楊天燁

我的夢(mèng)想值得我本人去爭(zhēng)取，我今天的生活絕不是我昨天生活的冷淡抄襲。

——題記

晨光熹微，靜靜地流瀉在淡綠色的操場(chǎng)上。我身著深藍(lán)色緊身衣，戴著手套，時(shí)而激烈、時(shí)而沉靜地練習(xí)。 場(chǎng)邊，母親正靜靜地端詳著我，眼角滿(mǎn)是笑意。

其實(shí)，多年前，當(dāng)我第一次看見(jiàn)操場(chǎng)上那激烈的比賽時(shí)，一團(tuán)心火便已經(jīng)悄悄燃起。

那是母親帶我去看的一場(chǎng)棒球比賽。操場(chǎng)上，隨著裁判的哨聲響起，球員們走向場(chǎng)地中央。短暫的開(kāi)幕式過(guò)后，便開(kāi)始了令人熱血沸騰的比賽。隨著比賽的時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng)，兩隊(duì)的分?jǐn)?shù)不相上下，場(chǎng)內(nèi)的氣氛達(dá)到高潮，觀眾們都拼盡全力為自己支持的球隊(duì)加油。我置身其中，被深深地感染了。

母親見(jiàn)我喜歡，便為我報(bào)了棒球課。然而，初學(xué)棒球的欣喜很快被嚴(yán)格的訓(xùn)練沖淡，才燃起的心火瞬間變?nèi)酢?/p>

“腿彎下來(lái)點(diǎn)兒，再下來(lái)點(diǎn)兒！”老師近乎呵斥地說(shuō)道。教我們棒球的老師十分嚴(yán)格，那種不怒自威的神色常常令我心生膽怯。他見(jiàn)我遲遲不肯將腿彎下去，便走過(guò)來(lái)，一掌拍在我的肩上，讓我的膝蓋瞬間彎到了標(biāo)準(zhǔn)的90度。瞬間，我感到雙腿無(wú)力，癱倒在了地上。接著，一陣酸麻的感覺(jué)席卷全身，我忍不住抱住自己的腿大哭起來(lái)。然而老師并沒(méi)有放過(guò)我的意思，一把把我拎起來(lái)，讓我繼續(xù)練。下課了，原本嚴(yán)肅的老師竟微笑著獎(jiǎng)勵(lì)了我一根棒棒糖。許是貪吃，許是驚喜，我心中那團(tuán)將要熄滅的心火，又點(diǎn)燃了起來(lái)。

就在這樣反復(fù)的折磨與鼓勵(lì)中，我們迎來(lái)了第一次比賽。

那日，我們輕裝上陣，隨著一次又一次地?fù)]棒，一次又一次地奔跑，一次又一次地踩壘，肆意揮灑著汗水。

“打得真精彩！”母親的喝彩聲將我的思緒喚回。我輕輕轉(zhuǎn)頭，不經(jīng)意間，瞥見(jiàn)漸漸熱烈的陽(yáng)光。這明媚的日光呀，像極了我心中的那團(tuán)心火。

【評(píng)? ?改】

語(yǔ)言?xún)?yōu)美，極富感染力。

并未直接道明比賽項(xiàng)目，卻點(diǎn)出“心火”，吸引讀者閱讀興趣。

文勢(shì)轉(zhuǎn)到“心火”變?nèi)?，欲揚(yáng)先抑，增加文章可讀性。

語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)十分精彩，刻畫(huà)出了訓(xùn)練時(shí)老師的嚴(yán)格，與下文形成鮮明對(duì)比，讓老師的形象變得飽滿(mǎn)。

連用三個(gè)“一次又一次”，凸顯出比賽的激烈，也從側(cè)面反映出“我”對(duì)棒球運(yùn)動(dòng)的執(zhí)著。

再次點(diǎn)題，借陽(yáng)光的明媚燦爛喻指“我”對(duì)棒球運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)。

總評(píng) 文章開(kāi)篇以司湯達(dá)《紅與黑》中的名言作為題記，展現(xiàn)“我”對(duì)夢(mèng)想的堅(jiān)持和為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想不斷前進(jìn)的決心，與正文相互映襯，完美契合。文章選取自己訓(xùn)練并參加棒球比賽的經(jīng)歷，以“心火”為題和線(xiàn)索，從“燃起心火”到“心火漸弱”再到“心火重燃”，將“我”對(duì)棒球運(yùn)動(dòng)的滿(mǎn)腔熱愛(ài)展現(xiàn)得淋漓盡致。精彩絕倫的描寫(xiě)是文章的一大亮點(diǎn)，尤其是對(duì)老師神態(tài)、動(dòng)作的描寫(xiě)，將嚴(yán)厲與溫暖并存的老師刻畫(huà)得很到位。此外，從“晨光熹微”到“陽(yáng)光明媚”，從“母親恬靜端詳”到“母親激動(dòng)喝彩”，在首尾呼應(yīng)間體現(xiàn)出時(shí)光的流轉(zhuǎn)、比賽的動(dòng)態(tài)，足見(jiàn)構(gòu)思之精妙。

（講評(píng)教師? ?康虞佳）