，高校內(nèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目的持續(xù)進(jìn)行已然激發(fā)了高校黨員干部的帶頭學(xué)習(xí)與領(lǐng)導(dǎo)作用，“打鐵必須自身硬”，只有持續(xù)不斷地對黨員干部進(jìn)行創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，才能夠使其從思想和行動上準(zhǔn)確把握學(xué)生的成長與成才規(guī)律，最終集聚師生之力踐行高校高質(zhì)量發(fā)展之路。

（二）培養(yǎng)社會主義接班人的重要使命

高校黨員干部作為高校內(nèi)踐行馬克思主義的領(lǐng)航隊伍，承擔(dān)著先進(jìn)文化傳播與道德教育的重要任務(wù)，其對大學(xué)生的成長成才具有特殊的意義，對國家與社會的發(fā)展具有巨大的推進(jìn)作用，必須堅持為培養(yǎng)適合中國特色社會主義事業(yè)發(fā)展的高質(zhì)量與創(chuàng)新型人才而努力奮斗。高校作為促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀與價值觀，以及提升專業(yè)能力和素質(zhì)的重要教育場所，需要教師的正確引導(dǎo)與培育。而黨員干部作為高校教學(xué)、管理與科研的骨干力量，在具體的教學(xué)與育人方面扮演著重要的角色，必須在各項育人活動中發(fā)揮引領(lǐng)示范作用。再者，黨員干部群體整體的政治素養(yǎng)與創(chuàng)新能力直接影響到教師參與如URCP體系等教育模式的積極性與深入性，直接關(guān)系到高校的育人方向和實踐效果。因此，無論是從高校宏觀教育方向、模式、戰(zhàn)略的制定，還是從微觀URCP體系的落地執(zhí)行和育人價值體現(xiàn)等方面，高校黨員干部必須接受政治素養(yǎng)與創(chuàng)新能力培養(yǎng)，必須加強(qiáng)自身修養(yǎng)與能力的提升，引領(lǐng)教師利用自身行為規(guī)范、人格魅力以及良好的專業(yè)能力去教育、引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生，從而營造風(fēng)清氣正與濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)合格的中國特色社會主義事業(yè)發(fā)展的接班人。

（三）高校黨員干部全面發(fā)展的必然選擇

高校黨員干部是高校教育事業(yè)改革與發(fā)展的中堅力量，如今面對社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的新征程，以及實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢之路，其必須著力提升政治素養(yǎng)與創(chuàng)新能力，必須適應(yīng)新時代教育體系下的新要求，深入貫徹與執(zhí)行黨中央對德、智、體、美、勞全面發(fā)展的戰(zhàn)略。習(xí)近平總書記曾指出，“我們要應(yīng)變局、育新機(jī)、開新局、謀復(fù)興，關(guān)鍵要把黨員干部隊伍建設(shè)好、建設(shè)強(qiáng)”。方向涉及根本、關(guān)系全局、決定長遠(yuǎn)，教育工作的正確方向與軌道需要黨員干部發(fā)揮引領(lǐng)價值與帶頭作用，要以政治素養(yǎng)武裝、創(chuàng)新能力實踐，用科學(xué)理論培養(yǎng)人才、用正確思想引導(dǎo)人才，保證高校始終成為培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者與接班人的堅固陣地。因此，對高校黨員干部政治素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)作為其全面發(fā)展的必然選擇，必須堅持和加強(qiáng)黨在高校的全面領(lǐng)導(dǎo)，以政治素養(yǎng)高、創(chuàng)新能力強(qiáng)不斷豐富工作方式、更新工作理念、優(yōu)化工作模式，深化人才培養(yǎng)政策改革，確保高校發(fā)展順應(yīng)正確航向。

二、高校黨員干部政治素養(yǎng)與創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系建設(shè)

（一）以提高政治素養(yǎng)為核心的黨員干部培養(yǎng)基礎(chǔ)

高校黨員干部政治素養(yǎng)培訓(xùn)的根本目的在于培育高素質(zhì)干部隊伍，為黨和國家教育事業(yè)發(fā)揮有力的思想政治保證與人才保證，積極做好新時代教育模式實踐的帶頭人?！陡刹拷逃嘤?xùn)工作條例》中明確指出，黨員干部培訓(xùn)要始終堅持以理想信念、黨性修養(yǎng)、政治理論、政策發(fā)揮、道德品行教育培訓(xùn)為重點，并注重業(yè)務(wù)能力與科學(xué)人文素養(yǎng)等方面的教育培訓(xùn)，全面提高干部的政治素質(zhì)和能力。因此，對于高校黨員干部政治素養(yǎng)的培訓(xùn)，必須注重合理且科學(xué)地安排培訓(xùn)課程內(nèi)容，堅持以政治素養(yǎng)為核心，突出政治能力培養(yǎng)重點，把提高政治覺悟與政治能力貫穿全過程，不斷提升高校黨員干部的政治判斷力、政治引領(lǐng)力與政治執(zhí)行力，培養(yǎng)一支政治過硬、思想先進(jìn)、本領(lǐng)高強(qiáng)、作風(fēng)優(yōu)良的一流黨員干部隊伍。

（二）以完善創(chuàng)新能力為導(dǎo)向的黨員干部培養(yǎng)目標(biāo)

常言道“逆水行舟，不進(jìn)則退”，新時代的高校黨員需要具備創(chuàng)新意識，始終堅持提升創(chuàng)新能力方可緊跟時代步伐，做到與時俱進(jìn)，做好人才培養(yǎng)工作。高校作為我國高素質(zhì)、高水平人才培養(yǎng)的重要陣地，而黨員干部作為高校所有師生的領(lǐng)頭羊，首先要清楚創(chuàng)新教育的根本溯源，明白創(chuàng)新能力是立足科技發(fā)展戰(zhàn)略層面的重要舉措。其次要深入挖掘“教育、管理、服務(wù)與發(fā)展”教育模式下各要素的作用與功能，優(yōu)化各要素之間的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、緊密配合。最后要積極發(fā)揮創(chuàng)新教育的引領(lǐng)、帶頭作用，引導(dǎo)和培育師生自我提升，積極參與科研競賽活動，提升創(chuàng)新能力。基于此，對于高校黨員干部創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，必須結(jié)合國家相關(guān)政策與戰(zhàn)略走向，把握當(dāng)下局勢，堅持內(nèi)外融合，充分利用“引進(jìn)來”與“走出去”相結(jié)合優(yōu)化黨員干部培養(yǎng)的師資隊伍，通過培訓(xùn)、指導(dǎo)、校企合作、企業(yè)掛職調(diào)研等方式提升黨員干部自身的創(chuàng)新意識與能力；構(gòu)建專業(yè)創(chuàng)新教育類機(jī)構(gòu)，增加黨員干部參與創(chuàng)新實踐的機(jī)會，提高創(chuàng)新能力。

（三）以促進(jìn)“產(chǎn)學(xué)研技”為抓手的黨員干部培養(yǎng)實踐

“產(chǎn)學(xué)研技”作為培養(yǎng)高素質(zhì)復(fù)合型人才的主要形式，在培養(yǎng)黨員干部政治素養(yǎng)與創(chuàng)新能力方面同樣適用。俗話說“打鐵必須自身硬”，黨員干部作為高校組織上的領(lǐng)導(dǎo)者，必須發(fā)揮在企業(yè)、學(xué)校和科研院三大內(nèi)部以及政府和中介機(jī)構(gòu)等外部主體的協(xié)調(diào)作用。因此，對于高校黨員干部的培養(yǎng)，要增加其“產(chǎn)學(xué)研技”的實踐機(jī)會，使其充分參與其中，在具體的競賽等實踐中提升自身的政治素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。此外，對于URCP體系來講，培訓(xùn)主體應(yīng)構(gòu)建完善的科研競賽保障機(jī)制與鼓勵機(jī)制，不斷優(yōu)化組織結(jié)構(gòu)，明確職能職責(zé)，增加活動經(jīng)費，優(yōu)化獎勵細(xì)則，突出激勵措施，使其教育模式高效落地，充分發(fā)揮黨員干部的價值引領(lǐng)作用。產(chǎn)學(xué)研即產(chǎn)業(yè)、學(xué)校、科研機(jī)構(gòu)等相互配合，發(fā)揮各自優(yōu)勢，形成強(qiáng)大的研究、開發(fā)、生產(chǎn)一體化的先進(jìn)系統(tǒng)并在運用過程中體現(xiàn)出綜合優(yōu)勢，加上強(qiáng)大的技術(shù)優(yōu)勢，能夠更加全面地實現(xiàn)高校黨員干部政治素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

三、高校黨員干部政治素養(yǎng)與創(chuàng)新能力培養(yǎng)路徑

（一）“以人為本”，明確高校黨員干部發(fā)展規(guī)律

黨員干部作為高校建設(shè)與發(fā)展的重要力量，對其政治素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)必須堅持“以人為本”的導(dǎo)向，充分明確其成長成才的發(fā)展規(guī)律，遵循德才兼?zhèn)?、以德為先、以?chuàng)新能力為重的原則，進(jìn)而使其經(jīng)過實踐錘煉、思想升華，打造一支政治素養(yǎng)過硬、創(chuàng)新能力過強(qiáng)的高校黨員干部隊伍。首先，以政治素養(yǎng)為先，遵循高校黨員干部的發(fā)展規(guī)律，有效培育其政治能力，提高政治覺悟，加強(qiáng)理想信念宗旨教育，把握政治方向；著力加強(qiáng)其政治武裝，通過運用理論與實踐鍛煉其歷史思維、政治思維、創(chuàng)新思維，增強(qiáng)意識斗爭中的政治判斷力。其次，要以黨員干部的八大本領(lǐng)和七種能力為培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建其適合當(dāng)下高校黨員干部政治素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的教育培訓(xùn)體系，完善與健全其培訓(xùn)課程與實踐基地，引進(jìn)高質(zhì)量、高素質(zhì)師資隊伍，形成科學(xué)、高效的培訓(xùn)組織與管理機(jī)制，如采取集中輪訓(xùn)、在線培訓(xùn)的講授式、研討式、情景式與體驗式的培訓(xùn)方法，使其認(rèn)真領(lǐng)會URCP體系在高校教育中的重要性，清楚自身在其中的重要角色，進(jìn)而有效提升其政治素養(yǎng)與創(chuàng)新能力。最后，需遵循理論結(jié)合實踐，清楚理論演進(jìn)，把握實踐規(guī)律，使其在理論學(xué)習(xí)中修煉自己，在知行合一中主動作為。通過教授治學(xué)提高實踐能力，通過解決管理的官僚化提高改革創(chuàng)新能力，通過實際調(diào)研和科研提高專業(yè)能力，通過輪崗交流提高綜合素質(zhì)與能力。

（二）“統(tǒng)籌兼顧”，深化教育管理監(jiān)督的內(nèi)在聯(lián)系

古語有云“打蛇打七寸”，對于高校黨員干部政治素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，需要把握其中的主要矛盾，深化教育管理監(jiān)督的內(nèi)在聯(lián)系，促使黨員干部在實際工作中精準(zhǔn)發(fā)力，發(fā)揮帶頭作用。因此，需要在明確教育—管理—監(jiān)督三者的內(nèi)在聯(lián)系與其功能的基礎(chǔ)上，建立管理工作小組常態(tài)化、教育師資團(tuán)隊多元化、監(jiān)督組織一體化的培養(yǎng)保障體系，充分發(fā)揮三者的耦合作用，統(tǒng)籌兼顧、相互融通，著力做好高校黨員干部政治素養(yǎng)與創(chuàng)新能力培養(yǎng)工作。首先，管理工作小組要根據(jù)高校黨員干部特點與現(xiàn)狀從頂層設(shè)計上下功夫，構(gòu)建一套適宜性、引導(dǎo)性與激勵性的培養(yǎng)體系，研究出一套多學(xué)科交叉融合、多領(lǐng)域交叉結(jié)合的培養(yǎng)課程，同時要加強(qiáng)黨員干部能力與品行的考核，做好培訓(xùn)紀(jì)律與學(xué)風(fēng)的管理。其次，教育師資團(tuán)隊多元化，需要以專職教師為主、兼職教師為輔，以社會高質(zhì)量教師力量的多元化師資隊伍，針對高校黨員干部政治素養(yǎng)與創(chuàng)新能力水平的不同層級針對性匹配教師，分層次、分階段構(gòu)建階梯式培養(yǎng)模式，積極發(fā)揮優(yōu)秀黨員干部的意見領(lǐng)袖作用。最后，監(jiān)督組織一體化需聯(lián)合校內(nèi)知名教師與校外權(quán)威機(jī)構(gòu)對培養(yǎng)過程實施實時監(jiān)督與反饋，必須在遵循全面從嚴(yán)監(jiān)督的過程中規(guī)范黨員干部的行為、凈化黨員干部的思想，提高其在受教育階段的政治素養(yǎng)、政治覺悟與創(chuàng)新能力。

（三）“多方協(xié)同”，集聚社會、高校、家庭多方力量

多方聯(lián)動、多種方式、因材施教，確保高校黨員干部培養(yǎng)見成效。現(xiàn)階段，高校必須與社會和家庭緊密聯(lián)系才能更好地發(fā)揮培養(yǎng)功能與價值，才能全面提升其政治素養(yǎng)與創(chuàng)新能力。首先，培養(yǎng)主體團(tuán)隊需引進(jìn)社會權(quán)威力量參與高校黨員干部培養(yǎng)機(jī)制，與各方理事會共同謀劃培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)計劃與培養(yǎng)內(nèi)容，一方面提升高校與社會的合作發(fā)展能力，另一方面提升培養(yǎng)過程中整體的決策能力與監(jiān)督能力。其次，深入推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研技結(jié)合的培養(yǎng)模式，要與產(chǎn)業(yè)發(fā)展深度融合，充分發(fā)揮教育智能，堅持利用科研優(yōu)勢，深入結(jié)合技術(shù)創(chuàng)新，使得四者有機(jī)結(jié)合、優(yōu)勢互補(bǔ)、共同發(fā)展，促使高校黨員干部在具備較高政治素養(yǎng)基礎(chǔ)上著力提升自身創(chuàng)新意識和能力。最后，需組建社會—高?！彝ザ喾奖O(jiān)督隊伍，要將培養(yǎng)內(nèi)容與范圍擴(kuò)展到生活社交領(lǐng)域，從黨員干部自身拓展到身邊同事和親屬等各方面，充分發(fā)揮三者的監(jiān)督作用，構(gòu)建全方位、全階段、全層次的培養(yǎng)監(jiān)督機(jī)制，為高校黨員干部政治素養(yǎng)與創(chuàng)新能力培養(yǎng)提供良好的保障。

（四）“精耕細(xì)作”，發(fā)揮URCP體系的價值與功能

URCP體系雖然是高校針對大學(xué)生培養(yǎng)的教育模式，但其落地與執(zhí)行與是否能充分發(fā)揮其價值與功能，還要憑借教師的指導(dǎo)與參與，更需要高校黨員干部的帶頭與引領(lǐng)。因此，高校黨員干部必須明確URCP體系對于師生群體的重要性，要從思想和能力上接受相關(guān)培養(yǎng)。首先，需向高校黨員干部普及URCP體系的功能不僅涉及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的科研競賽與科技活動的宣傳、組織、服務(wù)、指導(dǎo)和保障等各方面，更需要具備較高的政治素養(yǎng)。其次，作為黨員干部要通過多方位、立體式地學(xué)習(xí)科研競賽相關(guān)的申報流程、項目預(yù)算的擬定、科技論文的寫作與相關(guān)專利的申報等相關(guān)事宜，做到熟悉流程、清楚目標(biāo)、了解項目。此外，以自身優(yōu)勢參與到科研項目中提升政治素養(yǎng)，在已有的知識結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上充分提升創(chuàng)新能力。發(fā)揮URCP體系的價值與功能需要“好干部標(biāo)準(zhǔn)”與黨員干部“八大本領(lǐng)”“七種能力”的配合，因為國家如此重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與科研能力培育，而URCP作為師生之間最好的傳授知識與培養(yǎng)素質(zhì)的良好途徑，只有在高校黨員干部政治素養(yǎng)與創(chuàng)新能力切實能夠與該體系相匹配時方可承擔(dān)培養(yǎng)社會主義接班人的重要使命。

（五）“有序融合”，持續(xù)完善黨員干部培養(yǎng)體系

完善的高校黨員干部政治素養(yǎng)與創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系必須以新時代黨組織路線為基礎(chǔ)，堅持從嚴(yán)管理、從嚴(yán)監(jiān)督、從嚴(yán)評價，實現(xiàn)教育培養(yǎng)、全面發(fā)展與系統(tǒng)配需的有序融合。首先，落實高校黨員干部教育培養(yǎng)的整體規(guī)劃思路。高校黨組織應(yīng)建立系統(tǒng)的教育培養(yǎng)發(fā)展規(guī)劃、組織體系與協(xié)調(diào)機(jī)制，形成有效的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制，根據(jù)黨的思想領(lǐng)導(dǎo)、組織領(lǐng)導(dǎo)與底線保障的要求，形成思想統(tǒng)一、行動統(tǒng)一的教育培養(yǎng)觀念與實踐，必須做好“三管齊下”的培養(yǎng)路徑。其次，構(gòu)建高校黨員干部政治素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的全面提升融合機(jī)制。根據(jù)上文中提到的“三個從嚴(yán)”子系統(tǒng)的耦合功能，推動其在培訓(xùn)中育人、管理中育人、監(jiān)督中育人的制度，在此過程中必須加強(qiáng)管理與監(jiān)督的理念，做好實踐課程的安排，強(qiáng)化“虛實結(jié)合，理論結(jié)合實踐”的方式立德樹人，切實能夠?qū)崿F(xiàn)培養(yǎng)“政治家、教育家、實干家”的效果。最后，應(yīng)持續(xù)創(chuàng)新高校黨員干部系統(tǒng)培育的科學(xué)制度。創(chuàng)新的根本是制度的創(chuàng)新，是利長遠(yuǎn)、顧大局的創(chuàng)新。高校應(yīng)充分利用自身優(yōu)勢以問題導(dǎo)向構(gòu)建能夠建設(shè)一流黨員干部隊伍的機(jī)制，有效梳理阻力、解決阻力，有效破解政治素養(yǎng)、創(chuàng)新能力提升密碼，摒棄官僚化、行政化、碎片化的形式主義；以目標(biāo)為導(dǎo)向建立高校黨員干部政治素養(yǎng)與創(chuàng)新能力培養(yǎng)的評價考核體系，及時發(fā)現(xiàn)錯誤、糾正錯誤，提升干部培育效果。

總之，URCP體系涵蓋教育、管理、服務(wù)、發(fā)展四大模塊，適合高校育人價值與功能發(fā)揮。教育模塊強(qiáng)調(diào)育人功能，是培養(yǎng)社會主義接班人的重要途徑；管理模塊強(qiáng)調(diào)效率和效益的價值，包含決策、計劃、組織、指導(dǎo)、實施與控制等環(huán)節(jié)，是整個URCP體系執(zhí)行的重要保障；服務(wù)模塊強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)人才，為社會服務(wù)的功能，發(fā)揮高校內(nèi)部的服務(wù)功能將對高等教育的發(fā)展起到非常積極的促進(jìn)作用；發(fā)展強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生個人、整個學(xué)校、整個社會的發(fā)展，在URCP體系下不斷為社會和國家輸出優(yōu)秀的人才，是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興夢的根本。因此，現(xiàn)階段隨著我國經(jīng)濟(jì)與社會的發(fā)展越來越需要高素質(zhì)、高水平的復(fù)合型人才，對于高校黨員干部來講，首先要明確URCP體系的重要性，從自身角度糾不足、學(xué)本領(lǐng)，積極配合“培育、選拔、管理、使用、監(jiān)督”的政治素養(yǎng)與創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系。要深入貫徹國家政策導(dǎo)向與教育改革方向，認(rèn)真領(lǐng)會《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》精神，基于URCP體系教育模式著力提升自身政治素養(yǎng)與創(chuàng)新能力，發(fā)揮好在高校中的榜樣和先鋒作用，促進(jìn)高校教育高質(zhì)量發(fā)展，為培養(yǎng)社會主義事業(yè)接班人而奮斗。

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◎編輯 馬燕萍